搞好初中英語活動課

一、英語活動課的作用

活動課對全面提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展具有學(xué)科課程不可替代的獨(dú)特功能?；顒诱n具有陶冶情操，培養(yǎng)品德；豐富知識，擴(kuò)大視野；發(fā)展特長，增長才干；強(qiáng)健體魄等四個方面的具體功能。

1．有利于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

英語活動課，能使同學(xué)師生打成一片，能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力、自我管理能力和克服困難的意志。

2．有利于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)踐證明，凡是適合學(xué)生能力水平的活動容易產(chǎn)生興趣。學(xué)生可以從英語活動中滿足其心理需求，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)和激發(fā)。

3．有利于拓寬學(xué)生的知識面。

通過豐富多彩的活動課，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)知識融合，從而有利于拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野。

二、實(shí)施活動課的原則：

1．自愿性原則：

英語活動課主要表現(xiàn)為學(xué)生是自愿參加活動，他們根據(jù)自己的興趣愛好和特長，自覺選擇參加。

2．實(shí)踐性、趣味性原則：

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它應(yīng)以“實(shí)踐”為主，這就要求教師在引導(dǎo)學(xué)生活動時，堅(jiān)持利用各種教學(xué)媒體，努力創(chuàng)設(shè)語言情景，讓學(xué)生通過大量的語言實(shí)踐活動，習(xí)得語言技能?；顒诱n要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，鉆研的興趣為著眼點(diǎn)，活動課的安排和組織要體現(xiàn)趣味性，讓學(xué)生體會到參加英語活動課其樂融融；感受到所學(xué)知識的使用價(jià)值。

3．層次性、開放性原則：

根據(jù)年級層次，知識層次，能力層次合理安排，讓尖子學(xué)生飛起來，好的學(xué)生尖起來，后進(jìn)的學(xué)生趕上來。活動課不限室內(nèi)室外，做到室內(nèi)室外相結(jié)合。甚至可以跨班跨校進(jìn)行一些交際活動，也可以在街上、市場、影劇院，有意安排活動小組進(jìn)行實(shí)地活動。

三、英語活動課的組織形式

英語活動課是以學(xué)生親身實(shí)踐為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動，老師應(yīng)選擇靈活多樣的組織形式。

1．課中游戲：

喜愛游戲是初中生的天性，也符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。初一，可用字母、數(shù)字、圖片、猜謎、唱歌進(jìn)行游戲。初三，可取口語傳真，根據(jù)課文抽簽問答，配對問答、詞語搭配等進(jìn)行游戲。每次游戲以五分鐘為宜。這樣集趣味性、娛樂性、知識性為一體，使學(xué)生在樂中學(xué)、樂中思、樂中用、樂中得。

2．設(shè)計(jì)競爭：

初中生好勝心強(qiáng)，教師可以充分利用這一心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好各種有競爭的活動，以提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。組織書法競賽、歌詠競賽、小品競賽、智力競賽、知識搶答、聽力爭先等活動。既可培養(yǎng)學(xué)生的語主表達(dá)能力和語言應(yīng)變能力，又可培養(yǎng)他們的競爭意識。

3．實(shí)踐操作：

實(shí)踐所學(xué)語言，要在一定的時間、一定的空間為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個英語會話的場所。例如：組織英語晚會，各班上演一至二個英語節(jié)目，小品、戲劇、演唱、情景對話、形式不限。教師可設(shè)立符合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活內(nèi)容的主題，創(chuàng)設(shè)一定的場景，如公園、商店、車站等，大家互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。這種活動對提高學(xué)生的口語能力很有幫助。在中秋節(jié)、教師節(jié)、圣誕節(jié)、春節(jié)、元旦之際，根據(jù)相關(guān)課文，要求學(xué)生動手制作一些賀卡，并運(yùn)用所學(xué)英語知識，寫上美好的祝愿，相互贈送，傳遞，有意識地復(fù)習(xí)有關(guān)知識。這樣，突出了活動的特點(diǎn)，使學(xué)生“活”了起來，“動”了起來。