我的羅曼史

智者說：一個人成熟起來的過程，是不斷領悟自己羅曼史的過程。

我上幼兒園時，言情劇泛濫。就連幼兒園里也悄然流行“接吻熱”。不過，只是要好的哥們兒見面時必要的“禮節(jié)”。可有一次，不知誰提出來，讓我和同桌的女孩兒扮演電視劇里親嘴的場景，如一石激起千層浪，余下的伙伴嚷著要看。我倆真就答應了(小時候不知好歹)。同桌把臉湊上來，我用手捧著，對準她櫻桃似的小嘴，輕輕碰了一下……就這樣，在伙伴們歡快的掌聲中，我的“初吻”沒了，當然那女孩的也沒了。

此后，混沌初開的我，淺淺的意識里總隱約有一種無以名狀的感覺。現在，人們說初吻象征愛之開始，可那時，我連“愛”字都不會寫。

一年級時候，加入類似“非法團體”的組織，打著除暴安良，替天行道的旗號，經常班級內外拼殺，一次斗爭中， “敵方”俘虜了我的“愛妃” (當時我演皇上)，我見寡不敵眾，便拋下她，一溜煙逃掉了。他們便學著電視里的臺詞， “投降吧，你的皇上不要你了。”可那女孩兒不服，于是他們決定教訓她，扒掉褲子打屁股——幾個人，撲上去，三下五除二地就把那女孩兒褲子扒下來，嚇得她哭爹喊娘，其余的人怕驚動老師，便放掉她，狼狽而逃。那女孩兒倒真夠義氣，沒去報告老師，而是直接跑回家，把家長找來了……

老師帶著那女孩兒，在班里指認誰扒她褲子。似乎是記恨我“拋棄”她的緣故，她一口咬定是我干的。我再三狡辯：那么多人扒你褲子，憑什么就找我一個?我心里特不平衡，沒等老師問，就把所有人全供了出來……結果，大家一看見我就叫“薄情鬼，賣國賊”……

情書是什么東西?在沒有具體意識時就收到了。同桌的女生給的，我那時已經六年級了。眼看小學要畢業(yè)了，她就拿老師發(fā)的作文稿紙給我寫了滿滿一篇“情書，”還因為沒寫作文去辦公室蹲了一個晌午。她把“情書”遞給我時，眼淚汪汪的，并囑咐我看完要回信給她。我疑惑不解地讀了讀，只知道里面寫滿了我的好，然而我懶于回信。小學一結業(yè)，大家各奔前程了，我早就把這件事忘到九宵云外去了。初中一日，偶然在書櫥里發(fā)現了這封泛黃的“情書”，驀地發(fā)現，當時怎么都讀不懂的一行字母是“I—love—you” ……

差點陷入“早戀”泥淖是初三的時候，和暑假里一起補課的同校不同班的女生莫名其妙地熟悉起來。我樂于每天放學去幫她提那個只裝幾本書的書包，晚上下自習，校園里靜寂的出奇，淡淡的路燈含糊地把我們孤單的影子拉的好長好長……她跟我一同分享自己的快樂，向我請教學習上的難題。有時等不到她，我心里感到空蕩蕩的，晚上睡覺也總一遍遍回想白天在一起的情景。我迷亂了，實在不知道彼此是怎樣的關系。老師總是嘮叨我們：初三啊，可不能用來游戲!我明白，只是朋友，不能走得太近。那時，我要參加全國英語競賽，晚上下自習后，還要留校輔導。我告訴她，以后不能一起走了……那一天她自己走，我也自己走，那一天以后，我們都獨自地走。仿佛是一夜間長大，我忘卻惆悵，愛戀是“將來時”，學習才是“現在進行時”。

我的這段羅曼史波瀾不驚，我還是安于獨自一人坐在樹下，傾聽枝頭青果的低語：“不要成熟，不要成熟，就這樣懸掛在枝頭，半是甜，半是酸；半是生，半是熟，留一些期待和希冀，保持著一些神秘的誘惑……”如同滿樹的青果一樣，只有成熟時的墜落才甜美。

于是輕輕地對自己說：初吻雖已不在，但情書還不屬于這個年代，愛戀要到美好的未來，羅曼史不是耍一般的可愛，這一切應在成長中等待!