深入挖掘經(jīng)典實驗 培養(yǎng)學生實驗能力
2006-01-01 00:00:00張春雷
中學生物學 2006年4期
生命科學是一門實驗性科學，正如美國科學家邁爾所說：“現(xiàn)代生命科學與其說是一門科學，不如說是一種技術或研究方法……”新課改明確提出：中學基礎教育要體現(xiàn)“三個面向”的指導思想，培養(yǎng)學生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力；培養(yǎng)學生具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生處理和收集信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力等。新的高考也十分重視對學生實驗能力的考查。由于教材中有關實驗設計知識的不足，教師在設計實驗教學時感到十分棘手，只能就題論題，學生這方面的能力也顯得十分欠缺，不能形成系統(tǒng)的設計實驗能力。
文件編號：1003—7586(2006)04—0030—02
