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　　陳云1974年生人，福建省長樂市臚峰小學副校長。大專學歷，中共黨員，小學高級教師，福州市作家協(xié)會會員、中國教育學會會員、《中國小學語文教學論壇》（全國小語會會刊）特約研究員。
　　2002年被中共福州市委、福州市人民政府授予“福州市先進教育工作者”榮譽稱號。自1993年從教以來，他致力于教育教學、心理健康教育研究，在教改教研上有所建樹，論文在《中國教育報》、《中小學心理健康教育》、《教學與管理》等刊物發(fā)表。其中，論文《遵循規(guī)律上好思想品德課》榮獲《福建教育》“新世紀·新教育”論文大賽一等獎；《當前農(nóng)村小學思品課存在的問題及其改革對策探索》榮獲《教學與管理》“全國第六屆教學與管理優(yōu)秀論文大賽”一等獎；《信息化教學在<保護人類生存的環(huán)境>中的運用》榮獲《小學教學設(shè)計》“小學教師教學論文全國大賽”一等獎。2003年、2004年參加《中國教育報》、《中小學心理健康教育》聯(lián)合舉辦的第二、三屆“健康杯”全國中小學心理健康教育優(yōu)秀成果評選均獲得二等獎。并在《中小學心理健康教育》雜志上發(fā)表。2006年，論文《希望》榮獲教育部、團中央、全國少工委一等獎，并擇優(yōu)選登在2006年1月9日《中國教育報》上。
　　 范源清1958年生人，浙江省溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學校政教主任。自2001年開始對學生進行心理健康教育，通過學科教育，班主任工作，德育工作及心理咨詢，講座與輔導等優(yōu)化學生良好的心理素質(zhì)，提高學生能力。
　　 通過請進來走出去的方法，讓學生感觸到學校生活的氣息，培養(yǎng)他們求知的情趣，鼓勵他們向往高等教育，發(fā)展各方面的能力，讓他們隨著知識水平的提高，自然而然地發(fā)展內(nèi)在力量，增加認知度的成熟。
　　為解決畢業(yè)班學生對考試的緊張，焦慮和恐懼等情緒障礙，他積極配合畢業(yè)班教師對學生進行考試焦慮心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法，轉(zhuǎn)移刺激法，模仿學習法，系統(tǒng)脫敏法等，增強了學生臨考心理素質(zhì)。近三年來有100多篇論文分別在《中小學心理健康教育》、《德育與育人》、《現(xiàn)代教育科學》、《教育探索》、《教學與管理》、《班主任》、《中小學英語教學與研究室》、《中國培訓》、《中小學校長》、《教育信息化》、《教育實踐與研究》等幾十種國家級刊物上發(fā)表。
　　劉波1978年生人，浙江省寧波市鎮(zhèn)海仁愛中學教科室副主任。畢業(yè)于浙江大學教育管理系。兼寧波市中小學心理健康教育指導中心科研員。浙江省學校心理學與心理咨詢專業(yè)委員會會員、寧波市中小學心理健康專業(yè)委員會理事。目前已取得浙江省學校心理健康教育A級教師的免試申報資格。
　　參加工作近五年來，撰寫的心理健康教育論文獲得寧波市一等獎2篇，二等獎5篇，浙江省二等獎2篇，中國教育學會教育實驗研究分會二等獎7篇。論文《行人性化管理，創(chuàng)和諧型校園——學校管理中促進教師心理健康的實踐與探索》、《走出媒體報道誤導，引導學生快樂健康成長——對中小學生心理健康狀況的研究》獲第四屆“健康杯”全國中小學心理健康教育優(yōu)秀成果一等獎，還有二等獎7篇。
　　目前，已在省級以上刊物發(fā)表文章10多篇，《構(gòu)建強而有力的人際支持系統(tǒng)，切實提高教師心理健康水平》等2篇文章被《人民網(wǎng)》“中國共產(chǎn)黨”新聞頻道全文轉(zhuǎn)載。作為鎮(zhèn)海區(qū)中小學心理健康指導中心成員，曾到全區(qū)所有的初中校開展專題心理健康教育巡回講座，受到廣大師生的好評。
　　李莉1969年生人，陜西省西安市第二炮兵工程學院附中專職心理教師。1992年畢業(yè)于陜西師范大學教育系。從1999年開始從事中學心理健康教育工作，7年來經(jīng)過執(zhí)著的努力和不懈的追求，取得了一系列的成果。為了進一步在理論上提升自己，于2003年底以優(yōu)異的成績通過了全國聯(lián)考入學考試，并于2004年3月開始攻讀陜西師范大學“教育碩士”學位。在攻讀該學位期間，以優(yōu)異成績通過了“基礎(chǔ)心理學”碩士學位的全國學位水平統(tǒng)一考試。“教育碩士”畢業(yè)論文于2006年6月順利通過答辯，并獲陜西師范大學“優(yōu)秀碩士學位論文”稱號。
　　2002年參加“首屆西安市中小學心理健康教育教學設(shè)計大賽”，參賽的課題《如何面對親子沖突》獲得三等獎。《心理健康教育教學案例分析》一文參加西安市心理健康教育論文評選獲得三等獎。論文《可憐父母心》發(fā)表于《中小學心理健康教育》2002年第8期“一線快遞”欄目。論文《與孩子溝通的藝術(shù)》獲第四屆‘健康杯’論文評選一等獎。2006年1月，論文《培養(yǎng)自然性兒童自我》，入選《燭光—教育改革前沿》一書上卷，并被評為全國優(yōu)秀論文一等獎，此書由國家級出版社于2006年4月份出版發(fā)行。
　　劉鵬志1978年生人，浙江省溫州中學心理專職教師。2001年7月畢業(yè)于東北師范大學心理學專業(yè)，同年到溫州中學從事心理健康教育工作。參加工作以來，一直工作在心理健康教育的第一線，從事心理咨詢、心理輔導課的教學等工作。
　　他獨立完成的2003年度溫州市教育科學規(guī)劃基礎(chǔ)教育課題“良好師生關(guān)系建立的研究”。論文《面質(zhì)在心理咨詢中的應用》、《艱難的選擇》發(fā)表在《中小學心理健康教育》上、論文《空椅子技術(shù)在心理咨詢中的泛用》發(fā)表在《思想 理論 教育》上，十幾篇論文和個案榮獲國家、省、市級獎勵。
　　作為溫州市青年教科研（心理輔導）研修班學員，多次向研修班學員開設(shè)題為《心理咨詢特質(zhì)的應用》、《焦點解決短期治療理論及技術(shù)》的講座，獲得好評。
　　2004年暑期，有幸被甌海區(qū)教育局聘為甌海區(qū)師德培訓講師團成員，為多所學校做了題為《教師心理問題及自我保健》的講座，為教師心理健康出謀劃策。
　　2003年5月，受《溫州新聞網(wǎng)》邀請，通過網(wǎng)絡(luò)為考生和家長做考前指導；2004年5月，受《溫州晚報》社的邀請，在報社開通考前心理咨詢熱線，向全市的考生及家長答疑解惑；2006年4月，受溫州圖書館邀請，向考生和家長分別做了兩場考前心理講座；受《溫州廣播電視報》的邀請，作為蒲公英信箱的特邀主持，向全市的青少年朋友宣傳心理知識。
　　宋馨1957年生人，陜西省民政廳《陜西民政》副主編、陜西省心理學會心理健康教育委員會主任、西安新城兒童村心理健康教育教師、國內(nèi)心理學訪問學者、陜西省高級專家學會理事、北京師范大學心理學研究生、陜西省委黨校處級干部研究生、西安生物醫(yī)藥技術(shù)學院心理學教授。曾多次參加國際心理學會議，并作專題演講。
　　宋馨從2003年開始對北郊含元殿兒童村（這里居住的都是罪犯的子女）的孩子進行了三年的心理輔導。近幾年來她主要采取以團體輔導和個別咨詢的方式，義務為孩子進行心理健康教育，使所有的孩子適應度明顯增強，成熟度顯著提高，并且改變了孩子的認知能力，由自卑轉(zhuǎn)為自信，改變了他們處理人際關(guān)系的方法，由冷漠轉(zhuǎn)為友善，改變了他們的情感導向，由憎恨現(xiàn)實轉(zhuǎn)為感謝社會。如今孩子們都能樂觀積極的面對生活，宋馨以此內(nèi)容撰寫的論文在第28屆國際心理學大會上交流。此文獲第三屆“健康杯”全國中小學心理健康教育優(yōu)秀成果評選一等獎。
　　 在民政部召開的流浪兒童研討會上，宋馨的演講博得了大會的一致好評，北京專家王嬰教授說：宋馨老師聲情并茂的演講使我們很受啟發(fā)，她給兒童村孩子實行的心理教學，彌補了我國在普通教學中缺乏的心理教學，在民政系統(tǒng)，是一次實踐與理論結(jié)合的貢獻。她實施的是一場愛的教育。因為孩子在童年的問題解決不好，將影響終生，這種教育方法對社會都有推進作用。
　　
　　武永江1977年生人，長安大學資源學院助教。碩士學位，主要從事黨建與思想政治教育、心理咨詢與治療、教學論等方面的研究。
　　對于開展心理健康教育，主要觀點是應結(jié)合教學和學生生活進行。相關(guān)的研究論文有：
　　《地學專業(yè)大學生心理新探》發(fā)表于《長安大學學報》2003年2月刊。《大學生考試作弊的原因及對策》發(fā)表于《長安大學學報》2003年2月刊。《關(guān)于大學生問題行為的思考》發(fā)表于 《長安大學學報》2004年1月刊。《基于心理咨詢思想的教師提問》發(fā)表于《中小學心理健康教育》2005年7月刊。《對數(shù)學教師理解學生的認識》發(fā)表于《現(xiàn)代中小學教育》2005年12月刊。《合作學習分組新思路—基于認知風格的做法”》發(fā)表于《中小學心理健康教育》2006年第4期。《探索師生認知沖突，促進良性互動發(fā)展》發(fā)表在2006年《教育科學論壇》上。
　　他編寫的《數(shù)學課堂教學健康理念初探》收集在由傅文策主編、黑龍江人民出版社出版的《21世紀中國教育的機遇與挑戰(zhàn)》一書中。
　　楊敏毅1957年生人，上海七寶中學專職心理教師，學工部副主任。中共黨員，大學本科學歷，教齡25年，從事學校心理健康教育15年，心理高級教師。1991年9月被授予“杭州市優(yōu)秀園丁”獎。2002年被評為“杭州市心理健康教育先進個人”。2002年人才引進到七寶中學。
　　2005年9 月閔行區(qū)教育局授予楊敏毅“名師工作室”名師，并設(shè)立了“楊敏毅心理工作室”。現(xiàn)為中國教育學會學校心理輔導專家委員會會員、上海市心理學會會員。《中學生心理》雜志的特約心理輔導教師、《中學生天地》、《初中生之友》等報刊的專欄作者。
　　她的教育理念是：追求“教育無痕”的境界、“互賴與雙贏”的實效，“接納每個人”的胸懷。通過自己高尚的品德、完美的人格、樂觀的態(tài)度、頑強的意志為學生做出榜樣與示范。
　　在心理課教學與團體培訓中形成自己獨特的教學模式，即體驗——感悟——成長。以促進全體學生的全面發(fā)展為本，設(shè)計發(fā)展性為主的心理健康教育活動。讓學生充分參與、積極思考、深層感悟、真實成長。以自己的人格魅力和親和力，讓心理課成為學生最喜愛的課之一。
　　1998年開發(fā)創(chuàng)建的“心靈家園”網(wǎng)站，成為浙江省第一家學生心理網(wǎng)站，進入互聯(lián)網(wǎng)，產(chǎn)生極大的社會影響。
　　2002年12月獨創(chuàng)并主持的“教師心理成長工作坊”，運用團體心理輔導原理和當今國際流行的“體驗、互動”式培訓模式，有效地實現(xiàn)了對教師心理素質(zhì)的提升和人格完善的促進。
　　通過十幾年的實踐探索和潛心研究，在中學心理健康教育——個案咨詢、小組輔導、團體訓練及心理活動課、心理選修課、心理講座、教師培訓等方面積累了較豐富的經(jīng)驗，被專家們譽為奮斗在中學心理健康教育一線的“臨床專家”。
　　詹靜1963年生人，內(nèi)蒙古包鋼一中專職心理教師，中學高級教師，國家首批二級心理咨詢師，內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學心理健康教育指導中心委員會成員，包頭昆區(qū)“德育十佳標兵”。2002年出版?zhèn)€人撰著《中小學心理健康教育》。2002年作為副主編和編委參加了全國中小學心理素質(zhì)教研組《心理發(fā)展》教材的編寫，2005年2月在中國教育報、中小學心理健康教育雜志社舉辦的“健康杯”全國中小學心理健康教育優(yōu)秀成果頒獎大會上代表全國心理教師在人民大會堂上做了《對有為·有位·有威的感悟》的大會交流。之后反響強烈，并接受了中央教育臺的采訪。
　　1996年開始從事心理健康教育活動，撰寫的論文在國家級、省、市刊物上發(fā)表30多篇，論文《有這樣一位“怪”學生》、《從一次次失敗中走向成熟》、《心理劇演繹學生的內(nèi)心世界》、《心靈的戰(zhàn)爭》等分別獲國家級、省級一等，二等獎。主持并參加了內(nèi)蒙“十五”重點課題二項，國家級課題一項。
　　作為內(nèi)蒙首家開設(shè)心理課的實踐者，為內(nèi)蒙、包頭地區(qū)心理工作的開創(chuàng)做了大量而積極的工作，帶動了包鋼30多所中小學校開設(shè)了心理健康教育活動課，引領(lǐng)了一大批從事心理健康教育的熱情志士，實現(xiàn)了心理學“助人自助”的理論宗旨，成為一位有理論水平、有實踐經(jīng)驗的心理教師。
　　周霞1976年生人，河北省唐山市第一中學專職心理教師。1999年7月畢業(yè)于東北師范大學教育科學學院心