拓展訓(xùn)練：一個(gè)商標(biāo)和一個(gè)行業(yè)的代名詞

體驗(yàn)式培訓(xùn)源于西方。據(jù)說(shuō)，二戰(zhàn)期間，大西洋上有很多船只受到攻擊而沉沒(méi)，冰冷的海水奪去了大多數(shù)落水船員的性命，只有極少數(shù)的人得以生還。人們后來(lái)發(fā)現(xiàn)，那些生還下來(lái)的人之所以能活下來(lái)，關(guān)鍵在于他們臨危不亂的良好心理素質(zhì)。由此，有個(gè)叫庫(kù)爾特·漢恩的德國(guó)人想到，應(yīng)該利用一些自然條件和人工設(shè)施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動(dòng)和項(xiàng)目，以訓(xùn)練和提高他們的心理承受能力。1942年，庫(kù)爾特?漢恩的好友勞倫斯成立了一家以年輕海員為訓(xùn)練對(duì)象的海上訓(xùn)練學(xué)校，這應(yīng)該是體驗(yàn)式培訓(xùn)的雛形。二戰(zhàn)結(jié)束后，英國(guó)又出現(xiàn)了一種利用戶外活動(dòng)的形式，模擬真實(shí)管理情境，對(duì)管理者和企業(yè)家進(jìn)行心理和管理兩方面的培訓(xùn)。由于這種叫做OUTWARD-BOUND的體驗(yàn)式培訓(xùn)形式新穎、效果顯著，很快就風(fēng)靡歐洲的教育培訓(xùn)領(lǐng)域，并在其后的半個(gè)世紀(jì)里逐步發(fā)展到全世界。

劉力是將體驗(yàn)式培訓(xùn)引進(jìn)中國(guó)的第一人，他和人眾人公司在將其推廣的培訓(xùn)產(chǎn)品命名為“拓展訓(xùn)練”的同時(shí)，也打造出了一個(gè)以“拓展訓(xùn)練”為商標(biāo)的體驗(yàn)式培訓(xùn)品牌。于是，在人眾人之后，許多效仿者也都打起“拓展訓(xùn)練”的旗幟，開(kāi)辦了一些說(shuō)得過(guò)去和根本說(shuō)不過(guò)去或似是而非的體驗(yàn)式培訓(xùn)，讓人們誤以為，“拓展訓(xùn)練”就是一個(gè)行業(yè)。

其實(shí)，就像麥當(dāng)勞和肯德基都是制做和銷售漢堡包的買賣，而制做和銷售漢堡包的買賣未必都是麥當(dāng)勞和肯德基的道理一樣，在體驗(yàn)式培訓(xùn)這個(gè)新生行業(yè)里，“拓展訓(xùn)練” 首先是一個(gè)商業(yè)品牌，而不應(yīng)該是這個(gè)行業(yè)的代名詞。

這不奇怪，屬于教育培訓(xùn)領(lǐng)域的體驗(yàn)式培訓(xùn)畢竟不在義務(wù)教育之列，也就注定離不開(kāi)市場(chǎng)運(yùn)作等商業(yè)行為。事實(shí)上，盡管在人眾人公司以“拓展訓(xùn)練”為名稱字號(hào)創(chuàng)辦國(guó)內(nèi)第一所體驗(yàn)式培訓(xùn)學(xué)校的開(kāi)始階段，國(guó)家規(guī)定任何形式的辦學(xué)都不能以贏利為目的，但他們當(dāng)初的辦學(xué)經(jīng)歷，到現(xiàn)在也是不少同行暗暗效仿和研究分析的商業(yè)案例。榜樣的力量是無(wú)窮的，只是當(dāng)體驗(yàn)式培訓(xùn)逐步在國(guó)內(nèi)形成行業(yè)后，在缺乏秩序和沒(méi)有行業(yè)自律的市場(chǎng)條件下，榜樣往往會(huì)成為被克隆的對(duì)象，這讓人眾人公司及其“拓展訓(xùn)練”品牌有些尷尬，他們知道，商業(yè)社會(huì)的寵兒從來(lái)就不是獨(dú)生子，可他們也許還不知道，當(dāng)面對(duì)與自己極其相象而又確實(shí)不是自己的自己時(shí)，該如何解釋和證明自己是真的。