印度流浪兒的街頭課堂

據(jù)“聯(lián)合國(guó)國(guó)際兒童基金會(huì)”的統(tǒng)計(jì)，印度的流浪兒童為50萬(wàn)左右，德里、孟買和加爾各答三大城市的流浪兒童都超過(guò)了10萬(wàn)人。這些年齡在5歲至15歲之間的兒童，大部分為孤兒、被遺棄者和離家出走者。他們大多衣衫襤褸，蓬頭垢面，或勞作于城市最低層，干著與兒童不相稱的重活；或占據(jù)著十字街口，以各種可憐悲慘的形式向路人乞討。由于處境惡劣和缺乏營(yíng)養(yǎng)，他們中許多人的身體狀況日益惡化，有的成了疾病、特別是艾滋病的傳播媒介。更有甚之，由于得不到家庭和社會(huì)的監(jiān)護(hù)，他們中越來(lái)越多的人成了暴力和色情攻擊的對(duì)象。

今年2月的一天，我看到一本叫做“Lifelines”的書， 其中的一個(gè)故事吸引了我:

15年前，在印度德里，一個(gè)叫麗塔·派尼克的中年婦女，在接觸了眾多無(wú)家可歸的街頭兒童后，發(fā)現(xiàn)這些兒童生活狀況極令人同情。于是她開始用個(gè)人的力量關(guān)心和幫助他們，用不同的方法把教育引入他們的生活中。從此，當(dāng)初在街頭流浪的800名兒童有了自己的組織，有了受教育的機(jī)會(huì)，有了自己的銀行，開始明白和維護(hù)自己的權(quán)利。而15年間麗塔也從個(gè)人發(fā)展到有70多名教員，11個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，一座辦公樓，擁有國(guó)內(nèi)外多方資助的頗有規(guī)模的“蝴蝶工程”。其受助兒童也達(dá)到了1100名左右。

本著想知道更多的有關(guān)這個(gè)組織的情況，3月底我專程前往印度德里訪問(wèn)了這個(gè)在印度家喻戶曉的非盈利組織——“蝴蝶工程”組織。

我的最大疑問(wèn)：“他們?yōu)槭裁磥?lái)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)？你們教什么呢？”

我在“蝴蝶工程”的辦公室里見到了麗塔和其他兩名員工，麗塔讓其中一名員工扎維德帶我去各個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)看看。一路上，他向我解釋說(shuō):“蝴蝶工程”沒有教室，取而代之的是11個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，每個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)有兩名老師，他們和附近的街頭兒童商量達(dá)成一致的時(shí)間，通常是生意清淡的時(shí)候，聚集在一起上課。這些聯(lián)絡(luò)點(diǎn)都是在商業(yè)繁忙區(qū)，比如火車站、市場(chǎng)、旅游點(diǎn)這些孩子們可以找到賺錢機(jī)會(huì)的地方。

在新德里的火車站，上午10點(diǎn)到12點(diǎn)，火車不多，散布在車站各個(gè)角落的撿垃圾的兒童開始背著空編織袋陸續(xù)往12號(hào)站臺(tái)的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)匯集，一男一女兩名老師正和孩子們聊天。10分鐘后，看孩子們來(lái)得差不多了，老師從背包里拿出一本教材，正要發(fā)話，突然遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣汽笛聲，孩子們騰地一下從地上跳起來(lái)，抓起編織袋就向火車跑去。我看了看老師們，發(fā)現(xiàn)他們不驚不惱，一臉從容地坐在高高的麻袋上面。而遠(yuǎn)去的孩子們，已手腳麻利地跳上了奔跑的列車，在旅客下車之前，收攏留在車上的空礦泉水瓶。我打聽到四個(gè)礦泉水瓶能賣1盧布，相當(dāng)于人民幣0.25元。火車離去，站臺(tái)上剩下這三四十個(gè)撿礦泉水瓶的孩子和三四十只在站臺(tái)頂棚觀望他們的猴子。老師打開書本，準(zhǔn)備重新開始……

城南的蔬菜批發(fā)市場(chǎng)在下午的陽(yáng)光下發(fā)出陣陣腐爛的味道，我們一頭鉆進(jìn)飛舞著成千上萬(wàn)蒼蠅的塑料大棚里，找到了正在上課的一群孩子。每人身旁的編織袋里都露出幾個(gè)印度特有的紫紅色洋蔥。他們主要靠撿攤主選剩的次等洋蔥，拿到外面的市場(chǎng)去賣。

最后一個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)在印度最大的清真寺Jama Masjid。這是一個(gè)旅游景點(diǎn)，從2號(hào)門進(jìn)去，走一小段路就能看見右邊有一片很大的空地，垃圾成堆，蚊蠅飛舞，人畜屎尿的惡臭讓人窒息。這里聚集了大量無(wú)家可歸的家庭，其中有販毒的、賣淫的（包括人妖），或驅(qū)使自己的孩子去向游客要錢的。當(dāng)我們來(lái)到空地的樹陰下，一群不到10歲的女孩子，每人單手抱著一個(gè)嬰兒向我們跑來(lái)，不禁心中一顫。放眼望去，四處盡是光著屁股亂跑的半大孩子。扎維德告訴我，女孩子在這種地方就是悲劇，除了當(dāng)妓女沒有別的出路。十三四歲時(shí)家里就讓她們?nèi)ベu淫掙錢。“那你們?cè)趺磶椭齻兡兀俊薄叭绻隽藛?wèn)題，我們有一輛衛(wèi)生醫(yī)療車，我們只能做到這些了。”

這一天跑下來(lái)后，我問(wèn)扎維德：如果政府免費(fèi)讓這些打工的兒童去學(xué)校上學(xué)，他們會(huì)去嗎？“如果都去上學(xué)了，誰(shuí)去干活養(yǎng)家糊口呢？”他反問(wèn)道，“在下層階級(jí)里，大家都明白一條道理，不干活就要挨餓，所有的孩子從七八歲開始就要走上街頭，掙自己的口糧。”

“那他們?yōu)槭裁磥?lái)你們組織的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)？你們教什么呢？”這是我一天下來(lái)最大的疑問(wèn)。

他告訴我，雖然“蝴蝶工程”為每個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)準(zhǔn)備了一些普通學(xué)校用的教材，但上課內(nèi)容要根據(jù)當(dāng)天情況而定。孩子們?nèi)绻龅搅耸裁绰闊确秸f(shuō)被警察欺負(fù)了，那當(dāng)天的課堂時(shí)間就是來(lái)討論怎么解決問(wèn)題，查尋相關(guān)的法律信息;如果一些孩子提出如何清算當(dāng)天的收入時(shí)，這節(jié)課就成為數(shù)學(xué)課。如果孩子們問(wèn)如何向外國(guó)游客銷售紀(jì)念品，那就要教他們從“Where are you from？”（你從哪里來(lái)?）開始。

自助銀行、集體宿舍和BBC流動(dòng)宣傳車

離開家庭的街頭兒童因?yàn)檫^(guò)早地接觸社會(huì)和成人世界，失去了應(yīng)有的兒童時(shí)代。他們辛苦地掙錢糊口，有了錢，他們也會(huì)像成人一樣去賭博、喝酒、抽煙，看黃色電影。

就此“蝴蝶工程”為他們?cè)O(shè)立了銀行，他們給100%的年息試圖讓孩子們把每天賺的錢省下來(lái)存入銀行，一開始沒有人愿意，因?yàn)樗麄儾磺宄约菏欠衲芑畹侥莻€(gè)時(shí)候，后來(lái)“蝴蝶工程”把利息改為半年期，這才有了“客戶”。在舊德里車站邊，“蝴蝶工程”為附近的40多名街頭打工男孩找到了一個(gè)100多平方米的房間，里面設(shè)有銀行和醫(yī)療保健室。銀行由大人監(jiān)督，孩子們自己管理。

為了保證他們的健康和安全，“蝴蝶工程”為他們提供晚餐，孩子們付3盧比（合人民幣8角）能吃到一頓飽飯，吃完盤子一收，大家到門外排隊(duì)，一個(gè)個(gè)搜身進(jìn)屋，說(shuō)是檢查口袋里有沒有煙或毒品。地上鋪的毯子是“蝴蝶工程”提供的，100多平米的房間里很快躺滿了四五十個(gè)勞累了一天的孩子們。

隨后的幾天，我跟著“蝴蝶工程”的BBC流動(dòng)宣傳車穿梭于各個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)。這個(gè)名字來(lái)源于“蝴蝶兒童廣播”（Butterflies Broadcasting Children），它收錄了許多各種媒體對(duì)“蝴蝶工程”的報(bào)道及對(duì)街頭兒童的采訪。它談?wù)搩和臋?quán)利和受教育的意義，在11個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)輪流播放。德里的交通極為擁擠，有時(shí)候從一個(gè)站到下一個(gè)站需要走一兩個(gè)小時(shí)，老師們一般都自帶午飯，渴了就花1盧布在路邊的水?dāng)偣酀M一瓶水。我對(duì)他們這么辛苦的工作頗為敬佩。

“蝴蝶工程”的教育方式成功嗎？

我問(wèn)廣播站的站長(zhǎng)如何來(lái)證明“蝴蝶工程”的教育方式成功了呢？他給我列了三條標(biāo)準(zhǔn):

當(dāng)孩子們相信成人的時(shí)候。

信任對(duì)于這些街頭孩子來(lái)說(shuō)是最難培養(yǎng)起來(lái)的一種關(guān)系。在他們的人生經(jīng)歷中，不僅警察、老板打他們，連自己的父母也提起鞭子抽他們。他們對(duì)“蝴蝶工程”員工的信任是顯而易見的。這種信任的獲得從一方面來(lái)說(shuō)直接得益于教育者沒有試圖強(qiáng)加任何東西給孩子們，另一方面是教育者對(duì)孩子們的尊敬。他們沒有把“蝴蝶工程”當(dāng)成一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)來(lái)運(yùn)營(yíng)，而是遵循勞動(dòng)者是有尊嚴(yán)的原則。

做有信心的人。

我在德里看到的街頭兒童有著出乎人們想象的自信，在和他們的交談中我明顯地感到了這一點(diǎn)。他們樂(lè)觀的生活態(tài)度也許是他們能生存下去的一個(gè)重要的心理因素。

不可或缺的民主教育。

在“蝴蝶工程”的民主教育實(shí)踐里，有四個(gè)基本的原則：自由、信任、溫暖和愛。麗塔提出信任是教育的前提，而教育不僅僅是為了學(xué)術(shù)，教育也是為了生存。事實(shí)表明這個(gè)觀念對(duì)于世界上許多貧困兒童來(lái)說(shuō)是對(duì)的。