獲取網絡信息的策略和技巧

　　一、教材分析
　　
　　《獲取網絡信息的策略與技巧》是廣東教育版高中信息技術教材必修模塊第二章第二節的內容。它在“信息的獲取”部分占很重要的地位，也是全面提升學生信息素養的重要環節。通過本節課的學習，要讓學生進一步認識掌握搜索技巧的重要性，為學生終身學習奠定基礎。
　　
　　二、學情分析
　　
　　教學對象為高一學生。雖然他們來自不同的初中學校，信息技術學習經歷不同，信息素養和動手操作能力也不同，但課前我做過調查，70%以上的學生有一定的上網經歷與經驗，能嘗試著利用網絡來獲取信息。經過半個多學期的分組教學歷練，學生有一定的小組協作能力和組間競賽意識。
　　
　　三、教學目標
　　
　　讓學生在自主學習中掌握網絡信息檢索的幾種方法；在實踐與競賽中學會使用搜索引擎搜集信息；在合作與交流中體會獲取網絡信息的策略和技巧。
　　
　　四、教學重點、難點及策略設計
　　
　　重點：讓學生在實踐操作中學會使用搜索引擎搜集信息。
　　難點：如何引導學生通過實踐總結搜索過程中所使用的技巧并學以致用。
　　策略設計：采用“任務驅動”和“分組合作”的學習方式，培養學生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力；通過搶答比賽激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛；通過讓學生在自建學習網站上學習，培養學生自主學習和探究學習的能力。
　　
　　五、教學過程
　　
　　1.課前組織教學及教師贈言
　　小組長及課代表組織學生進機房，開機后電子簽到。教師通過多媒體網絡教室廣播軟件贈言：寵辱不驚，自強不息。
　　[設計思想：鍛煉組長的組織能力。電子簽到為過程評價提供依據，通過贈言進行德育。]
　　
　　2.貼近生活，導入主題
　　師：每次上課大家都要求上網，你上網主要是為了干什么？
　　生1：說實話，我上網主要是玩游戲、聊天兒或聽音樂。
　　教師引導學生辯證地看待問題，科學上網。
　　生2：上網主要是查找自己所需的資料。
　　師：你在上網查資料的過程中有沒有遇到什么困難或困惑？
　　生2：有時很難找到自己想要的資料。
　　師：網絡信息紛繁冗雜，如何快速、高效地找到自己想要的信息，這其中有許多策略和技巧。現在我們一塊兒來探討一下“獲取網絡信息的策略和技巧”。
　　[設計思想：通過日常教學現象——“學生愛上網”導入新課，引導學生辯證、科學地看待問題和處理問題。]
　　
　　3.基本知識的學習
　　請大家閱讀課本或學習網站，思考兩個問題：（1）網絡信息檢索的方法有哪些？（2）搜索引擎有哪些，如何分類？
　　學生一般習慣通過閱讀課本或學習網站學習，個別學生借助搜索引擎搜集信息。
　　學生在搜索完信息后回答，教師進一步總結歸納。
　　教師布置任務：這里有一盆馬蹄蓮，我非常喜歡，想把它放在臥室，不知是否合適。請大家借助網絡搜索引擎幫我查詢馬蹄蓮能放在臥室嗎？
　　學生利用搜索引擎開始查找答案。個別學生關鍵詞的提取不精煉或不詳細。教師轉播學生窗口，由學生演示搜索過程，后總結關鍵詞提取所遵循的原則。
　　學生邊演示，邊說明操作過程。
　　學生終于找到答案了。總結之前未找到答案的主要原因在于關鍵詞的提取過于簡練。
　　[設計思想：通過任務驅動，培養學生自主探究學習的意識與能力。通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的能力。]
　　
　　4.智力搶答比賽
　　全班分10個小組進行10道搶答題的比賽。
　　（1）教師宣布比賽規則，學生開始執行任務。
　　師：為進一步練習使用搜索引擎，下面我們做個智力搶答游戲，游戲規則如下：
　　①10道題需在10分鐘內完成。組長負