排比趣話

老師講授排比的修辭手法，常常先舉課文中出現的例子：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚……”（魯迅《從百草園到三味書屋》），“他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。”（魏巍《誰是最可愛的人》）

然后歸納出排比的定義：用結構相同或相似、語氣一致、字數大致相等的三個或三個以上的語句，把相似或相關的內容表達出來，這樣的修辭方法，就叫排比。

然后是說說運用排比的好處，諸如可以產生語言的節奏感、旋律美，能夠增強語言的氣勢，增加表達效果之類；諸如用排比說理，可以將道理闡述得深刻透徹，鮮明有力；用排比抒情，可以將感情表達得充分強烈、淋漓盡致等等，只言帶過而已。

然后是訓練。訓練一般分為兩類：辨別類和仿寫類。例：

訓練一，下列句子運用了（沒有運用）排比修辭手法的一項（幾項）是：

A、生命中來來往往的人遠了、近了、親了、疏了。

B、昆明四季有花，可是不管山茶也罷，報春也罷，梅花也罷，杜鵑也罷，都沒有海棠這樣幸運。

C、我還以為這種樹只能在陽光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生長。

D、朝著鷹飛的方向走，你或許能發現一汪清水，或許能碰到一群牛羊，或許能找到一座村莊。

訓練二，在下列橫線處填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。

饑餓的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里， ；動亂的年代里， ；安定的年代里， 。

想想看，大家都經歷了這樣的過程吧。不錯的，這個過程讓我們了解了排比這種修辭手法。

但是，我們如果問：“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”，“楊柳婀娜多姿，可謂嫵媚極了；桃李絢麗多彩，可謂艷麗極了”，為什么就不是排比呢？答曰：排比必須有三個或三個以上的語句構成，這是判斷排比的最基本條件，對偶修辭手法才只要兩句相對，是嗎？

這樣的回答讓學生明白繼而又犯嘀咕：排比非得由三句才能構成，兩句咋就不行呢？

“這是規定，不能改變的！”老師理直氣壯。

這樣的情形你我何曾沒有碰到？想想學生的疑惑，不是沒有道理的。其實，在學生了解和掌握對偶修辭的基礎上，老師只需告訴：排比是對偶的擴大和發展，但比對偶更自由、靈活、豐富。說具體點，排比由三句或三句以上構成，對偶句再增加一句便構成排比句；排比句不拘泥于字數，不像對偶的字數要求那么嚴格；排比句的各句以出現同形詞語為常規，不像對偶句忌諱詞語重復。這樣的解釋大概算是基本上解決了學生的疑惑吧。

但是，有學生又拿出了這樣的句子：

例一：青春是詩，格調高昂，音節響亮，空靈而蘊藉深厚，雋永含蓄耐讀耐品；

青春是一首歌，一首旋律優美、高亢嘹亮的歌。這首歌無論是淺唱還是低吟，卻能讓人沉醉，讓人遐想；

青春是一幅畫，一幅五彩繽紛，艷麗奪目的畫。看這幅畫，如看青山，如看秋水，總也看不盡，看不夠。

例二：有人說：“人不為己，天誅地滅。”這是一種選擇，它選擇了個人的蠅頭小利；

有人說：“我要給自己闖出一條路來。”這又是一種選擇，它選擇了自我奮斗；

有人說：“虧了我一個，幸福億萬人。”這也是一種選擇，它選擇了祖國和人民的利益。

構成排比句，前面已經說過的。排比用于段與段之間，它就構成了排比段。仔細比較例一、例二，你會發現，它們形同而實異。差別在哪里？例二用了結構相同（相似），語氣一致的一組段落，把相關（相似）的內容表達出來了，而例一卻不具備例二的特點，因而例一是幾個段落并列，稱之為并列段而不是排比段。

排比段大量的使用是在寫作中實踐而來的，它是當今考場作文的法寶之一，如今大行其道，不可小視。

說到這里，我們應該從更廣闊的背景去認識和理解排比這種修辭手法了。翻開典籍，你會讀到許許多多這樣的文字：

“見若咫尺，田千畝矣。見若環堵，城千雉矣。見若杯水，池百里矣。見若蟻垤，臺九層矣。……”（唐·楊敬之《華山賦》）

“明星熒熒，開妝鏡也。綠云擾擾，梳曉鬟也。渭流漲膩，棄脂水也。煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也。……。”（唐·杜牧《阿房宮賦》）

“水之勢勝火，一勺不能救一車之薪；金之勢勝木，一刃不能殘一林；土之勢勝水，一塊不能塞一河。”（洪邁·《容齋隨筆》）

“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”（《孟子》）

先賢們并不知有排比一說，但看他們的文字，你會感受他們的智慧。

智慧從何而來？來之于“心”。因此，排比的運用不單純是語言形式的問題，不是為修辭而修辭，它必須從表達的需要出發。

魏·徐翰說得好：“君子非其人則弗與之言；若與之言，必以其方：農夫則以稼穡，百工則以技巧，商賈則以貴賤……故君子之與人言也，使辭足以達其知慮之所至，事足以合其性情之所安，弗過其任而牽強制也”。這就告訴我們，善用修辭者，必先認清其表達的需要。劉勰強調“情者文之經，辭者理之緯，經正而后緯成，理定而后辭暢”說的也是此理吧。

在當今的寫作實踐中，恰當地運用排比，的確可以給你的表情達意增色。

比如用排比敘事：“讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動；沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動；高興時，有朋友與你一起分享，是感動”，語意暢達，層次清楚。

比如用排比描寫：“秋是什么顏色？谷子說：秋是黃色的，我就是叫秋風吹黃的；高粱說：秋是紅色的，我就是叫秋色染紅的；棉花說：秋是白色的，不然，我哪有這身白色的棉襖；松柏說：秋和夏沒有區別，都像我一樣青翠”，事物的特征精確而鮮明。

比如用排比說理：“信守承諾，是答應友人今天趕到，即使刮風下雨也不違約的忠誠；信守承諾，是企業樹立形象，占領市場的法寶；信守承諾，是忠于信仰，堅守操行的氣節”，條理分明，嚴密透徹。

比如用排比例證：“正因為有了一諾千金的豪情，才寫出了易水送別之歌，誠信——中國俠客永恒的旋律；正因為有了山盟海誓的執著，才唱出了化蝶共舞之歌，誠信——中國有情人永遠的絕唱；正因為有了為民謀福的諾言，才彈出了清正廉潔之歌，誠信——中國法官永久的定律”，言簡而意豐。

比如用排比抒情：“探索吧，青年人！新世紀的鐘聲已敲響，讓奮進的足跡化合成創造的交響樂，讓辛勤的汗水描繪出時代的錦繡，讓執著的追求譜寫出輝煌的篇章”，感情洋溢而深厚。

運用排比，你得注意句子之間內容的邏輯聯系，比如時空順序、范圍大小、程度輕重、數量多寡、語氣強弱。這里不再贅言。

說了這些，千萬別提筆就寫下：

“早點店里有很多食品，有油條，有油餅，有面窩，有饅頭，有豆漿，有稀飯，應有盡有。”

可喜的是，排比的使用在不同的生活領域，不同的寫手那里被用的爐火純青。

請欣賞：

作家梁曉聲對于情感的感慨：一個人，18歲時浪漫，20歲時多情，30歲時動蕩，40歲時現實。

大學生的校園短信：我在天空寫你的名字，卻被風兒帶走了；我在海洋寫你的名字，卻被浪花帶走了；我在大街小巷寫你的名字，卻被警察帶走了。

情侶的誓言：如果世界只剩10分鐘，我會和你一同回憶走過的風雨；如果世界只剩3分鐘，我會深深吻你10次；如果世界只剩1分鐘，我會說60次我愛你。

朋友的祝福：祝你事業正當午，身體壯如虎，金錢不勝數，干活不辛苦，悠閑像老鼠，浪漫似樂譜。

戀情的別解：初戀就像一見鐘情，熱戀就像以身相許，留戀就像百依百順，失戀就像你東我西。

生活的勸慰：請用一秒鐘忘記煩惱，用一分鐘想念快樂，用一小時與喜歡的人度過，用一輩子關懷最愛的人。

網上評論：趙薇是無知的，衣服是穿錯的；鈺瑩是紅樓的，身價是百萬的；紅豆是兩性的，受害是年幼的；鞏俐是深造的，目的是炒作的；學友是無援的，曾經是輝煌的；永元是實說的，逢場是作戲的；水扁是臺灣的，思想是分裂的；美國是霸權的，拉登是不懼的；長江是污染的，黃河是斷流的……