智能技術(shù)支持下的適應(yīng)性學(xué)習(xí)

　　編者按：
　　
　　基于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)是教育信息化的一個典型應(yīng)用。在人工智能和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下，適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以使不同類型特征的學(xué)生群體享受到不同的個別化和個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。正所謂教學(xué)有法，但無定法，各有各法，貴在得法。首都師范大學(xué)教育技術(shù)系王陸教授帶領(lǐng)現(xiàn)代教育技術(shù)重點實驗室團(tuán)隊以教師經(jīng)驗性知識為核心，設(shè)計開發(fā)的適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)在中小學(xué)課題校的實踐中取得了顯著的成效，也為我們課堂3SKtYoLIDWTpHRLjvrCPdQ==教學(xué)應(yīng)用帶來了不少值得進(jìn)一步探究的啟示。
　　個性化學(xué)習(xí)是一種“量身定制”的理想化的教育方式，它保證了學(xué)生個性的張揚(yáng)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的本質(zhì)，是新課程改革的一項學(xué)習(xí)革命。個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)走進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)可以說在個性化學(xué)習(xí)應(yīng)用領(lǐng)域邁出了第一步。為此，我們特別策劃了本期專題，從系統(tǒng)開發(fā)的背景、初衷、應(yīng)用過程和體會等若干方面對個性化學(xué)習(xí)的實施和開展做了系統(tǒng)介紹，與大家共同感受一下這種學(xué)習(xí)方式給教師、學(xué)生帶來的新體驗，也為今后進(jìn)一步開展此項研究提供依據(jù)和幫助。