金湖全面推行教育教學視導制度

綜合視導組將采取“兩聽兩看、三訪三測、四查一交流”的形式，對各學校的教育教學管理工作、教育教學活動過程、教育教學質量等內容進行督查?！皟陕爟煽础奔绰爩W校領導關于學校教育教學工作的匯報，聽任課教師的課堂教學，看校園文化育人氛圍，看師生的精神面貌?！叭L三測”即通過教師座談會、學生座談會、家長代表座談會，訪詢學校的教育教學管理、學生生活和學習活動的安排情況，通過教研組交流反饋，了解學科教學情況；通過編制專題試卷，測評師生對學校管理工作的意見，測評教師的教育理念和專業水平，測評學生的學習效果等?！八牟橐唤涣鳌奔床閷W校管理制度及執行情況，查學校領導的聽課筆記、研究教育教學工作的會議記錄、任課教師的教學案、教研組和備課組的活動記錄，查作業的批改情況；四是查綜合實踐活動、課外活動、實驗室使用情況記錄等；并將視導情況以部門、學科為單位與相應的處室、教研組交流，再將主要情況向學校領導反饋。視導結束后，視導組對所視導學校給出綜合結論，匯總、整理后撰寫視導報告，并及時下發至有關學校。對在視導過程中暴露出的問題，要求有關學校限期改正，對逾期不能整改到位或不整改的將對學校一把手進行誡勉談話直至免職處理。

(陳昌華)

責任編輯：朱從衛