趣味教學(xué)ＶＦＰ激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維

摘要：在Visual FoxPro程序設(shè)計教學(xué)過程中，教師有義務(wù)和責(zé)任掌握好的教學(xué)方法和方式。本文結(jié)合實例展示趣味教學(xué)模式，把程序設(shè)計與生活、娛樂、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科結(jié)合起來，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，力爭提高效率。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造性思維; 興趣; 程序設(shè)計; 案例

中圖分類號: G642文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1672-5913（2007）05-0032-03

當(dāng)前，人類社會正由工業(yè)革命全面進入信息社會，其主要動力就是以計算機技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用。縱觀人類社會發(fā)展史和科學(xué)技術(shù)史，計算機技術(shù)在眾多的科學(xué)技術(shù)群體中越來越顯示出強大的生命力。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種高新技術(shù)層出不窮，日新月異，但是最主要的、發(fā)展最快的仍然是計算機技術(shù)。計算機及其應(yīng)用已滲透到社會的各行各業(yè)，正在改變著傳統(tǒng)的工作、學(xué)習(xí)和生活方式，推動著社會的發(fā)展。

作為當(dāng)代大學(xué)生，將來是各個行業(yè)的棟梁之材，不僅應(yīng)用計算機技術(shù)，還要開發(fā)項目，進行實際應(yīng)用項目的程序設(shè)計，為企事業(yè)單位贏得更大的效益。所以要珍惜在校的學(xué)習(xí)機會，學(xué)會編程語言，它是進入計算機軟件行業(yè)的一道門檻。面對市場上層出不窮的編程語言和開發(fā)工具，Visual FoxPro簡單易學(xué)，生動直觀，將高深的底層理論進行了簡單的表達和實現(xiàn)，是開始面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的敲門磚，掌握了相關(guān)的概念和對象用法后，觸類旁通，使得其他語言的學(xué)習(xí)進程大大縮短。所以，無論是哪個專業(yè)的學(xué)生，都應(yīng)學(xué)好VFP這門課。

作為教師，則有義務(wù)和責(zé)任掌握好的教學(xué)方法和模式，充分利用好多媒體教學(xué)工具，幫助學(xué)生掌握用VFP編程解決問題的方法。怎么樣才能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)VFP的積極性呢？不妨通過趣味性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好VFP課。

每個人的創(chuàng)造性思維，是在對所研究的問題產(chǎn)生濃厚興趣的情況下激發(fā)的，總是在他們的創(chuàng)造欲望得到充分滿足時才能進入最佳狀態(tài)。興趣是求知的起點，也是創(chuàng)造性思維的一種動力。常言到：興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生參與程序設(shè)計的第一步。程序設(shè)計的學(xué)習(xí)，尤其是編寫調(diào)試程序的過程是非常繁瑣枯燥的，這種繁瑣枯燥又常常影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在VFP程序設(shè)計教學(xué)過程中，盡量采用直觀的方法，生動的語言，趣味性案例，注意與其他學(xué)科聯(lián)系起來，與生活常識結(jié)合起來，因勢利導(dǎo)，積極展開和體現(xiàn)程序設(shè)計語言的“新奇”，以激發(fā)學(xué)生對程序設(shè)計的興趣。

1 VFP編程與生活密切相關(guān)

無論生活與工作，人們都非常依賴時間，沒有日歷與鐘表，往往會無所適從。下面用VFP編程制作“萬年歷”。表單運行后，顯示當(dāng)前日期和時間，并可以隨意調(diào)整，日期從1900年到2100年。運行界面如圖1所示：

步驟1：啟動VFP，單擊“文件/新建”選項，選擇“表單”單選項，單擊“新建文件”按鈕，新建一空白表單Form1。在該表單中添加一個計時器(Timer1)和二個標(biāo)簽(label1，label2)控件，再添加OLE控件，隨其后彈出“插入對象”對話框，選擇“創(chuàng)建控件”選項，選中“Calerdar控件9.0”，單擊“確定”按鈕。

步驟2：設(shè)置計時器Timer1的Interval屬性值為1000；標(biāo)簽Label1的Caption屬性值為空，Label2的Caption屬性值為“當(dāng)前時間”，它們的FontName、FontSize屬性值均為“隸書”、“14”。表單Form1的Caption屬性值為“萬年歷”。

圖1

圖2

步驟3：編寫Timer1的Timer事件。雙擊計時器，打開代碼窗口，輸入代碼：

thisform.label1.caption=time()顯示系統(tǒng)當(dāng)前時間

步驟4：單擊“文件/保存”，保存表單為“萬年歷.scx”。在命令窗口輸入“do form 萬年歷.scx”即可運行了。

通過該案例的教學(xué)，把系統(tǒng)日歷、計時器、標(biāo)簽控件及表單的常用屬性、事件及方法講述出來，直觀生動，通俗易懂，不知不覺地把控件和后臺代碼程序結(jié)合起來，使學(xué)生在新奇中，掌握了知識要點，也了解了它們的實用價值，而且還會有興致去擴展應(yīng)用范圍，激發(fā)了創(chuàng)造性。

2 VFP編程自娛自樂

每逢喜慶的日子，我們都會燃放禮花表示慶賀。通過VFP編程，在表單上隨著鼠標(biāo)的移動，會從一個中心點連續(xù)發(fā)出射線，五顏六色，有如節(jié)日的禮花一般燦爛，效果十分奇妙。程序運行界面如圖2所示。

步驟1：新建表單Form2，將其Caption屬性值設(shè)為“禮花綻放”。

步驟2：編寫表單Form2的MouseDown事件代碼

LPARAMETERS nButton， nShift， nXCoord， nYCoord

if nshift=1

thisform.forecolor=RGB(Rand()*255，Rand()*255，Rand()*255)射線顏色隨機

else

thisform.forecolor=0

endif

thisform.currentx=nxcoord

thisform.currenty=nycoord

thisform.pset(nxcoord，nycoord)

編寫表單Form2的MouseMove事件代碼

LPARAMETERS nButton， nShift， nXCoord， nYCoord

if nbutton=1

thisform.pset(nxcoord，nycoord)

endif

thisform.line(nxcoord，nycoord，thisform.currentx，thisform.currenty) 產(chǎn)生射線

編寫表單Form2的MouseUp事件代碼

LPARAMETERS nButton， nShift， nXCoord， nYCoord

thisform.line(nxcoord，nycoord，thisform.currentx，thisform.currenty)

步驟3：保存表單form2為“禮花綻放.scx”。運行表單，按shift鍵時單擊左鍵，設(shè)置中心點且改變顏色，移動鼠標(biāo)可放“禮花”，按alt鍵時單擊左鍵，停止。

通過這個案例，了解鼠標(biāo)的三個事件MouseDown、MouseMove、MouseUp分別在什么情況下被觸發(fā)及其應(yīng)用。

3 VFP編程與數(shù)學(xué)相聯(lián)系

幾乎是所有人從會說話起就接觸數(shù)字，到幼稚園就開始學(xué)算術(shù)，每一個術(shù)語都非常熟悉。而程序設(shè)計絕大多數(shù)人是到了大學(xué)才接觸，覺得陌生、枯燥、乏味，思路僵硬，這很正常。所以在VFP教學(xué)中，不妨與數(shù)學(xué)結(jié)合起來，編程解決數(shù)學(xué)問題，這樣會使學(xué)生不再覺得程序設(shè)計抽象難懂了，而且會在短時間內(nèi)培養(yǎng)他們的編程興趣，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

例如“百錢百雞”問題。公雞每只5錢，母雞每只3錢，雞雛1錢3只。100錢買了100只雞。問三種雞各買了多少只？用“窮舉法”求解，程序代碼如下：

set talk off

for a=1 to 20a代表公雞數(shù)

for b=1 to 33b代表母雞數(shù)

for c=1 to 100 c代表小雞數(shù)

ifa*5+b*3+c/3=100 and a+b+c=100

?a，b，c

endif

endfor

endfor

endfor

運行結(jié)果有三種情況：公雞、母雞、小雞數(shù)分別為4、18、78，8、11、81和12、4、84。

古代沒有計算工具，只能依次試驗，把滿足條件的數(shù)字情況記錄下來，費時費力。用VFP編程來求解，利用計算機速度快精度高的特點，幾秒鐘就能得到正確結(jié)果。循環(huán)結(jié)構(gòu)是程序設(shè)計中的重點也是難點，多重循環(huán)更不易學(xué)懂和掌握。通過這個案例，學(xué)生會有一個很好的思路，不會象走迷宮一樣了。

總之，興趣是力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向，作為教師要采用多樣的教學(xué)方式，尤其要注意積極鼓勵學(xué)生的探究行為，啟發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)對象的深刻認知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式。

參考文獻：

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[4] 譚浩強，張基溫，唐永炎．C語言程序設(shè)計教程（第二版）[M]．北京：高等教育出版社，1998．

收稿日期：2007-2-2

作者簡介：鄭麗娟（1966-），女，遼寧人，學(xué)士，副教授，主要從事計算機應(yīng)用教學(xué)及科研工作。