引領(lǐng)學(xué)生數(shù)學(xué)地思考

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，是學(xué)生“做”數(shù)學(xué)的過(guò)程。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)展是學(xué)生心智參與數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷后的積淀。心智加工過(guò)程的本質(zhì)是情感驅(qū)使引領(lǐng)下思維的展開(kāi)過(guò)程，“是否數(shù)學(xué)地思考著”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)得以有效開(kāi)展的關(guān)鍵?；谏鲜龇治龊驼J(rèn)識(shí)，我們以為小學(xué)數(shù)學(xué)課程要落到實(shí)處，教師必須引領(lǐng)學(xué)生數(shù)學(xué)地思考。