中考英語短文改錯題解題方略

短文改錯是英語中考中得分較低、區分度較高的一大題型。本文主要結合2005年江蘇省部分市中考英語卷，就“短文改錯”這一題型的命題特點及如何提高解題能力提出一些建議，供同學們參考。

一、命題特點

近年來，短文改錯題涉及的知識面越來越廣，錯題形式越來越活，很多同學覺得短文改錯很難，無從下手，遇到該題就發慌，導致得分率較低，這主要是因為同學們對短文改錯題考查的目的與內容不清楚，找不到正確的切入點。因此，要在這一題中獲得高分，首先要了解短文改錯題的“錯”設在哪里，為什么在這里設“錯”。短文改錯的題型一般有四種：①錯詞；②漏詞；⑨多詞；④無錯。了解題型有助于同學們避免在判斷時出現方向性失誤。

中考短文改錯的短文通常只有100個詞左右，分成10行，短文的難度也與考生的習作相當，10行中一般只有一行沒有錯誤，其它都存在錯誤。具體分布見下表：

2005年江蘇省部分地區中考英語短文改錯設疑情況

從上表可以看出：（1）以錯詞的設置為主，一般在6～9個；（2）無錯設置每篇0～1個；（3）多一詞或缺一詞一般各設置l～2個。具體設疑點見下表：

2005年江蘇省部分地區中考英語短文改錯題錯誤類型分布情況

上表顯示，中考短文改錯題考查的知識點涵蓋了初中階段的大多數英語語法項目，考查的重點主要集中在以下幾個方面：1.名詞的數區分不清；2.冠詞的使用錯誤；3.動詞時態的誤用；4.介詞的誤用；6.代詞的誤用；7.詞語搭配錯誤；8.動詞的慣用法錯誤；9.主謂不一致；10.其它詞的誤用等。

二、解題技巧

1.瀏覽全文，掌握大意。

該題型并非純單句改錯，因此，考生應首先快速瀏覽全文，理解大意，把握全篇主旨，弄清上下文的邏輯關系。解短文改錯題要以句子為單位而不是孤立地以行為單位，理解句子要到全句結束。要注意行首與行尾之間的關系，上下文之間的邏輯關系。如果孤立地分析某個句子，其結構正確、語意通順，但如聯系上下文，便會發現該句中有不合邏輯的地方。閱讀時，如有較明顯的錯誤，可隨手改正。特別要注意連接句子的關聯詞以及表示因果、轉折、讓步、承上啟下的功能詞使用是否得當，是否保持上下文的延續和連貫。切忌拿起來就改。因為詞的正確使用離不開句子，句子又脫離不了整段文章的語言環境。

2.分句閱讀，逐行找錯。

在通讀文章的基礎上，要逐句分讀，分析在詞法、句法、行文邏輯等方面是否有錯。要做到逐行分析，沒有遺漏，句與句之間要注意連詞的使用，具體要做到以下幾點：

（1）注意整篇文章的語態與時態前后是否一致。

（2）注意名詞的數與格，名詞前該不該用冠詞，用什么冠詞。

（3）注意習語結構搭配是否完整，有無缺少或多了介詞、副詞的現象。

（4）注意動詞（不定式、動名詞等）的運用是否正確。

（5）注意連詞與關系代（副）詞的用法是否貼切，賓語從句、定語從句、狀語從句等的結構與用法是否正確。

（6）注意代詞的用法與結構是否正確，人稱代詞、物主代詞以及it作形式主語或形式賓語等的用法。

（7）注意形容詞、副詞的比較級、最高級是否混用。

（8）注意從短文的行文邏輯方面去找錯，注意上下文是否保持意義一致。

3.由易到難，各個擊破。

改錯要從最簡單、最熟悉的項目入手。在第一次閱讀時，找出明顯的錯誤。先從語法的角度入手，再從邏輯方面考慮，最后推敲難題。一些邏輯錯誤必須聯系上下文才能發現，對全文有了更進一步的了解之后，回頭再做一遍，就會迅速找到錯誤所在。

4.檢查核對，查漏補缺。

把改過后的詞語放入短文中，瀏覽改后的全文，看全篇是否語意通順，全文的無錯行一般只有一行，從語法、語義和邏輯關系等方面檢查驗證。掌握了這些解題技巧后，改錯能力一定會明顯提高。

5.規范答題。提高正確率。

在答題時，要根據試題的要求，使用規范的符號，按照規范的要求去答題。有些考生常常因使用符號不當而白白失分，所以大家平時要養成規范答題的習慣。

6.適當訓練，提高敏感性。

可以把近幾年的中考短文改錯題找來認真做一做，體會一下該題型的命題思路，保證練習的針對性，減少復習的盲目性。然后再找一些與中考題難度相當的題目進行強化訓練。在短文改錯的訓練中，一定不要貪多、貪偏、求怪。因為從上面的分析我們可以看出，中考短文改錯題考查的都是最基本的語言知識，沒有偏題、怪題，語言材料也不是很難。在平時的訓練中，大家還應重點強化自己在考場上的心理素質，因為在考場上，有些錯誤不是你不會改，而是心理緊張導致思維紊亂。因此，做短文改錯題時，一定要注意培養自己的自信心和平和的心態，心態平和了思維才能清晰，找點才能準確，才能從容應對，取得佳績。

同學們，有信心了嗎？下面來試試。

要求：改正所給短文中的錯誤，對標有序號的每一行作出判斷：是對還是錯？

如果沒有錯，就在右邊橫線上劃對號；如果有錯（每行中只有一個錯），請按下列要求進行改正：

（1）此行多一詞：用斜線（＼）將其劃掉，然后在該行右邊橫線上寫出這個詞，也將其劃掉。

（2）此行缺一個詞：在缺詞處加一個漏字符號“∧”，然后在該行右邊橫線上寫上該詞。

（3）此行錯一詞：在錯的詞下劃一橫線，然后在該行右邊的橫線上寫出改正后的詞。

【訓練】

Mary was reading the newspaper.The newspaper say，1.

“Write a story about what your Mom is the best Mom.2.

A best stories will win a nice present for Mom.3.

Sending your stories to us.”4.

Mary wrote to her Mom，“My Mom loves us.She listens to 5.

my problems and helps us feel better when we are6.

sad.Even though she works，she spends times with7.

Tom，Mike and I each night.She often reads us stories 8.

and help us with our homework.She always tells us9.

be kindly and to work hard.What do you think of my Mom？”10.

【答案與分析】

1.該行從時態的角度去考慮，首先，newspaper是第三人稱單數，謂語動詞say應該用一般過去時態，故應將原形動詞say改為過去式said。

2.該行從句子意義的角度去考慮，應將what改為why。這句話的意思是“為什么你媽媽是最好的媽媽”。

3.該行從冠詞用法的角度去考慮，“一篇最好的故事”應該是特指，故應把“A”改為定冠詞“The”。

4.該行從句子結構的角度去考慮，祈使句用動詞原形，Sending改為Send。

5.該行從上下文的角度去考慮，“write to somebody”是表示“寫給某人”，而這句的意思是寫有關“某人”的故事，因此，將“to”改為“about”就通順了。

6.該行中的“my”與上句中的“us”不一致，因此，要把“my”該為“our”。

7.改行從詞義的角度去考慮，“time”作“時間”解時，是不可數名詞，這句的意思是“媽媽每晚都和孩子們共度時光”，應去掉“s”。

8.該行屬人稱代詞錯用，with是介詞，應該用人稱代詞賓格來充當介詞的賓語，I改為me。

9.該行屬主謂搭配不當，and連接了兩個并列謂語：reads to us和helps us with our homework。help改為helps。

l0.該行屬形容詞和副詞混用，kindly是副詞，應改為kind，作be的表語。