在信息技術(shù)教學(xué)中滲透道德教育

　　作為一名信息技術(shù)實(shí)習(xí)教師已經(jīng)有一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月里，我收獲了很多，一邊沉浸在作為一名教師的欣喜和激動(dòng)之中，一邊為教學(xué)中的種種“意外”感到頭疼。最困擾我們這些實(shí)習(xí)生的莫過(guò)于學(xué)生通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”上交作業(yè)時(shí)隨意地刪除、修改他人的作業(yè)，以及上課的過(guò)程中通過(guò)各種信息交流工具發(fā)送不文明信息等。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師們所采取的解決方式一般有兩種：一種是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，另一種是嚴(yán)厲訓(xùn)斥。然而兩種方法都只能使學(xué)生暫時(shí)收斂不良行為，無(wú)法使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)自己的行為是對(duì)他人勞動(dòng)成果的不尊重甚至破壞。那么，究竟該如何處理這個(gè)問(wèn)題