《基于現代信息技術環境下學與教的理論與實踐研究》課題

　　2001年至今，中央電化教育館副館長王珠珠承擔?教育部重點課題《基于現代信息技術環境下學與教的理論與實踐研究》。該課題是基礎教育和教育技術領域發展中的重大問題，其覆蓋范圍非常廣泛，在全國現代教育技術實驗學校及其他具備研究實驗條件的約1000所中小學校開展。研究的內容也多層面、多角度，具體細化為九個專項課題——應用現代信息技術，培養學生創新精神的實驗研究；基于網絡環境下的教學模式和教學設計的理論與實踐研究；信息技術與課程整合的理論與實踐研究；基于網絡的校際協作學習研究；專題學習網站的建設與應用研究；優秀教育資源支援西部教育的開發與應用研究；中小學信息技術比較研究；基于現代信息技術環境下的學習評價研究；網絡環境下的校本研究于一體化的研究。分別由長期從事教育技術理論與實踐研究的知名專家、 學者領銜主持，并逐漸形成了由專家、教研人員和一線教師結合的研究隊伍。
　　歷經4年多的共同努力，該課題已較好地實現了其預設目標：系統地總結并形成基于現代信息技術環境下學與教的基本理論；探索并研究學生如何利用網絡和資源進行自主學習和協作學習，教師如何利用網絡資源指導和幫助學生學習的方法和模式；研制并開發基于現代信息技術環境下學與教的工具平臺及具有特色的網絡資源；研究并探索現代遠程教育為西部開發、為普通學校教與學服務的途徑與方法；通過國內外比較研究，吸取別國的經驗。在理論研究方面，建立于關于網絡環境下的教學設計理論、信息技術與課程整合的理論與方法、網絡學習資源設計與應用的理論、網絡環境下學習與教育的評價指標體系等。在應用研究方面，形成了關于網絡環境下的學習資源建設、學習資源的傳輸與教育應用、學習模式的探索、學習方法與學習過程的改革等實踐應用研究成果，對促進中小學的教育教學改革和教育現代化建設有著重要的推廣應用價值。
　　為了便于大家對該課題及其成果有更深入的了解，下面，由5位專項課題的負責人分別從5個層面總結該課題的研究與實施工