高科技記憶學習

正值嚴冬時節，為了不使寒風吹進教室，我緊緊地關上了窗戶，仍感覺不到絲毫溫暖，而且最近班上生病的同學很多，教室的空氣很不好，但是打開窗戶實在是太冷了，真叫人左右為難。

伴隨著一陣清脆的鈴聲，老師夾著書本走進教室，開始上課。雖然老師戴上了手套，但仍可以看出她的手已被凍得通紅，寫字似乎也很吃力，由于職責所在，她不得不用已凍得麻木的手拿起粉筆。可是環顧教室，在認真聽講的同學又有幾個呢?大家都冷，都把手揣在包里不愿拿出來，連書都不愿翻，都歪著倒著，沒有一點生氣。

我想，如果同學們可以不用翻書，老師不用寫字就能學到知識就好了。在教室裝上一臺電視機，將本節課要講的內容、知識要點制作成電影短片，一上課就看電視。這樣一來，不僅吸引了同學們的注意力，使大家能夠認真看電視達到聽講的成果，還減輕了老師的負擔，吏讓同學們避免了那些繁瑣的文字，并且還提高了記憶力，讓同學們能夠快速的記住，省下了不少的時間。

例如，上物理課時，牛頓第一、二、三定律都是比較難學的內容，利用電視，可以將它的理由、含義及所涉及的一些有名的實驗播放出來，這樣，同學們很容易就理解了；又例如，上歷史時，某一歷史事件的產生原因、經過、結果、意義及影響，就可以連起來制成短片播出來，想必同學們就會記憶得很深刻了。

看電視學習法是同學們普遍都喜歡的學習方法，希望不久的將來，每所學校都能使用這種方法。

點評：該作者利用青少年心理特點描繪了利用知識故事進行學習，提高學生學習興趣，進行愉快地學習。

(指導教師：鄧學年)