網(wǎng)絡(luò)雙重影響與對青少年的引導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，它對青少年的思想行為既有積極影響，也有消極影響。怎樣利用它的積極因素，圍堵消極因素，引導(dǎo)青少年思想行為沿著健康的方向發(fā)展，是大多數(shù)人所關(guān)注的社會問題。

一、網(wǎng)絡(luò)對青少年思想行為的積極影響

網(wǎng)絡(luò)為青少年提供獲取知識的廣闊空間，滿足其求知欲。網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了幾乎是無限龐大的圖書館，它增加了青少年接觸多元文化的機會?熏是青少年學(xué)習(xí)知識、獲取信息的重要平臺。網(wǎng)上的豐富信息不僅拓寬了青少年的求知途徑，而且為他們創(chuàng)造了另一個求知的廣闊空間，即在虛擬的學(xué)校中上課，可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程，獲取知識。

網(wǎng)絡(luò)為青少年提供獲取信息的捷徑，強化其時代意識。網(wǎng)絡(luò)獨有的傳播優(yōu)勢足以令任何傳統(tǒng)媒體相形見絀。網(wǎng)絡(luò)運行速度的快捷、傳播信息的同步和使用操作的簡捷等特性，容易潛移默化地強化青少年的效率意識和行為習(xí)慣?熏容易幫助青少年形成現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀念，容易使青少年不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)信息量的超大，容易滿足不同興趣愛好的青少年的需求。網(wǎng)絡(luò)使青少年放眼世界，將地球濃縮到一個小小的電腦屏幕里，并將世間萬事萬物盡收網(wǎng)中，使超越時空的全球溝通成為現(xiàn)實。

網(wǎng)絡(luò)有利于青少年形成平等和自主意識。上網(wǎng)的青少年可以打破地域、身份、地位、年齡的界限，為他們形成平等意識起著積極的作用。網(wǎng)絡(luò)是基于資源共享、互惠互利的目的建立起來的，這決定了網(wǎng)絡(luò)中的資源必須盡可能滿足所有人的需求，決定了網(wǎng)民必須面對大量信息的篩選和取舍工作，自己管理自己，這些無疑就強化了青少年的自主意識。

網(wǎng)絡(luò)有助于培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其創(chuàng)新意識。網(wǎng)絡(luò)為青少年的創(chuàng)造性活動提供了廣闊的空間。在網(wǎng)上，每一個青少年都可以根據(jù)自己的實際，選擇適合自己的方式、速度和內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和深造，這種融個性化的學(xué)習(xí)于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新性環(huán)境之中的交互方式，為青少年創(chuàng)新意識和能力的進一步發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了調(diào)節(jié)和閑暇的方式。網(wǎng)絡(luò)文化娛樂提供的是一份娛樂文化大餐，這種文化大餐使青少年對閑暇時間有自主支配權(quán)，從而為他們的個性發(fā)展創(chuàng)造了條件。網(wǎng)絡(luò)世界為青少年進行社會交往提供了一種緩沖的區(qū)間和一個平等對話的通道，同時也能借助網(wǎng)絡(luò)釋放自己的各種心理壓力，可以宣泄自己內(nèi)心真實的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，這對心理健康是有利的，也是很好的休閑方式。

二、網(wǎng)絡(luò)對青少年思想行為的消極影響

網(wǎng)絡(luò)的開放性帶來的“信息污染”易造成青少年認(rèn)知迷航。網(wǎng)絡(luò)上各種不同信息源的信息數(shù)量呈幾何級數(shù)不斷增長，這些信息魚龍混雜、良莠不齊，使青少年難以辨認(rèn)。網(wǎng)絡(luò)的不正確使用影響了青少年對學(xué)習(xí)的專注程度，有部分青少年使用網(wǎng)絡(luò)后產(chǎn)生了對網(wǎng)絡(luò)過分依賴的心理，成為“電子海洛因”的“吸食者”，染上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。因此，“信息污染”易造成青少年認(rèn)知迷航。

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性容易造成青少年社會化的“不足”。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使青少年在交友上大都沉浸在虛擬的狀態(tài)中。青少年在網(wǎng)絡(luò)上的交往范圍大多只限于青少年之間的同輩交往，與成人之間的社會互動較少，代際間的學(xué)習(xí)、互動明顯不足，因此網(wǎng)絡(luò)雖然擴大了青少年的人際交往范圍，但嚴(yán)重地影響了人際溝通的實際能力，它的虛擬性容易造成青少年社會化的“不足”。

網(wǎng)絡(luò)流行語的松散性會給青少年語言的規(guī)范性帶來極大的危害。“網(wǎng)絡(luò)流行語”大多在使用上具有隨意性和非規(guī)范性，能讓網(wǎng)民之間心領(lǐng)神會、心照不宣，不過它與日常用語有很大的區(qū)別，在一定程度上反映了青少年的生活心態(tài)和交往方式，洋溢著青少年的個性，但是“網(wǎng)絡(luò)流行語”會造成交往過程中理解上的脫節(jié)、誤會和笑話，不僅給人們的日常生活帶來不便，而且給青少年語言的規(guī)范性帶來了極大的危害。

不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲和游戲成癮導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。“網(wǎng)絡(luò)游戲”可以把青少年帶進豐富多彩的世界，但青少年上網(wǎng)玩游戲的時間安排不科學(xué)，大多是在晚上熄燈后到網(wǎng)吧。同時，部分青少年認(rèn)為武俠和暴力游戲可以使他們變得強大，能夠解決一切問題，因此他們就會模仿片中的情景，用武力或暴力來獲取想要的東西。

長時間上網(wǎng)給青少年身心健康帶來負(fù)面影響。首先，長時間上網(wǎng)接觸電腦導(dǎo)致孩子視力下降。其次，長時間上網(wǎng)以及不正確的操作方式影響孩子身體骨骼發(fā)育，甚至?xí)?dǎo)致畸形。再次，過早接觸電腦網(wǎng)絡(luò)會影響青少年的大腦功能發(fā)育。

三、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下正確的青少年思想行為引導(dǎo)機制

建構(gòu)青少年網(wǎng)絡(luò)主體，確立思想行為的自律機制。人的道德的發(fā)展有一個從無律到他律，最后發(fā)展到自律的過程。在網(wǎng)絡(luò)中，外在他律因素已經(jīng)不存在或很少，主體必須具有自律精神才能做出道德行為。因此，必須加強青少年個人修養(yǎng)，培養(yǎng)青少年的“道德主體性”，形成青少年對多元網(wǎng)絡(luò)信息的鑒賞、選擇、批判能力，培育青少年自律意識，提高網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)，加強網(wǎng)絡(luò)道德自律，從而趨利避害。

注重疏導(dǎo)，確立思想行為的教育機制。首先，更新觀念，積極探索疏導(dǎo)型的教育方式。其次，加強監(jiān)控和引導(dǎo)，預(yù)防“網(wǎng)絡(luò)依賴癥”。在開展網(wǎng)絡(luò)教育的過程中，對青少年的上網(wǎng)時間和網(wǎng)絡(luò)行為，應(yīng)監(jiān)控與引導(dǎo)并行，在不同階段采用側(cè)重點不同的措施，對初步接觸網(wǎng)絡(luò)的青少年以監(jiān)控為主，對已基本適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)并能泰然對待虛擬環(huán)境的青少年，采取引導(dǎo)方法為主，同時，密切關(guān)注青少年的網(wǎng)絡(luò)心理變化以采取積極的應(yīng)對措施。再次，注重思想引導(dǎo)，以求“凈本滌源”。青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，根源在其內(nèi)在的不健康思想觀念。因此，必須培養(yǎng)他們正確的“網(wǎng)絡(luò)觀”。

開展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，確立思想行為的心理調(diào)節(jié)機制。首先，實施系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)心理教育。當(dāng)前應(yīng)盡快組建心理健康教育工作網(wǎng)站，實現(xiàn)全國心理健康教育網(wǎng)的互聯(lián)和資源共享，促進“網(wǎng)上”與“網(wǎng)下”的心理健康教育的銜接、溝通與并舉，建構(gòu)起立體式、全方位的現(xiàn)代化心理教育模式。其次，打破網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，培養(yǎng)“自我同一性”。應(yīng)鼓勵青少年網(wǎng)絡(luò)交流與直接交流并重、人際交流和人機交流并行。要鼓勵他們相互交流網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的收獲和經(jīng)驗，促使他們自覺地將網(wǎng)絡(luò)交際的經(jīng)驗和現(xiàn)實交流的教訓(xùn)相互參照，將生活中自我保護的意識和能力應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)交往中，打破網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，消除心理和精神障礙，形成明確的自我意識，培養(yǎng)自我身份感和自我同一性。

統(tǒng)籌政府、學(xué)校和家庭職能，確立全方位的協(xié)作機制。首先，加強政府政策引導(dǎo)和管理。政府要從促進廣大青少年健康成長的角度出發(fā)，進一步從政策層面上作出明確規(guī)定，確保青少年安全上網(wǎng)、健康上網(wǎng)；政府還應(yīng)當(dāng)建設(shè)青少年思想道德教育的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，積極發(fā)展國產(chǎn)電子游戲產(chǎn)業(yè)；教育、宣傳、文化、通信、公安、工商、政法等部門要齊抓共管，相互協(xié)助，緊密配合。其次，加強學(xué)校在青少年思想道德教育中的作用。學(xué)校要改革德育課程，堅持網(wǎng)絡(luò)道德教育進教材、進課堂；要開發(fā)德育軟件，開辟網(wǎng)上思想道德教育陣地；要針對青少年關(guān)注的熱點、難點、疑點問題，通過青少年喜聞樂見的內(nèi)容和形式，積極建設(shè)強勢網(wǎng)站；還要提高教育工作者計算機應(yīng)用水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的思想政治工作網(wǎng)絡(luò)隊伍。再次，強化家庭在青少年思想道德教育中的作用。家長要積極主動地運用網(wǎng)絡(luò)與孩子交流，同時應(yīng)加強對孩子接觸網(wǎng)絡(luò)的管理和監(jiān)督，消除網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。

健全網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)倫理，確立思想行為的約束機制。首先，健全網(wǎng)絡(luò)法制，提供法律保障，結(jié)合國內(nèi)外青少年網(wǎng)絡(luò)保護立法的現(xiàn)狀，構(gòu)建我國完善的青少年網(wǎng)絡(luò)安全保護的法律法規(guī)體系，比如，制定《青少年網(wǎng)絡(luò)安全法》等。其次，健全網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系，指導(dǎo)青少年樹立正確的網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為的倫理約束，引導(dǎo)他們以積極向上的態(tài)度有序上網(wǎng)。

（作者單位：河南司法警官職業(yè)學(xué)院）

編校：施宇