在英國(guó)皮亞丹博物館中,有兩幅引人注目的藏畫:一幅是人體骨骼圖,一幅是人體血液循環(huán)圖。這是一個(gè)名叫約翰·詹姆士·麥克勞德的人畫的,誰能想到他當(dāng)時(shí)還是一個(gè)小學(xué)生呢?
有一天,麥克勞德忽然想看看狗的內(nèi)臟是怎樣的,于是他就和幾個(gè)男孩偷偷套住一條狗宰殺,把內(nèi)臟一件一件剝離后進(jìn)行觀察。誰知這狗是校長(zhǎng)養(yǎng)的寵物,校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)很惱火,這真是無法無天!再說被狗咬傷了怎么辦?不加懲罰絕對(duì)不行!校長(zhǎng)想,師生如父子,教育好自己的學(xué)生,就是教育好自己的孩子。如何教育呢?經(jīng)過冷靜思考的校長(zhǎng),沒有停留在認(rèn)錯(cuò)賠償?shù)某R?guī)處理上,而是罰麥克勞德畫一幅人體骨骼圖和一幅血液循環(huán)圖。麥克勞德也知道自己錯(cuò)了,甘愿接受處罰。這圖中的奧妙,是他想摘但需要跳起來才能摘得到的“桃子”,不得不查找資料。在殺狗中獲得的知識(shí),通過兩幅圖得到了鞏固和溶化。校長(zhǎng)和老師看到圖后,吃驚地認(rèn)為他畫得出奇的好,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了他特殊的才能。
麥克勞德后來成了一位有名的解剖學(xué)家,他與醫(yī)學(xué)家班廷一起,研究發(fā)明了以前人們認(rèn)為無藥可救的糖尿病的胰島素治療方法,由于這項(xiàng)成就,1923年他與班廷榮獲諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎(jiǎng)。
麥克勞德殺了校長(zhǎng)的拘,校長(zhǎng)卻從他不正當(dāng)?shù)男袨橹锌吹搅朔e極因素,這是好奇心驅(qū)使下的行為,而好奇心是一種探索的原動(dòng)力。這位校長(zhǎng)的高明在于,既讓過失者認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,又保護(hù)和發(fā)展了過失者的好奇心,讓過失者在處罰中得到探索欲的滿足,感性知識(shí)得到了理性的升華。
人們無不為之感嘆,師生如父子,只有愛之深,才能罰之妙。 (洪軍輝摘自《心海探寶》)