如何高質(zhì)量地演奏箏曲

雷　歡

箏是一門古老的民族彈撥樂器，有著二千多年悠久的歷史。以其雅致的造型，優(yōu)美的音色吸引了成千上萬的愛好者。近幾年來，古箏的發(fā)展尤其迅速，從國內(nèi)到國外，學(xué)古箏的人數(shù)顯著上升，因此，怎樣高質(zhì)量地彈奏好古箏曲值得人們?nèi)ド钏肌９P者根據(jù)多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱囊恍┮娊狻?/p>

一、正確的演奏姿勢

彈奏古箏時(shí)，首先要注意坐凳的高度要因人而異。一般以演奏者的腰部高度與第一根弦基本平行，這樣的高度能使演奏者保持一個(gè)輕松自如的坐姿。如果琴凳過高，容易造成駝背；琴凳過低，容易造成高抬肘。無論琴凳過高或過低，都會(huì)導(dǎo)致手部的肌肉僵硬、緊張。

演奏者的腿自然彎曲，左腳稍前于右腳，兩腳成外八字形。兩肩自然放松，手臂下垂，手呈半握拳狀。坐于琴凳約三分之二處，不宜坐滿琴凳，以免影響肢體的活動(dòng)。身體可根據(jù)旋律的起伏配之以自然的動(dòng)作，通過神情表達(dá)樂曲的內(nèi)容，使神情與彈奏完美地融合在一起。

二、科學(xué)的彈奏方法

任何一門樂器在彈奏時(shí)都會(huì)要求注意“放松”，但任何事物都沒有絕對性，因而這里所指的“放松”其實(shí)是“相對放松”的概念。一緊一松，松弛有序。太緊張固然是不行，手會(huì)僵硬得無法彈奏，但絕對的放松也是不對的，指尖會(huì)發(fā)不出聲音，更談不上強(qiáng)弱對比和音樂的表現(xiàn)力了。我在教學(xué)的過程中遇到一些學(xué)生提出過這樣的問題，對于“相對放松” 這個(gè)尺度掌握不好，要么手很緊，但太有力度（音色自然不好聽）；要么手放松了，手指卻發(fā)不出聲音。其實(shí)在彈奏的時(shí)候一定要注意力點(diǎn)要落于指尖，準(zhǔn)備彈音時(shí)手是放松的，在觸弦的一剎那手處于緊張狀態(tài)，緊接著馬上回到放松的狀態(tài)，這樣一來一回，既使手保持了放松的狀態(tài)，又能使指尖發(fā)出的力飽滿而結(jié)實(shí)。

三、高超的技能訓(xùn)練

“技能”是指從機(jī)械性能的角度來訓(xùn)練手，就是盡可能地使手能彈出最高的速度、最大的力度。簡單的說，也就是擁有彈奏各種高難度樂曲的能力。進(jìn)行速度訓(xùn)練，切不可操之過急，必須從慢開始，逐漸加速，一步一個(gè)腳印，要明白“欲速則不達(dá)”的道理。每天進(jìn)行各種指法的訓(xùn)練是必不可少的，如果基本功不好，基本的指法做不好，表現(xiàn)力就更談不上了，那樣就是內(nèi)心再有音樂感也不能表現(xiàn)出來。當(dāng)然，進(jìn)行“技能”的訓(xùn)練也是一個(gè)枯燥的過程，它要求演奏者要能持之以恒，要有一個(gè)平和的心態(tài)，練習(xí)時(shí)思想必須要集中，頭腦一定要清醒，精力一定要充沛。思想集中是學(xué)習(xí)音樂成功的支柱，思想集中練習(xí)一個(gè)小時(shí)，比思想渙散、身體疲倦練習(xí)四個(gè)小時(shí)要好得多，在疲憊時(shí)的練習(xí)，手指就好像在琴弦上混日子，解決不了什么問題。

四、完善的技巧訓(xùn)練

技巧不同于技能，它和智力有關(guān)而不是體力方面的問題，它是腦力方面的學(xué)習(xí)而不是體力方面的學(xué)習(xí)。技巧指的是節(jié)奏、節(jié)拍、力度、強(qiáng)弱、快慢等。只有對這些項(xiàng)目能有敏銳的理解，并能很好地運(yùn)用到樂曲中去，才稱得上有高度的技巧。沒有掌握真正的技巧而只有技能的話，那就象機(jī)器人在彈奏，有些機(jī)器的構(gòu)造能按照人的設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來。譬如自動(dòng)鋼琴，它能按照設(shè)計(jì)它的人的要求彈奏出所有的音，達(dá)到速度和力度的要求。演奏者在彈奏樂曲時(shí)一定要用頭腦去思考，去分析樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)、速度控制、音色的好壞、強(qiáng)弱的對比等等，只有把這些要求都在樂曲中體現(xiàn)出來，樂曲才稱得上是有靈魂的，音樂才能打動(dòng)人心，扣人心弦。

五、完美的音樂表現(xiàn)力

如果掌握了極高超的技能和技巧，但演奏者沒有內(nèi)在的感情，那表現(xiàn)出來的音樂就會(huì)缺乏藝術(shù)力量。怎樣來提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力呢？首先要培養(yǎng)學(xué)生的理解力，啟發(fā)學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。長期以來人們對音樂表演和教學(xué)存在一種認(rèn)識(shí)誤區(qū)，總認(rèn)為音樂表演指的就是單純的技巧展現(xiàn)，音樂教學(xué)就是訓(xùn)練學(xué)生的技能，從而導(dǎo)致了音樂表演與音樂教學(xué)的盲目技術(shù)化。美國《音樂雜志》曾發(fā)表過一篇題為“專業(yè)音樂家的訓(xùn)練”的文章，文章寫道：“所有的音樂家，不管是什么專業(yè)，如果他們的技能是建筑在堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)之上的，一般說來，將會(huì)在他們自己的領(lǐng)域中有更好的把握，并且能夠更好地去理解音樂”?？梢?，文化素養(yǎng)的高低直接影響了音樂表現(xiàn)力的高低。演奏者應(yīng)該要具備廣博的文化知識(shí)，博覽群書，了解其他學(xué)科的知識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生的理解力和鑒賞力，可以結(jié)合技能訓(xùn)練，結(jié)合音樂作品，讓學(xué)生從了解作曲家和作品的創(chuàng)作背景入手，來提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。在了解創(chuàng)作背景的過程，必然會(huì)涉及到文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)、社會(huì)等等若干方面的知識(shí)。

總之，要想高質(zhì)量地彈奏一首箏曲，首先要求演奏者必須具備高超的技能和技巧，同時(shí)要多方位獲取知識(shí)，并能觀察體驗(yàn)身邊的一切人和事，力求獲得理解情感的能力，這樣彈奏出來的樂曲既能打動(dòng)自己，更能感動(dòng)別人，引起大家的共鳴。