融會理科相關知識 內化學生遷移能力

1 問題提出

生物學科是當代自然科學中發展最為迅速的學科之一，單說生物訓練題的新題型也層出不窮，這對學生的生物學素養提出了更新、更高’的要求，諸如生物實驗探究能力，生物實驗設計能力，看圖、識圖和析圖能力，生物學中計算題的解題能力，生物學中的直覺思維、想象思維和批判思維的能力等，同時生物學的研究涉及領域廣泛，涉及到數學、物理、化學等相關知識，學生在學習的過程中，由于缺乏對相關知識的遷移和內化能力，對生物學的學習總是不盡人意，為此，如何融會理科相關知識，內化學生遷移能力，是生物教學中一個值得探討研究的課題。