怎樣指導低年級學生閱讀數學文本

一、閱讀數學文本的三步曲

1．讀通。讀通文本是理解最基本的一步。低年級學生識字能力不強，對文字本身的含義理解不夠深刻，更加難以理解隱藏在文字背后的數學知識，難以領悟其中的密切聯系。通過閱讀讓學生讀通文本，弄清文本中講了一件什么事；弄清文本中難懂的或易混淆的詞語或專門術語，尤其數學文本中概念、規律、法則等概括性知識的闡述都比較抽象，讀通文本顯得更為重要。