淺談如何通過探究活動建構生物學概念
2006-01-01 00:00:00劉小甲
中學生物學 2006年4期
摘 要 通過探究活動，學生的各種能力得到鍛煉，同樣也可以建立相應的生物學概念。本文就如何通過建構過渡性概念、實驗探究、理論探究和實驗探究相結合、研究性學習活動等過程建構概念展開探討。
關鍵詞 生物學概念 探究活動 實驗
中圖分類號 G633．91
文獻標識碼 B
文件編號：1003—7586(2006)04—0019—02
摘 要 通過探究活動，學生的各種能力得到鍛煉，同樣也可以建立相應的生物學概念。本文就如何通過建構過渡性概念、實驗探究、理論探究和實驗探究相結合、研究性學習活動等過程建構概念展開探討。
關鍵詞 生物學概念 探究活動 實驗
中圖分類號 G633．91
文獻標識碼 B
文件編號：1003—7586(2006)04—0019—02
