美國企業如今流行“師帶徒”

　　現如今，學者也變得不那么安分守己。大學的教授們都流行到企業去做培訓，半天的出場費就要一兩萬，甚至五六萬。不過，所有的事物總是變化發展的，教授也不能總是那么吃香，接下來的事情雖然發生在美國，但對于國內的教授們來講，可能也不是個太好的消息。
　　在世界上任何一個國家，任何一個成功的企業，都會十分重視培訓，特別是對未來公司主管們的培訓。以往為企業培訓管理人才的，往往都是大學商學院的學者和教授，甚至干脆把員工送到商學院去讀個MBA。但是現在，越來越多的美國公司開始越來越少地依賴于“教授們”，而是開始自己培訓管理人才。
　　在美國DELL公司，董事會主席麥克·戴爾和總裁兼CEO凱文·羅林，經常會在公司“最具潛力領導者”培訓項目中客串幾天的講師，公司中將這樣的課程叫做：“領袖教領袖”（leaders teaching leaders）。
　　在百事可樂公司，對未來高級經營管理者的培訓中，公司的主席兼CEO斯蒂夫·雷蒙德更是會全程參與，“手把手”地教。
　　著名的投資銀行瑞銀集團（UBS）實行了一種“逐級指導制度”。由集團級別最高的10名成員組成集團執行委員會（GEB），他們之后接下來的60位成員組成集團管理委員會（GMB），GEB的成員做GMB的成員的導師；同時，GMB的成員又是更下一層成員的導師，依次向下。無論是GEB還是GMB，都會對指導非常積極和熱誠，指導內容主要是業務和領導方法。
　　中國幾千年文明的傳承，有自己特殊的延續方法，身懷技藝的人招收學徒工，讓他們一邊工作一邊學習，而上面提到的這些跨國企業巨頭采用的培訓模式，儼然是我們“師傅帶徒弟”的美國版本。
　　為什么會這樣呢？在大多數人的觀念里，培養組織領導者的角色應該由大學教授們來扮演才對呀？
　　美國某機構從1983年以來，就一直對美國企業的領導者培訓項目進行調查，他們發現使用自己的執行官作為未來領導者培訓項目的授課老師的公司，比例不斷上升，特別是去年，有95％的公司表示，“領導者指導學習法”（leader-led learning）的培訓方式在公司培訓中的重要性在增加。
　　調查還顯示，在企業管理人員培訓中，最受歡迎的培訓方法就是“領導者指導學習法”，第二和第三位的是“行動學習法”（action learning）和“管理者訓練法”（executive coaching），總之，都與教授們無關。
　　為什么教授不再“吃香”？企業領導授課有哪些優勢呢？這其中可能有很多原因，但最基本的促因應該是對公司主管領導力的要求發生了本質變化。
　　過去，公司主管領導力的培訓項目就像一個小型的MBA項目：講一點市場營銷、一點人力資源、一點金融、一點財務、一點作業管理……在這種情況下，自然是請大學的教授來講正合適，因為這樣的課程表就是MBA課程表的迷你版，所不同的就是要在一個月或者兩周之內完成而已。
　　這樣做也是有積極意義的，因為參加培訓的人員都是將來要走上更高的工作崗位的，他們原來的知識結構和經歷可能會只局限在一個很窄的領域內，通過這樣的培訓，可以開闊他們的視野和拓展他們的知識面。
　　但是，時間可能改變了這一切。越來越多的公司發現，這些培訓項目應該從更為戰略的角度去考慮其意義和作用。現在，企業培訓項目都會有一個更為具體的培訓目的，這主要是由顧客的需求、公司所面臨的具體問題或者商業機會來決定的。所以，公司自己的主管們自然要比公司外部的學者、教授講得更有意義。
　　比如，企業高級經營管理者的角色、職責和期望是什么？這是每個企業培訓都會涉及的根本問題，但是由于每個公司都有自己具體而特定的愿景、任務、價值、戰略和文化等等，因此答案應該是不盡相同的。顯然，這是教授們很難做到的。
　　另外，企業主管們在課堂上給下屬講自己的領導“故事”也會格外動人，因為他會說：“我如何如何”或者“我們如何如何”。而教授們只能說：“他們如何如何”。