為什么他拿錢不當錢

老友聚會，朋友不經意間講了一件事，7歲的小侄子想買什么就非得讓父母買，如果父母說沒錢，他就會說沒錢咱去銀行啊，銀行有錢。朋友感嘆道：現在的孩子哪有錢的概念?錢好像都是天上掉下來的!朋友的感慨得到了大家的認同，于是你一句我一句地說起了自家孩子對待錢的態度。

孩子們與錢

買東西怕講價

“我兒子宏飛上初三，他買東西最怕我在旁邊講價，覺得很丟人。他買東西只求最好，不在乎價格，送同學的禮物都是貴得嚇人。母親節那天，他送了我一大捧康乃馨，感動過后一問價格，一支28元，看著這捧花我不知說什么好，兒子是好意，可這花錢的氣勢真讓我害怕。”

非名牌不買

“我兒子曉楠花錢的方式在學生中具有相當的代表性：注重名牌。雖然剛上初二，對名牌的追逐卻已有好幾年的歷史，他的衣櫥簡直就是阿迪達斯、彪馬、耐克、花花公子等大品牌的產品展示間，動輒一兩千的一雙鞋抵得上我和他爸一月的花費總和，不給他買就吵得家里天翻地覆！”

花錢買享受

“我女兒王悅才11歲，卻是特別會享受。家里飯菜不好吃，就叫外賣；嫌坐公交車太慢，出門就打的；學校組織外出活動，拎著小包就出門，我要給她裝上日用品，她就說多帶點錢不就行了。說她幾句，她不屑地甩出一句：不就幾十塊錢的事嘛?至于這么大驚小怪?等我掙錢了還你們！”

錢只是換取上網的紙幣

“家里條件一般，我們省吃儉用，努力攢錢，無非是想供兒子小凱讀大學。可他不明白生活的艱辛，把我們辛苦掙的那點工資都扔進了網吧，錢在他眼里只是換取上網的紙幣而已。錢是怎么來的，還能做什么統統不在意，只要有錢上網就開心，不給錢他就絕食抗議！”

舊的打死不要

“我兒子上小學時丟東西、文具玩具損壞是常事，他總是很不在意地說，‘媽媽再給我買新的’。要讀初中了，學校離家比較遠，我跟老公商量著把家里閑置的一個諾基亞舊款手機給他用，誰知這孩子說打死也不要這舊手機，拿著丟人，一定要買新的！”

孩子為什么拿錢不當錢?

原因分析：

“小太陽”結構的家庭

無論是家境富裕還是一般，無論是幼齡還是少年，以上幾個孩子的行為有一個共同的特點，就是“錢來得容易”，他們的消費欲望總能得到及時滿足，“窮人的孩子早當家”在這里沒有一個例子能顯示出來。這幾個孩子的行為是“小太陽”結構的家庭共同特征決定的，某種意義上講，也是家長“慫恿”出來的。

與社會大環境有關

“外面的世界很精彩”，物質豐富，時尚感強烈，貧富反差突出，要求孩子不受時尚新潮影響是不現實的；而且孩子感覺敏銳，容易接受新事物，追逐時尚新潮，攀比斗富，這與物質貧乏年代軍隊大院里的孩子喜歡比各自爸爸官階大小是一樣的心理。

給媽媽們支招

守財奴的價值觀不足取，但給孩子們灌輸量入為出、節制自律的消費觀還是必要的，這是孩子長大、成熟的標志。但需要家長給予必要的引導。

講清道理

道理一：消費是必要的，但亂花錢是不必要的。會花錢不是本事，沒有誰因為靠揮霍斗富而成為英雄，相反有一個很準確的名詞——敗家子。

道理二：世上貧和富是相對的，也是可以轉化的，但亂花錢卻不會使一個人、一個家或一個國家富起來。

道理三：不能屈從于個人的物質消費欲望，因為人的物質欲望是無邊的。

道理四：要說明亂花錢的切身害處，其一就是，當真正需要的、有價值的東西出現時，卻可能沒有錢了。因此，有節制的消費觀和行為方式是必要的。

講明家庭經濟條件

讓孩子感受到父母掙錢養家的艱辛，也要讓孩子感受到父母犧牲自己的需求滿足孩子的愿望是因為愛，而不是交換孩子積極上進的條件，更不是鼓勵亂消費。家境一般的家長尤其應該這樣，不能因為怕被孩子看成是失敗者而虛榮起來，孩子的虛榮往往是父母的虛榮制造出來的。即使家庭富有也應該提醒孩子：擁有的金錢是有限的，而人的物質欲望是無限的。讓孩子明白：最大和最可靠的財富是自己的頭腦和雙手。

讓孩子體驗賺錢不易

鼓勵孩子參與家務勞動，付給一定費用作為增加零花錢的途徑：或者支持大些的孩子利用假期做兼職，體驗打工的艱辛。這些體驗可以幫助孩子理解父母的不易，了解真實的社會，通過珍惜自己的勞動所得，懂得珍惜父母的勞動所得。

培養孩子珍惜財物和感恩意識

亂花錢的孩子不會珍惜財物，而財物背后是勞動，所以不珍惜財物也不會珍惜勞動；不珍惜勞動，也就不會感恩；一旦欲望得不到滿足，就很容易對家庭和社會不滿，乃至仇恨。大人和社會要共同做出榜樣，培養孩子珍惜財物和感恩的意識。

制定消費原則

讓孩子養成自覺、自律的合理消費觀，給孩子一定的消費自主權。首先要與孩子達成一個雙方認可的消費規則，在這個規則之內，買什么，買多少由孩子自己決定，父母不干涉，最多行使建議權。例如，規定每周的消費額度，但不規定種類。孩子一旦違背規定，就不能遷就，讓孩子承擔違約后果，如扣除零花錢，或者通過家務勞動來抵償，否則不堅持原則就等于沒有規則，也無法培養孩子自覺、自律的品行。

不同階段孩子的理財建議5～7歲

特點：這一年齡段的孩子是心肝寶貝，逢年過節會賺來很多壓歲錢和零花錢，手頭開始有了屬于自己的“私有資產”。

目標：給孩子提供一個支配自己錢財的空間和機會．學著進行存儲和消費活動。

策略：

規定零花錢數量：父母可以每周或每月與孩子一同計劃下周或下月所需的費用，通過互動和交談形式，隨時了解孩子的消費動態，進而確定需要給出的零花錢的數量，作到心中有數，有的放矢。孩子也可以在自主設計生活小天地的過程中開始學習理財的技能。

存錢罐分類存錢法：為他們準備3個小有錢罐，把零花錢分別放在3個罐中。第一個罐中存放孩子可以自由支配的零花錢；第二個罐中的錢針對一些花費較多的消費方式，如買玩具或買書；第3個存錢罐中的錢作為長期儲蓄，如上大學的教育金等。父母定期地為第三個存錢罐中投放一些利息費，即使數量很少，孩子也會為這種錢生錢的存儲方式所吸引．進一步知道攢錢的意義何在。

8～10歲

特點：這一階段的孩子耳聞目濡了錢的重要價值，開始關注錢，并希望有一天自己也能像父母那樣自如地對錢進行支配和消費。

目標：為孩子營造一個較為自由的理財空間，同時也讓他們從中慢慢品味和深刻體會“責任”的含義。

策略：

讓孩子接觸帳戶：陪孩子一起到銀行開設一個儲蓄帳戶，教孩子添寫儲蓄單，并向他解釋：把零花錢存到這一帳戶后．銀行就會付給你利息。孩子天生就對新生事物充滿了好奇，有利于培養他對理財的興趣。

“零花錢”替代法：平時盡量少給孩子買東西，如果可能，把這部分錢作為零花錢交給孩子，孩子就會有意識地按照所需來合理支配和消費這些屬于自己的錢，建議每周都給孩子一些零花錢。

參與家庭的理財討論：讓孩子積極參與到家庭的理財規劃中．是一個行之有效的措施。在籌劃有關家庭錢財問題時，不要故意回避孩子，這一年齡段的孩子除了對任何事物都有濃厚的興趣外．更渴望自己的言行能得到大人們的認同和關注。每逢家里作財務計劃時．邀請孩子參與討論，如準備外出旅游時，讓孩子幫著出謀劃策。

10歲以上階段

特點：這一年齡段的孩子對錢的價值有了更深刻的理解和認識，在與同伴閑聊時常常會涉及到錢的話題，與錢打交道的機會也越來越多了。

目標：通過讓孩子掌握一定的理財知識和技能，培養他們的獨立意識和對事情強烈的責任感，而不再一味地依賴于父母的保護和照顧。

策略：

讓孩子自己管理帳戶：這一階段的孩子都已儲備了不少零花錢，在步入大學校門之前．為他們設立自己的存款帳戶．每隔一段時間讓他們自己結算一下帳戶情況，并告訴他們有關利息的常識，以及存折丟失了如何掛失等知識。

制定合理的消費計劃：根據孩子的不同購買需求，指導他們對錢進行合理的規劃，并對消費情況進行詳細認真的統計和核查，如經常買衣服就要建立一個購衣財務報表，買書就要建立購書報表。如果買衣服的費用超出了本月規定的計劃開支，孩子就會理智地權衡一下，最終自己會心甘情愿地放棄了購買行為。

了解和使用信用卡：如今很多孩子已經接觸或已擁有了一張信用卡，他們熟練的操作能力讓有些大人都自嘆不如，但大多數僅限于會使用而已．對信用卡的知識和運作情況知之甚少，父母可以給孩子講解一些有關信用卡的基本常識，如用信用卡購物時，是在從事一項借貸活動；當你貸款購物時，需向銀行支付一定的費用等等。

錢的意義與人一生相伴，它很重要，也很渺小，培養孩子做好錢的主人，受益終生。