布局合理巧著色，詩情畫意亦蕩漾

[問題聚焦]

北宋文豪蘇軾贊美唐代詩人王維的作品說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”自古以來，是否富有詩情畫意是判斷文章好壞的一條重要標準，尤其是對于寫景類的文章。既然如此，那么，怎樣才能使你筆下的文章充滿詩情畫意呢？相信看了下面一篇習作的升格過程之后，你會獲得一些有益的啟示。

[原文回放]

鄉野秋韻

隨著夏的腳步漸行漸遠，秋的纖手終于搭上了故鄉的肩膀，山村的鄉野把秋的豐滿、秋的清涼、秋的色彩、秋的韻味、秋的內涵，詮釋得淋漓盡致。江南的秋韻，像一曲舒緩、優美、叫人身心寧靜的古典音樂，讓你時時感到一種溫情，卻不火烈，需要沉下心來，才能感受得到。

清晨，呼吸著那種撲面而來的清冽氣息，你會覺得神清氣爽。一株牽牛花隨意爬滿院墻。嗅著空氣里若有若無的馥郁的幽香，你就知道，這桂花也開得正歡呢！

遍野的山林，靜默著，沉思。當秋風纖細的手指撫過枝丫，輕微的“沙沙”聲里，稀疏的枝葉中，又晃晃悠悠地飄下一片片或銀灰或橘黃的葉片。地上已經積了一層厚厚的落葉，像是鋪了一塊黃地毯。踩在軟綿綿的“地毯”上，真是特別舒服。這個季節，也是小松鼠最忙的季節，它們細碎的腳步和活躍的身影也是一道別致的風景呢！

池塘一下子安靜了，竹筏靜靜地躺在水面上，時有火紅的楓葉從水面漂過。河邊的姑娘少了，而鴨子仍是池塘的常客。垂釣的老翁也有，還能常常聽見那清亮悠揚、拖著長長尾韻的山歌，這時潺潺的水流聲便分外清晰悅耳了。

秋日的陽光，收斂了往日的燥熱，變得寧和、淡遠，像一個美麗而略帶憂郁的少女那抹淺淺的微笑。天，是那種堅實、純凈、光潤、有質感的蔚藍，讓人見了忍不住想伸出手去摸一摸它。幾朵乳白色的云朵在天空上隨意地飄動。天空中，響起了鳥兒清脆的鳴叫聲，目送它們歡快地拍打著翅膀飛走，我堅決地認為它們是朝著幸福的方向飛去。風，輕輕地。

遠望無垠的田野，綠的和黃的在打架。在一片橙黃的枯草地上，偶爾冒出幾點冷綠，便分外吸引人的眼球。看到它，心里便莫名地舒暢，像已經穿越了冬季，看見春天綠色的眼眸里閃過希望的影子一般。

秋的內容是這樣的繁多，秋的思想又是這樣的深邃，那新翻的玫瑰紅的泥土，那金色的稻浪，那皎潔的圓月，那田間活躍的點點色彩……你能讀懂秋嗎？

［開頭把“秋的韻味”與其他幾個概念并列起來，造成分類不清，邏輯混亂。

“馥郁”形容香氣濃郁，與“若有若無”矛盾，刪除。“牽牛花”句宜調后。

相對而言，“山林”最能體現“秋韻”，應當濃墨重彩地描繪。“遍野的山林”，語意不明。

本段似乎描寫池塘，但又冒出個“河邊”。而且，段內的語句，前后聯系不夠緊密，語序需要調整。

由“池塘”寫到“陽光”和“天空”，跳躍性太大，缺少必要的過渡銜接。

由“天空”又轉而描寫“田野”，同樣顯得突兀。

結尾最好能夠照應前文。而前文并沒有寫到“泥土”“稻浪”“ 圓月”等。］

[ 升格指導]

平心而論，作為一篇初中生習作，本文有不少可取之處。首先，小作者有一顆敏感的心靈，勤于觀察，善于思考，能夠注意大自然季節的更替，并提筆為文，寫作習慣很好。其次，作者描寫秋天的景物，種類相當豐富，筆法也比較細膩。但是，如果從更高的層面來要求，本文還有需要改進的地方，那就是，文中的景物描寫過于平淡，缺乏詩情畫意，因而就無法產生那種讓人心動、引人神往的魅力；并且，文章寫景的布局不夠合理，層次相當混亂。可從以下幾個方面修改：

一、合理布局，寫出景物的層次美。寫景按照什么順序進行，先寫什么，后寫什么，一定要了然于胸。就本文而言，涉及秋天的景物有院子內的，也有院子外的；有清晨的，也有日出以后的，包括陽光、天空、山林、田野、池塘等，內容豐富，種類繁多，必須恰當地安排布局，才能頭緒分明、層次清晰。怎樣布局才算合理呢？不妨按照空間順序，從院內寫到院外；院外的部分可按由近及遠的順序進行。必要時，可以運用一些表示方位的詞語，以便給人明確的印象。

二、善于著色，寫出景物的畫面美。秋天的原野，簡直就是一幅巨畫，五彩斑斕，絢麗多姿。為何到了文中，就變得蒼白單調呢？原因就在于文章沒有很好地描繪出各種景物鮮明獨特的色彩。比如，第二段寫到牽牛花，但遺憾的是，作者并沒有對牽牛花的色彩進行描摹。事實上，或白或藍或紫的花朵，襯著古樸暗淡的墻壁，這不就是一幅濃墨重彩的油畫嗎？因此，在修改時，要多在景物的著色上下功夫。

三、妙用修辭，寫出景物的詩意美。優美的景物需要優美的語言去表達，而修辭是語言之花。在寫景時，靈活而恰當地運用各種修辭手法，可以使筆下的景物充滿濃郁的詩意。比如，引用名家詩文，可以增強文章的文化底蘊，既豐富文章的內容，又為文章增添詩意。描寫秋景的名人名言浩如煙海，在本文中，我們完全可以適當引用。此外，整齊勻稱的排比，貼切傳神的比喻，生動形象的擬人，瑯瑯上口的疊詞，都可以使文章文采斐然，詩意盎然，靈動鮮活，美不勝收。