公安院校計算機基礎教育模式探討

摘 要 公安行業是一個特殊行業，作為公安院校如何培養出適應信息化公安工作需要的高素質公安人才，使其掌握更多的信息處理技能，具備現代化警察所應有的素質和能力，是公安院校計算機基礎教學中要解決的首要問題。本文從公安院校對計算機基礎教學的特殊要求、培養目標、課程體系、實現目標的方法與手段等幾個方面探討了公安院校的計算機基礎教育模式。

關鍵詞 公安院校 計算機基礎教學

高等學校的計算機教育有兩種不同的范疇：一種是計算機專業的學科教育，即計算機專業教育；另一種是非計算機專業的計算機教育，即計算機基礎教育。公安院校的計算機基礎教育，面向眾多的非計算機專業的學生（這部分學生占到了全體學生的90%以上），讓這一部分學生掌握更多的信息處理技能，使其具備現代化警察所應有的素質和能力，就成為公安院校計算機基礎教學的目標。

1 公安院校對計算機基礎教學要求的特殊性

隨著公安部“金盾工程”的逐步實施，公安工作的信息化將會達到一個全新的水平，這就要求每個公安干警必須掌握一定的信息技術，實現“數字化警察”?！跋蚩萍家?、信息化建設”也是未來警力提高的主要增長點，現階段警務活動、執法活動對網絡和信息的依賴程度越來越大，而公安院校是公安教育和科研的重要基地，也是促進公安工作現代化的信息中心，因此，要培養出適應信息化公安工作需要的高素質公安人才，就離不開計算機基礎教育。

“面向實際，面向發展，面向公安工作實際” 是公安教育的出發點。與地方院校相比，公安教育有自己的特殊性。在信息化的公安工作中，信息的獲取、交流和處理都是圍繞信息網絡和信息服務而展開的。如何利用計算機和網絡技術去獲取、交流和處理信息就成為衡量公安專門人才的一個基本尺度。

2 培養目標

2.1 普通高校計算機基礎教學的培養目標

計算機是人們工作、學習和生活的工具。以此為出發點，高校計算機基礎教育目標應該為：

工具使用能力：即如何使用好計算機這個先進的工具，使學生具備使用常用軟件工具處理日常事務的能力，具備直接使用專業軟件分析、解決專業領域中的問題能力。

信息獲取能力：利用計算機及計算機網絡獲取知識和信息的能力。

工具開發能力：即利用計算機開發解決本專業問題的工具的能力。

這三種能力可作為高校非計算機專業計算機教學新的三層模式，這種模式的目標將計算機基礎教學從知識教育轉向了能力培養。

2.2 公安院校計算機基礎教育的培養目標

公安院校的性質和特點決定了公安院校計算機基礎教育對學生能力的培養目標應是：使學生掌握計算機的軟硬件知識，培養學生利用計算機分析、解決公安實踐問題的意識，提高公安院校學生的計算機素質。具體來講，應做到以下幾點：

掌握一定的計算機基礎知識，有實際使用計算機的能力，特別是獨立操作微型計算機和利用流行軟件的能力。

了解計算機基本原理，建立程序控制的思想，學會借助軟件工具來解決實際問題的基本方法。

建立起計算機意識，即有使用計算機解決問題的強烈愿望，了解計算機解決公安實踐問題的特點和方法，懂得什么問題能用計算機處理，怎樣使用計算機處理，什么問題不適合用計算機解決等等。

了解計算機在公安領域的應用和發展，初步具備利用計算機解決公安實踐和技術問題的思想，敢于拓寬計算機在公安領域上的應用面。

3 課程體系與教學內容

為了更好地理解、組織計算機基礎課程的教學內容，計算機基礎教學的內容可以劃分為三個層次：

概念性基礎：涉及各知識領域中一些主要概念和原理性的內容。

技術與方法：涉及各知識領域中一些用于實際開發工作的技術與方法，這些技術和方法是用計算機解決實際問題的基本手段和工具。

應用技能：涉及實際應用中需要掌握的一些應用性知識。

根據計算機學科自身的特點及公安院校的特殊性，公安院校計算機基礎教育應包括以下幾門典型課程：即計算機應用基礎、數據庫程序設計基礎、網絡應用技術與安全課程體系。具體內容如下：

（1）計算機應用基礎

計算機應用基礎主要包括計算機基礎知識，中文Windows 2000，Office 2000套裝軟件的使用，計算機網絡基礎知識、簡單網頁制作等。通過本課程的學習，學生應能獨立運用Windows 2000進行信息的傳輸、存儲、查找，能進行軟件的安裝、啟動等，并能對簡單的故障進行處理及修復；能運用Office軟件進行文字錄入及文字編排、表格制作及數據管理、制作幻燈片演示文稿；會用IE瀏覽器上網瀏覽信息、查找網站、下載資料、收發郵件、上網答疑、制作簡單的網頁等，要求學生在該課程學習之后能通過計算機一級等級考試。

（2）Visual Foxpro數據庫程序設計

Visual Foxpro數據庫程序設計內容包括關系數據庫基本理論、Visual Foxpro的基本概況、表和數據庫的操作、程序設計基礎、表單設計、報表和標簽、SQL 結構化查詢語言、菜單設計、宏和工具欄等，使學生能了解VF程序設計的基本理論。通過本課程的教學使學生能了解數據庫系統的相關知識，爭取通過計算機二級等級考試。

（3）計算機網絡應用及安全

通過對“計算機網絡應用及安全”課程的學習，使學生掌握計算機網絡基礎理論知識、局域網（LAN）網絡操作系統的特點及應用、局域網（LAN）組網步驟及技巧、接入Internet網絡方式、網絡故障分析及排除、網絡管理和計算機網絡安全技術等內容。在學習中加大網絡安裝、網絡管理、網絡應用的實踐訓練，幫助和培養學生更好地掌握計算機網絡的基礎知識、基本技能，提高學生的實際操作能力，使學生能獨立完成典型局域網組建和管理。同時從病毒防范、防火墻、入侵檢測、數據加密、網絡監控等多個方面培養學生信息網絡安全監察能力，以適應公安工作的需要。

4 實現目標的方法與手段

（1）改革考試方式，注重應用能力的考核

如何評價學生的學習效果和能力，是考試要解決的首要問題?？己耸侄文芄侠淼貦z驗學生的學習效果，調動學生的學習積極性。目前在課程的考查目標上，對理論知識的要求較多，對學生應用能力的考查不夠?？荚嚪椒ù蠖嗖捎闷谀┘锌荚?，分機試和筆試，學生被動地參加考試。在有些情況下，考試結果不能客觀反映學生的實際能力。計算機基礎課的考查，應該逐步淡化理論考試，注重對學生實踐能力的檢驗，可以制定各模塊的考核目標、考核標準，分段檢查（考核）學生是否達到標準，只計成功，不計失敗，只記錄最終結果。分段的成績作為學期最終成績，形式可采用筆試、機試等，使考試真正反映學生的綜合能力。

（2）改變教學手段，開展基于校園網的網上教學

隨著校園網的普及，在教學過程中充分利用校園網不受時間和空間限制的特點，采用集中式網上教學與分布式網上教學相結合的方式進行。采用集中式網上教學，可以發揮教師在教學中的主導地位，以解決教學中的重點難點問題；分布式網上教學可以發揮學生在學習過程中的主體作用，借助網絡開展帶研究性質的探究式學習，從而形成“師生互動”的教學架構，發揮學生的主觀能動性，培養學生的自學能力和創新意識。在此基礎上，還可以通過電子作業、網上答疑、電子實驗報告、網上討論等多種網絡教學手段，提高教學效率和質量。

（3）精講多練，講練結合，側重對學生實際操作能力的培養

計算機基礎課作為一門實踐性很強的課著重要培養學生實際動手解決問題的能力，所以在教學中要精講多練，講練結合，加強對學生應用能力的培養。“精講”是指教師根據教學目的、要求和學生的實際，對教材的重點、難點作精辟的講解，使學生能從豐富多彩、紛繁復雜的教學內容中理出頭緒，抓住中心，抽出一定的時間，加強基本訓練，加強能力的培養。“精講”要講清講透教材重點，非重點內容可以略講，學生通過閱讀可以理解、掌握的問題不講。突出講授目的，無需面面俱到、平均講授內容。這是指在課堂教學中，教師應多給學生練習的機會，并加以指導，目的是引導學生通過“練”達到理解、鞏固所學知識和培養學生分析、解決問題的能力?！岸嗑殹笔侵R轉化為能力的關鍵。講練結合勢必會減少講課時數，教師就要努力改進教法，抓住重點，突出難點，改革教學手段，提高教學質量。

（4）以課堂教學形式為主導，多種教育形式并存

如果在課堂教學中不能在給定課時內很好地完成教學任務，可以尋求課堂以外的教育形式。如：開設輔修專業，拓寬學生的知識面；開設選修課，結合不同的專業滿足不同學生的需求；舉辦短期培訓班，將某一專業領域的知識引向深層；定期進行專業講座，及時將計算機領域的新知識，新工具介紹給學生；舉辦計算機知識競賽，網頁制作大賽，讓學生在比賽中學習。

5 結束語

公安院校的計算機基礎教育有很多東西值得我們研究和探索，我們要從社會應用的實際出發，創造自己的教學經驗，讓學生掌握更多的信息處理技能，培養出適應信息化公安工作需要的高素質公安人才，使其具備現代化警察所應有的素質和能力。

參考文獻

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[2] 李耀偉．計算機基礎課程教學改革研究．全國高等院校計算機基礎教育研究會2004年會學術論文集.北京：清華大學出版社，2004，7.

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