家庭

　　【活動目的】
　　
　　 1.學生通過活動了解自己的家庭及家庭的文化。
　　2.在活動中使學生覺察家庭對自己潛移默化的影響。
　　3.幫助學生為他們自己的家庭而感到自豪。
　　4.通過進一步了解、理解和接受與自己不同的家庭情況，學習尊重別人的家庭。
　　
　　 【活動準備】
　　
　　電腦、投影儀、彩色粉筆、彩色筆、A4紙若干（按學生數配備）
　　
　　 一、 導入
　　 當屏幕上出現“家庭”這個詞時，請學生發表他們自己的所思所想。
　　教師：當你們看到“家庭”這個詞時，你們想到了什么？
　　
　　 二、 你說我說
　　教師：下面我們一起來討論幾個問題。
　　1.什么使某個人成為一個家庭的成員？
　　2.當你想到你的家庭時，你把誰包括在內？
　　3. 有沒有你雖然不常見，但仍然是你的家庭一部分的人？
　　4.有沒有你覺得像是一家人，但實際上不是的人？
　　5.家庭成員在一起通常做的是什么事情？
　　6.請大家為“家庭”這個詞下定義。
　　總結學生的意見，屏幕出示：
　　 “家庭是以婚姻和血統關系為基礎的社會單位，包括父母、子女和其他共同生活的親屬在內。”
　　
　　三、 家庭樹狀圖
　　 教師：或許你與父母日日相伴，或許因為各種原因你只能與其中一方相陪，或許你是在年邁的祖父母的嘮叨聲中長大，也或許0jSECVUfCwKKEGFxpk94v/fQGb8Yo1R/ostCOwc4YOc=你寄養在別人家。不管你生長在一個什么樣的家庭，那一粥一飯都將你養育成人。
　　今天，我們每個人用心來描繪家庭血統，創造一個我們自己的家庭樹狀圖，來靜觀我們的家庭支持系統，并回顧在成長的歲月中家庭給我們提供了怎樣的文化和價值觀的影響。
　　 （發紙和彩色筆）
　　若無投影儀的話可邀請兩名學生在黑板上完成。（音樂伴隨）
　　1.請你將自己對家庭的感覺看法畫成一棵樹及其成長的土地。
　　2.憑著自己的感覺選擇一種顏色代表你的家庭的生活氣氛，然后涂（或寫）在背景上。
　　3.在靠近中間的地方畫一片樹葉（或果子，下同）代表你自己，并寫上名字（或稱呼），按照你對自己的感覺寫一兩個能代表你的詞。
　　 4.想一下你最親近的家庭成員，按照與你的關系和心理位置的不同，畫上分布在大樹各個地方的樹葉，并寫上他們的名字或稱呼，也按照你對他們的感覺寫下能代表他們的詞，直到你為每一個你認為是家庭一員的人畫一片樹葉。
　　
　　四、體驗分享
　　 邀請在黑板上展示家庭樹狀圖的學生介紹自己的作品、分享自己的感受。其他學生可以參與討論和提問。
　　原則：尊重每個學生；了解不同于自己的家庭文化和價值觀；說自己想說的。
　　
　　五、在《讓愛住我家》的歌聲中，請大家在黑板上寫下自己對家庭的期許
　　
　　 六、 教師小結
　　 祖輩們歷經千百年歲月的風霜，讓你的家庭之樹世代延續，你現在也是這大樹上的一片生機盎然的綠葉，在享受著大樹為你遮風擋雨并為你提供水分營養的同時，你能為這棵大樹做點什么呢？
　　如果你愿意，可以和你的家人一起分享你的作品和感受。
　　
　　 （作者單位：浙江省杭州二中樹蘭實驗學校）