學生素質評價與體育學科相結合的探索

摘 要 從教學實踐出發，介紹在體育課教學中采用的新的學生評價方法，并進一步分析改革學生體育學習評價方法的必要性，說明改革的關鍵是學生參與評價活動，發揮學生在評價中的主體地位。

關鍵詞 體育；素質評價；主體性

中圖分類號： G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1671-489X（2006）12-0014-02

Evaluation of Students Quality and Combination of Physical Sujects//Zhang Zhiyan

Abstract Starting from teaching practice， the author introduces the evaluation method in physical teaching， further more analyzes the importance of reformation and explains the reforming key is that let students taking part in scoring activities and play principal role.

Key words physical education; quality evaluation; principal part

Author's address Xingtai No.1 Middle School， 054001， Xingtai， Hebei， China

1999年中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：“健康體魄是青少年為祖國、為人民服務的前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要貫徹健康第一的思想，要切實地加強學校體育工作。”

《基礎教育課程改革綱要(試行)》指出要“建立促進學生全面發展的評價體系。”“體育與健康課程標準”就學生的體育學習成績評價問題進行了一系列地改革，使評價真正成為促進學生更好的進行體育與健康課程學習和積極參與體育活動的有效手段。“課程標準”對學生的體育學習成績評價采取了三個結合的方式進行。對體育與健康知識學習的評價不再強調單純地記憶，比較強調對所學知識理解與運用。教學實踐中，我在“課程標準”的指導下進行了一系列評價學生體育學習的嘗試。

1 定量與定性評價相結合。

在體育課程中，定量評價比較適合于評定學生的體能和運動技能，但很難評價學生的學習態度、習慣養成、意志品質、自信心和自尊心、合作精神等。為此，在教學中我嘗試了一種定量與定性相結合的、以衡量學生整體健康水平為主的評價體系，對學生的體育學習成績進行綜合、全面的評價。……