傳媒藝術設計的職業素質

近年來，為適應新聞傳播事業的發展和社會的需要，很多高校設置了媒體傳播藝術類專業，包括文學傳播、新聞與采編、廣告藝術設計、裝潢藝術設計等。媒體傳播藝術是以傳播媒體為載體，視、聽覺和靜、動態的多種表現形式，廣泛應用于媒體傳播領域，賦予媒體傳播信息審美價值，加強傳播功效的綜合藝術形式。而傳媒藝術設計是媒體傳播藝術中運用電腦軟、硬件進行圖文、影像設計的分支。

傳媒藝術設計專業所具有的綜合性、創造性的特點對傳媒藝術設計者的職業素質提出了很高的要求。怎樣才能培養和提高傳媒藝術設計專業學生的職業素質，使其為人們創造出豐富多彩的生活環境，為生活增加新的內涵和活力，是現實對傳媒藝術設計教育提出的神圣要求。

職業素質的構成

基礎理論知識傳媒藝術設計并非簡單的藝術創作行為，而是綜合多種因素，以傳播媒體為表現載體的對社會的服務。設計學科是科學、哲學、藝術以及文化等各方面的綜合，無論其中哪一方面，都需要設計師掌握一定的相關知識，才能投入到自由的創作中去。廣泛的知識積累，是設計師素質培養的基本條件。一個設計師的知識面狹窄，即使再聰明、再有天賦，也難以達到一個高的境界。從廣義上講，世界上的事物都會有某種共同規律和相互關聯的性質，全面的知識可以使人觸類旁通、融會貫通，可以給人帶來創造的靈感。只有掌握了社會學原理、媒體傳播學原理、管理營銷學原理、廣告學原理或影視藝術原理、美學原理和藝術設計理論、文明史、藝術史、設計史、相關政策法規、相關行業狀態和運作流程等，傳媒藝術設計人員才能夠更好地發揮專業能力，創作出社會需要的作品。

人文科學素養人文科學關注的中心、研究的對象主要是人自身，是關于人的精神、文化、價值、觀念的問題。人文科學主要研究的是人的精神世界和觀念領域，研究對象與研究者自身都具有強烈的主體性、個體性、多變性和豐富性。人文科學的學科包括文學、歷史、哲學、藝術、宗教、美學、倫理學等。

傳媒藝術設計的核心是人，所有的設計其實都是圍繞人的需要展開的，設計承載了對人類精神和心靈慰藉的重任。幾千年來，不同的民族、不同的地理環境沉淀了不同的文化。不同民族、不同時代的消費品蘊藏著不同的審美情趣、審美追求，表現出不同民族性格、民族心理和人們對自我實現的不同追求。社會文明不斷提高，藝術設計教育必須融入當地的文化中去才可能得到持續性的發展。藝術設計包含了文化的含量，作為藝術設計工作者，理應順應時代潮流，重視人文、重視設計倫理、重視產品的人格化，創造一種新的生活方式，同時不能以犧牲環境為代價。隨著技術的不斷完善和漸趨成熟，設計師的文化品位能決定未來技術的物質載體——人為事物的品位高低。在傳媒藝術設計教育中，加強學生的文化素質教育是藝術設計持續發展的需要，也是保證設計具有強大生命力、滿足人們的精神文化生活、參與國際競爭的需要。

專業技能傳媒藝術設計是藝術與技術的結合。作為一種專業和職業，其人員必須具備本專業所必需的專業技能，主要有以下幾個方面：

一是文學寫作和語言表達能力。由于大部分設計均須和文案或腳本配合，文字包括中文，也經常出現英文。設計人員如果不具備閱讀和寫作能力，將無法保證設計與文案或腳本內容的統一，進而影響設計質量。再有，設計師在工作的過程中，必須與部門內部、其他部門間員工配合，有時根據需要，還會與服務對象當面溝通，如果不具備良好的口頭表達能力，會對團隊合作、項目的質量甚至項目的取得造成直接的負面影響。

二是信息技術應用能力。傳媒藝術設計工作越來越多地運用于計算機輔助設計，計算機基礎運用能力是順利完成計算機輔助設計工作的基本保證。因此，設計人員要能夠應用計算機進行文字、圖片、動畫、視頻、音響等元素的處理，會使用多種藝術設計的專業軟件，會利用計算機、通信、廣播電視網絡獲取、發布信息。

三是美術基礎設計能力。美術基礎設計能力，包括對構圖、色彩、線條等設計元素的駕馭和基本設計能力的掌握，這一能力是設計人員進行創意設計和藝術表現的前提和基礎。

四是影視、音樂（響）制作技術?，F代設計領域中，設計與其他相關領域，如攝影、影視制作和音樂（響）制作等被越來越多地融合使用，對相關技能的初步了解，可以使設計師在把這些作品（產品）作為設計元素綜合運用時能更好地把握，同時能與其他相關專業人員在工作中更加順暢地配合、溝通。

綜合能力 總體而言，綜合能力包括以下幾個方面。

一是自主學習能力。傳媒藝術屬于最具時代特征、發展變化最快、引領時尚的信息傳播行業。作為信息從業人員，傳媒藝術設計人員更需要具備不斷學習的意識和能力，只有這樣，才能夠保持職業生涯的順利發展。這種素質的養成應從學生在校學習開始。

二是觀察與思考能力。傳媒藝術設計加工的信息內容、使用的視覺語言及受眾的接受、欣賞心理都與現實社會不斷發展變化的政治、經濟、文化息息相關，傳媒藝術設計師如果不能以敏銳的觀察能力和獨立的思考能力，對社會現狀和變化作出及時的反映，就無法體現藝術表現的水準。

三是理解與執行能力。只有具備很強的理解力和執行力，才能夠保證工作任務的順利完成。

四是規劃和創新能力。設計師必須具有超出一般人的創造力，善于利用一切現有的技術條件，設計出豐富而具特色的作品，這也是設計師基本素質培養的最終目標。

五是適應與競爭能力。每個人都處在同行業和公司內部的激烈競爭環境中，只有具備足夠的心理強度和韌性以及保持積極向上的態度，才能夠適應這種競爭環境，并保持競爭優勢。

六是溝通與協調能力?，F今社會工作中，每個人都在一個團隊中工作，同時共同服務于客戶。只有具備溝通與協調能力，設計師才能夠與內部團隊保持順暢的配合，也才能夠保證服務質量。

品德素養傳媒藝術設計者必須具有敬業精神、誠信精神和社會責任感。敬業精神是職業工作人員從業的基本條件，重承諾、守信用是為人的良好品德。具備誠信精神是保證職業人能夠與同事及客戶建立良好關系的前提。信息傳播對社會的影響很大（無論正面或負面），作為信息傳播工作者，必須具備足夠的社會責任感。

素質的培養方法和途徑

學校培養。學校培養是學生專業素質培養的主要途徑，要注意理論、技能教育與行業指導、實踐相結合。在學校教育中要制定科學的教學計劃，改革課堂教學的手段和方法，開展豐富多彩的教學活動，培養高質量的教師隊伍，更應著重在以下幾個方面加大教學力度。

一是樹立創新教學觀念。傳媒藝術設計專業教師肩負著培養適應社會發展需要的高素質、高技能設計人才的重任，在教學過程中，創新教學觀念是素質培養的有效途徑。由于學生會因不同的修養、不同的愛好以及對事物不同的理解而產生不同的創意聯想，這時教師應該給予充分的理解、支持和引導，應善于啟發學生用敏銳的感覺去觀察周圍的環境，以捕捉到靈感。不能用傳統的教學邏輯禁錮學生的思維，更不能過分拘泥于舊模式和舊形式，應讓學生多注入自身的創意，從而達到某一系統、某一方面的突破。

二是引導學生積累廣泛的知識。培養學生刻苦鉆研、廣納百川的良好習慣，學會利用多種方式、各種渠道吸收有關的設計理論知識，并不斷充實其他領域的學識。知識的積累不僅包括設計學專業知識，還要從相關領域的學科中如美學、語言學、市場學、經濟學、營銷學、心理學等吸取營養的成分。

三是訓練學生扎實的設計功底。設計功底是指設計師進行設計的能力要求，是設計師素質培養的基礎。教師在進行設計創作教學時，要憑借豐富而廣泛的日常積累，歸納分析已獲取的各種相關的知識信息，將各種元素依據一定的形式、法則進行設計，注重技能示范，言傳身教。應讓學生多用頭腦去分析、去判斷、去取舍，以便能依靠所掌握的本學科的理論知識提高分析能力和判斷能力。平時注重實踐教學，讓學生多動手去做、去練，采取多種形式，加強基本技能訓練。

四是培養學生的想象力和創造力。人類一切創造行為都離不開想象。想象使人類前進，想象使人類更文明，想象使人類發展，通過想象，設計師可以創造出美好的作品。每個學生都有想象力，只是在高低、快慢上存在著差別。教師的教學內容可帶點探索性，尤其設計課題要留下讓學生自己思考的空間，以促進學生積極思維。教師應引導學生平時遇到問題時多做多想，從多個方面用不同的角度去想象，反復訓練，便可提高學生的想象力。要鼓勵學生大膽想象和創造，通過舉行交流、討論，讓學生將各方面的知識、信息、材料加以整理、分析，并從不同的思維角度、方位、層次上去思考，提出問題，聯系各方面展開豐富的想象。利用展示、比賽活動，使學生真正熱愛藝術設計這項事業，敞開思維，打破傳統，啟動理論積累，深入調查研究，不斷探索、設計出意想不到的方案和作品，獲得成功的喜悅和創作的快樂。

公司培養。傳媒藝術設計職業素質的培養離不開工作的目的地——公司，要通過實習，建立與上級和同事間的專業交流，積極參與公司業務工作和培訓，不斷提升專業素質和技能。在實習中要注意：

一是正確的公司及人員選擇。首先要選擇最適合自身定位的實習單位，并通過各種途徑了解和觀察，確定在公司內工作職位和能力特長符合自身專業方向且能夠在實習中給自己指導的設計師（一個或多個）。

二是能力的積累。學習期間專業技能與綜合能力的積累和培養必須達到一定的水準，才能夠在實習時更好地與實際需求接軌，以切實保證實習的效果。

三是正確的實習態度。留心觀察，謙虛、勤懇、不恥下問；具備“主人”的心態和“準員工”的心態，才能更容易被實習公司的員工接受，更好地融入團隊中。

四是記錄與總結。做有心人，堅持做好實習期間學習和工作記錄，認真撰寫實習總結，通過反思，吸收、消化別人的經驗。

自我培養要成為一名合格的傳媒藝術設計工作者，自我培養尤為重要。自我培養的途徑主要有課堂學習和課外學習。在課堂學習中，應注意積極思考、主動提問、積極參與討論；在課外學習時間里，應加強課堂內所學知識的準備和復習，廣泛涉獵其他相關知識和積極進行實踐與練習，善于以專業體系的知識和能力結構為基礎，根據自身的定位和發展方向，有目的、分主次地合理分配、安排時間學習。

一個成功的設計師是具有鮮明的創作風格和創作個性的，這種個人風格和個性的形成不是一蹴而就的，需要有對傳媒藝術設計事業的信仰、熱愛、專注、勤奮、拼搏、執著和個人基本素質的不斷提高。

結語

傳媒藝術設計學科在我國與其他老牌學科相比應該屬于新興學科，在以講速度、重實效為標志的信息時代里，造就、培養一名合格的傳媒藝術設計人才，必須加強其職業素質教育，既要重視科學技術方面為設計領域帶來的全新視聽感受和創新理念，又要以全局的眼光復興祖國的傳統人文精神，使其向良性的、可持續性的方向發展。教育是一個融合了眾多學科特點的龐雜的系統工程，它的教育模式、人才培養方式除了遵循一般的教育規律外，還必然具有符合自身發展規律、要求和需要的原則、方式、方法，表現出系統性、連貫性和復雜性，僅僅幾行文字只能是觸其皮毛，要從根本上加以解決，尚須不斷地探討、摸索、借鑒和學習。

參考文獻：

①習維：《傳媒藝術設計概論》，北京，高等教育出版社，2006年。

②夏艷生：《在藝術設計教育中進行素質教育意義的研究》，《成都教育學學報》，2006（5）。

③劉國敏：《談設計師基本素質的培養》，《藝術教育》，2006（1）。

（作者單位：鄭州師范高等?？茖W校）

編校：張紅玲