傅陽(yáng)：情商在外，智商在內(nèi)

有這么一個(gè)故事：操場(chǎng)上，兩個(gè)班的球隊(duì)激戰(zhàn)方酣；忽然，在一方的拉拉隊(duì)里，響起了一個(gè)為對(duì)方喝彩加油的聲音，這聲音如此孤獨(dú)，又如此高亢、忘乎所以；球賽結(jié)束，這個(gè)“為敵人吶喊助威”的人理所當(dāng)然地被全班同學(xué)關(guān)在了教室外面；莫名其妙的他被激怒了，“呀——”地一聲長(zhǎng)嘯，破門(mén)而入，舉起拖把一陣橫掃，然后將拖把一扔，揚(yáng)長(zhǎng)而去……

這個(gè)人就是傅陽(yáng)，別號(hào)“土豆”、“火影”、“霹靂小子”、“超人”、“白日夢(mèng)先生”……曾是杭州市朝暉七小的一名男生，現(xiàn)就讀于杭州市朝暉中學(xué)分校七（5）班。

如果你就此以為傅陽(yáng)是個(gè)愛(ài)打愛(ài)鬧的“問(wèn)題小子”，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。那偶爾的一次暴怒，只是因?yàn)樗X(jué)得全天下的人都與自己作對(duì)，受了天大的委屈，是可忍，孰不可忍？至于別號(hào)，“土豆”是因?yàn)樗矚g吃土豆，長(zhǎng)得也像土豆般胖墩墩的（他說(shuō)，現(xiàn)在又叫“竹子”了，因?yàn)殚_(kāi)始快速長(zhǎng)個(gè)兒了）；“白日夢(mèng)先生”是國(guó)際特奧委一名高官送給他的，以彰顯他非凡的想象力；“火影”、“霹靂小子”等，則是出于他對(duì)這些動(dòng)漫人物的喜愛(ài)。

其實(shí)，傅陽(yáng)是個(gè)特別乖巧、溫文爾雅的陽(yáng)光少年。他爸爸是個(gè)愛(ài)書(shū)人，他家里有兩面寬大的書(shū)墻，小小的傅陽(yáng)還看不懂那些深?yuàn)W的書(shū)籍，對(duì)書(shū)中內(nèi)容一無(wú)所知，但耳濡目染，他能一口氣數(shù)出梁漱溟、朱光潛、胡適等50多個(gè)著名學(xué)者的名字。對(duì)知識(shí)的尊重，讓他從知書(shū)而達(dá)理。這首先表現(xiàn)在他對(duì)他爸爸的崇拜上。對(duì)于爸爸，他理解為一個(gè)“苦”字，是長(zhǎng)年累月挑燈夜戰(zhàn)的苦，是三年著一書(shū)的苦，是在孤寂的歷史深處爬坡的苦。幾年前，他曾送給爸爸一個(gè)“父親節(jié)”禮物，那是他自制的一把題為“我為書(shū)狂”的小紙扇，上面畫(huà)了一座座書(shū)山和做夢(mèng)都是書(shū)的“巨人”老爸，加注“學(xué)富五車(chē)”、“博覽群書(shū)”、“書(shū)呆子”等字樣，崇敬之情可見(jiàn)一斑。而對(duì)媽媽?zhuān)麆t以一聲聲“美人老媽”、一個(gè)個(gè)親吻和時(shí)不時(shí)的噓寒問(wèn)暖來(lái)表示自己的愛(ài)。客人到家，他主動(dòng)問(wèn)候打招呼，讓座遞水，大人般細(xì)膩體貼。在小學(xué)六年的班主任韓曄禎老師眼里，他更是一名幾近完美的好學(xué)生：聽(tīng)課全神貫注，作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，哪怕犯了錯(cuò)，只要稍微“點(diǎn)”一下就能自己改正，有時(shí)甚至只需要一個(gè)眼神暗示……

在這個(gè)柔情少年的內(nèi)心里，卻時(shí)常進(jìn)行著一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)：秦始皇的六縱六合、三國(guó)時(shí)的赤壁之戰(zhàn)、拿破侖的奧斯德立茲戰(zhàn)役、二戰(zhàn)時(shí)的諾曼底之戰(zhàn)……這是一種高智商的游戲，囊括了冷兵器和熱兵器時(shí)代所有的戰(zhàn)爭(zhēng)智慧。因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè)，在電腦上無(wú)節(jié)制地玩游戲是絕對(duì)不被允許的，他只能在紙上畫(huà)兩軍對(duì)壘的陣法，然后擺積木小人進(jìn)行演練。陣法圖已經(jīng)畫(huà)了上百?gòu)垼上Хe木小人太少了，擺不出百萬(wàn)雄師的威武。所以，傅陽(yáng)現(xiàn)在最想的是買(mǎi)齊一套戰(zhàn)爭(zhēng)積木，或者，快快長(zhǎng)大。長(zhǎng)大了，就可以不受制約地用電腦，然后在電腦上設(shè)計(jì)和展示縱橫天下的藍(lán)圖了。渴望成為“超人”的他，內(nèi)心充滿(mǎn)了各種各樣稚嫩的幻想。他坦言，我是一個(gè)“野心家”，我想像亞歷山大大帝一樣征服世界，像拿破侖一樣叱咤風(fēng)云，進(jìn)行“一個(gè)人的革命”。

幼兒時(shí)的傅陽(yáng)在跟爸爸媽媽出去游玩時(shí)，總是吶吶自語(yǔ)，自編自吟，發(fā)表在校報(bào)《朝七蓬勃》（朝七：朝中七年級(jí)）上的詩(shī)歌《神五上天》、《游靈峰》就是那時(shí)候的作品；還喜歡用一些雜物做粘貼畫(huà)，《裝在盒子里的家庭教師》還在杭州市下城區(qū)的一次美術(shù)比賽中獲過(guò)一等獎(jiǎng)呢！二年級(jí)后，認(rèn)識(shí)的方塊字多了，他開(kāi)始寫(xiě)幻想小說(shuō)，什么《解謎UFO冒險(xiǎn)》、《富士山槍殺案》、《夢(mèng)游古埃及》等，動(dòng)輒幾千上萬(wàn)字，構(gòu)思奇巧，場(chǎng)面恢宏。值得贊賞的是，他的作品中的語(yǔ)言，如下雨天“五彩的人流”、飛機(jī)“與白云擦肩而過(guò)”、“渾身充滿(mǎn)了黑暗的力量”等，干凈而感性，飽含個(gè)性。而此時(shí)的傅陽(yáng)，幾乎沒(méi)有讀過(guò)任何文學(xué)作品。

到了四五年級(jí)，傅陽(yáng)的寫(xiě)作少了。出于對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的喜歡，他開(kāi)始閱讀，如《二戰(zhàn)敢死隊(duì)》、《攻克柏林》、《圣戰(zhàn)士》、《巴頓將軍》等，接著又開(kāi)始接觸其他的文學(xué)名著，并有了自己喜歡的作家馬克·吐溫和杰克·倫敦。可喜的是，從一開(kāi)始，這種閱讀就是深度的，參與性的。他不像有些孩子那樣沉迷于故事情節(jié)。一部喜歡的作品，他會(huì)反復(fù)閱讀，不斷玩味其細(xì)節(jié)和語(yǔ)言的精彩。于是，他覺(jué)得自己寫(xiě)不好，不敢寫(xiě)，自然也寫(xiě)得少了，并顯出精致和成熟：一名女生在訓(xùn)練時(shí)暈倒，“她先開(kāi)始搖搖晃晃，然后輕微往后倒去，然后腿慢慢蹲了下去，然后整個(gè)人向前倒下去，這時(shí)，她雙手合十，墊于腦袋右側(cè)，這樣倒在了地上”（《可怕，暈倒》）；“烈日炎炎下，臭氣熏天，苦不堪言。我后來(lái)決定買(mǎi)幾瓶大瓶雪碧來(lái)喝，喝光把瓶子賣(mài)了……4元2角，然后旅游到了朋友家，搜羅到了2元3角，加上兜里的，已經(jīng)超過(guò)10元1角了”（《當(dāng)了一回拾荒者》）。令人忍俊不禁，又不免驚詫?zhuān)哼@些精彩、率性、純真的描寫(xiě)，居然出自一位小學(xué)生之手筆。2006年4月17日，傅陽(yáng)在新浪網(wǎng)上開(kāi)了個(gè)博客《火影也開(kāi)博》，將一些自己覺(jué)得還拿得出手的優(yōu)秀作文、冒險(xiǎn)小說(shuō)、游記等一股腦兒搬了上去，得到了許多精彩點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，點(diǎn)擊率以迅猛之勢(shì)一路飆升，人氣越來(lái)越旺，現(xiàn)在，他的博客已經(jīng)升級(jí)成為嘉賓級(jí)別了。在收獲喜悅的同時(shí)，他謙遜地說(shuō)，這是因?yàn)樗c爸爸的博客做了“友情鏈接”。

2006年暑假是一段值得紀(jì)念的日子。7月10日，傅陽(yáng)隨杭州市少年宮組織的浙港青少年交流營(yíng)去了香港。從香港回來(lái)后，又被通知作為融合伙伴和特奧運(yùn)動(dòng)員金剛一起去參加中華人民共和國(guó)第四屆特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)青少年高峰會(huì)議。這兩次高級(jí)別的活動(dòng)，讓他認(rèn)識(shí)了很多朋友，還“‘三十生有幸’能和美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪的外甥、世界特奧委主席合影，得到Ron博士的簽名贈(zèng)言”。還有一項(xiàng)非常大的收獲，那就是——得到了一個(gè)“白日夢(mèng)先生”的稱(chēng)號(hào)！從此，他的眼界更加開(kāi)闊，思維更加活躍，一些貌似大人的思考口吻也開(kāi)始出現(xiàn)在作文的末尾。

一進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，傅陽(yáng)喜事連連：幻想小說(shuō)《外星來(lái)客》獲得了第三屆“西湖杯”青少年文學(xué)作品征文大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)（他說(shuō)，才得了個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，真是悲哀呀），征文作品《這就是網(wǎng)絡(luò)》榮獲浙江省委宣傳部、省教育廳等聯(lián)合舉辦的“網(wǎng)絡(luò)文明從我做起”校園征文活動(dòng)一等獎(jiǎng)。他還被選為班里的紀(jì)律委員和語(yǔ)文課代表，數(shù)學(xué)老師還要他去做課代表，他正為難著呢。為管理好班級(jí)，除了以身作則（自己做錯(cuò)了一樣毫不留情地扣分）外，他制訂了一套“憲法”，條條款款，有的放矢。只是最近班里出現(xiàn)了新情況，“憲法”里找不到相應(yīng)的條款，得重新修訂。他爸爸建議他在款下再設(shè)項(xiàng)，以便適用性更強(qiáng)。至于寫(xiě)作，他有一本寫(xiě)得密密麻麻的筆記，不肯示人，只說(shuō)是與戰(zhàn)爭(zhēng)游戲有關(guān)。它或許揉和了科幻、動(dòng)漫、解說(shuō)、游記等許多元素，是一種獨(dú)特的文體。捂著的理由，大約是想超過(guò)爸爸、一鳴驚人吧！

這是值得期待的。