校長工作的四階方略

學校工作千頭萬緒，但是總是以某一個單元或者某一種屬性的形式出現，校長如果善于分類，化整為零，牽住牛鼻子，那么不管什么工作，不管多少事情都是可以把握、理清和做好的。我這里主要說的就是對于一項具體事情或者一個階段性工作的態度和做法。把學校的每一項工作，每一件事情做細、做實、做好、做出檔次和做出水平，那么，學校的所有工作也就有檔次，有水平，有品味了。怎么才能把每一項工作或者每一件事情做得有檔次，有水平，有品味？這就牽涉到做工作的目標定位、過程管理、方法把握、手段運用等等，實際上這就是我們常說的工作方略。“起點的大目標定位，階段的開拓性探索，過程的細節化管理，終端的高標準總結。”就是這種方略的具體體現，也是我們工作中應該值得參考和遵循的準則。

起點的大目標定位

開展一項工作，應該有三種情況，第一種，這項工作是必須要做的，是無法回避的，不做不行的，這種工作往往是固定的、被動的。固定的工作有固定的做法，被動的工作有被動的做法，也就是只要按照有關規定和規章去做，達到規定的要求和目標就行。第二種，這項工作是可做可不做的，主動權掌握在自己的手里，這時候就要權衡一下做與不做的利弊。利則做，不利則不做。第三種，這項工作做好了就有利，做壞了就有害。這樣，要么就不做，要做就必須做好，沒有其他選擇。不管怎么說，作為一個領導者，要有遠見，不斷的籌劃未來，要找有利于事業發展的工作做，而且必須把它做好，這才是正確的做工作必須遵守的原則。這就叫做正確的做事和做正確的事。

有些工作，能不能夠做成，能不能夠做好，卻不在工作的本身，而取決于做工作的人，以及做工作的人的信心和方法。不同的人去做，采取不同的方法去做，其效果是大不一樣的，這實際上是牽涉到世界觀和方法論的問題。

萬事開頭難。做一項工作，開始前，應該有充分的準備，對這項工作的前景要進行預測，對可能遇到的困難要有充分的準備，對投入和產出要進行評估，對做的先后順序要有一個周密的安排。特別要對這項工作的目標要準確的定位，目標低勢必會產生低的做法，目標高就要有高標準的做法，同樣的一件事情，確立不同的目標其結果是大不一樣的。有這樣一個事實：瑞士的手表，同樣的零件，在瑞士組裝和拿到我們國內組裝，其質量是有一定區別的。這是因為對目標定位的不同，而采用的工藝流程和用心程度的不同。

每一項工作，起點的大目標定位，是我們應該做出的理性選擇。時代的快速發展與多變，不可預知的因素越來越多，只有把事情做得更好，才能有效的抵御和規避風險，從而能夠達到理想的境界。這里所說的大目標，是在實事求是的前提下，是經過努力能夠達到可以預見的目標，而不是好高騖遠；是在周密的計劃以后制定的目標，而不是一時的頭腦發熱；是從基礎上做起的有扎扎實實的行動做保障的目標，而不是吹牛說瞎話；是對長遠利益的考慮和對美好未來的向往，而不是不顧一切的對功利的追求。有太多的事實證明：起點的大目標定位，有利于統一參與工作的人員的思想，提高其認識，調動工作的積極性，發揮工作的激情。這是積極的良好心愿的充分體現，是追求至善盡美的精神，是對成功充滿著信心的表現，是能夠產生不竭的工作動力的，是有理想的人有智慧的人的必然選擇。由此，我們也可以下結論：對工作的大目標定位，一定能夠創造出令人興奮的偉大成就。

每一項工作，每一件事情，在開始的時候，我們如果都能夠確立一個大目標，輔助周密可行的計劃，扎扎實實的措施，科學的規章制度的保證，那么日積月累，成就的將是一項龐大的系統工程，其現實的、深遠的意義是不可估量的。

階段的開拓性探索

當我們開展一項工作的時候，把目標定在盡最大可能的努力能夠完成的狀態下，我們就應該說，開了一個好頭。一項工作進展的順利與否是和周密的計劃有著密切的關系，計劃完善或者細致了，在操作的過程中，碰到的意外就會大大減少，實現目標的可能性就會大大增加。

到了21世紀的今天，各個領域的多變因素都在增加，無法預料的事情，每一天都在發生，新的思想，新的技術在不斷被發明并且被運用，這一切大大加速了社會的發展速度。事實上，任何新思想的產生和新技術的運用，都是雙刃劍。這些新思想的產生和新技術的運用，也可能對我們的工作帶來阻礙作用，有時候也可能是對事情毀滅性的摧殘和打擊。現代各種預警機制的風行，有力的說明了這一點。那么，怎樣解決這一系列的問題呢？

在工作的正常運行中，我們一方面要按照計劃執行，另一方面必須全力關注大氣候的變化、給工作帶來的影響，以及時調整計劃和做法。一般情況下，有兩種可能性，一是可能由于時代的劇變，做這項工作已經十分的不合時宜，或者說毫無價值，那么立即終止這項工作就是十分明智的；墨守成規的做下去，只能事與愿違，還可能出現災難性的后果。二是出現了新的能夠從根本上提高速度的與原計劃完全不同的工藝，這個時候及時引進新工藝，就顯得十分必要了。抱殘守缺，按部就班地做下去，到時候已經遠遠的落后于形勢，這項工作做的就毫無意義了。所以說，我們做任何一項工作不但要扎扎實實的埋頭苦干，而且要不斷感受新時代所帶來的變化。

對已經開展的工作的每一個階段都要進行開拓型的探索，既要執行計劃，又不能被計劃束縛住我們的思想和手腳。該變更計劃的就堅決的變更，該完善計劃的就及時完善，該否定計劃的就一定要否定。這就是開拓型探索的精髓。當然，這種變更、完善或者是否定，是建立在科學認證的基礎上的，是集體的智慧，是發展的趨勢，是人心的所向，是慎重的選擇；不是見異思遷，不是趕時髦，更不能夠頭腦發熱。在科學認證的基礎上開拓型探索，擇優而從，可以不斷的調整方向，增加動力，加快速度，縮短時間，提高效益。在形勢快速發展的今天，是十分有意義的。在這個過程中，方向不明的不能變更，兩可之間的不要急于否定，沒有找到新方法之前不能貿然行動。也就是說，態度要積極，行動要慎之又慎。

做任何一項工作，階段的開拓型探索，應該變被動為主動，形成一種好的習慣。它應該是一種發自內心的行動，而不是受外界某一種思潮影響的、隨意的沖動。它應該是一種見賢思齊的、優秀的思維品質，而不是朝三暮四、見異思遷的脆弱。它是一種不斷追求上進的崇高精神，而不是不假思索、心血來潮的盲動。工作階段的開拓型探索，一旦形成習慣，往往就變成了我們工作不竭的動力，是我們始終走在時代前列的法寶。

過程的細節化管理

現代管理的一個得到普遍認同的、行之有效的新理念，就是十分重視工作過程的細節管理。世界級的競爭就是細節的競爭，也就是說，注重了細節的競爭就能夠參與世界高端的競爭。沒有精彩的細節，就沒有波瀾壯闊的整體。細節決定成敗。中國人從來不缺乏戰略上的睿智眼光，也不缺少管理制度，甚至還充滿了激情和勇氣，所缺的往往是對一個又一個細節的不折不扣、精益求精的執行！毛澤東有句名言：“世界上怕就怕認真二字。”說的就是對細節的重視之重大意義。如果能做到這一點，世界上就沒有什么可怕的事情了。

一所學校，有先進的理念，有不怕苦的精神和非常好的傳統，有科學的管理制度。如果缺乏對細節的重視和對既定的方針政策持之以恒的執行力度，那么一切都可能成為空中樓閣。樹立牢固的細節觀念，明白“失之毫厘，謬之千里“的道理，重視細節可能帶來的巨大收益，是一個現代有遠見的領導人必然之舉。嚴防忽視細節所付出的代價，謹防一招不慎，滿盤皆輸的后果，搞清楚細節就是學校生命的實質，是一個智慧領導人的基本素質。

注重細節不是小肚雞腸、婆婆媽媽的同義詞，也不是粗獷豪放、轟轟烈烈的反義詞，而是通往成功之巔的、結結實實的一節節臺階。注重細節與其說是一種習慣，倒不如說是一種優秀的品質。偉大源自平凡，平凡就是細節，注重細節，甘心平凡，一定鑄就偉大。細節無處不在，注重細節無需依靠等待；細節時時凸現，注重細節必須只爭朝夕。事事當真，時時認真，處處求真。為成功努力，必須注重細節；向輝煌邁進，必須注重細節。

忽視細節，不能成就大事，千里之堤毀于蟻穴的教訓是深刻的；不拘小節，失敗就是必然，一顆鐵釘的銹蝕導致一塊馬蹄鐵脫落，失掉一場戰斗，以致毀了一個國家。細節決定勝負，細節決定沉浮，細節決定興衰。注重細節是以細心為前提的，以信心為基礎，以恒心為保證的，以雄心為動力。一個注重細節的人，一定是一個成功的人。一個注重細節的集體一定能夠強大，一個注重細節的民族一定是強大的興旺發達的民族！

終端的高標準總結

波瀾壯闊的經歷，精雕細鑿的過程，帶來的總是令人滿意的結果。做一項工作，決不能僅僅滿足于工作的完成，形式上的工作做好了，并不等于真正意義上的工作完成。不做全面的科學總結，工作就不完整，就是虎頭蛇尾。所以，我們應該從中總結出這項工作以外的更有價值的東西，為以后的工作積累經驗和教訓，這才能算是真正意義上的完成。

只有不斷總結才能不斷提高?！拔崛杖∥嵘怼钡慕陶d我們已經多次聆聽。它的重要意義我們早已明白。理智的人，懂得在什么時候總結，應該總結什么東西，總結的目的是什么，長遠的意義何在。總結就是對過去奮斗歷程的回顧，有時候又是一種心靈的安慰，也是對自己付出的一種肯定，也常常是再次前進的動力。在我們的教育教學過程當中，講一個問題要總結，做一個題目要總結，上一堂課要總結，一次失敗要總結，一次成功要總結，一個單元學完要總結，一個時間段結束要總結。教訓在總結中記取，經驗在總結中弘揚，方法在總結中優化，信心在總結中增強。

總結是一門科學，需要審慎的態度和科學的方法。終端高標準總結的意義是非常深遠的，作用是十分明顯的。只有不斷總結才能不斷提高，只有高標準總結才是真正意義上的提高。

（作者單位：江蘇射陽縣第二中學）