兩組高考題的類比分析

綜觀2005、2006年全國文綜試題中地理試題部分，均充分利用了地理圖像和圖表等情景，呈現出豐富的地理信息，體現了鮮明的學科特色——綜合性、區域性、反映地理事象的分布規律和地理變化過程等內容。試題圍繞地理主干知識，既重視基礎知識的考查，同時也突出基本的讀圖能力、提取信息能力和解決實際問題能力的考查。并且在注重運用地圖過程中，以豐富多樣的圖形類型，如地理區域圖、地理坐標圖、地理等高線圖、經緯網圖、地理示意圖等來突出地理學科特點，幾乎每組題都以圖形出現，要求考生通過捕捉圖中信息，進行圖文轉換和知識遷移來回答解決問題。

整個試卷中的地理部分，文字信息和圖像信息互相呼映，互為補充，主題突出，與后面試題關聯性強，這無疑是對中學地理重視地圖教學的一種肯定，同時更加體現了地理學科的特色。現以2006年文綜試卷第10至12小題和2005年文綜3至5小題為例，分析在一幅坐標圖下，形成的一組環環相扣題，怎樣能做到由淺入深，由易到難，循序漸進，最終獲得滿意的結果。

（2005）下圖是長江口外水域葉綠素含量、水溫和鹽度垂直分布的某次監測數據合成圖。葉綠素含量在水深10米到20米之間先升后降。據此回答10—12題。

10.下圖中①、②、③曲線依次代表

A.鹽度、溫度、葉綠素含量B.鹽度、葉綠素含量、溫度

C.葉綠素含量、鹽度、溫度D.葉綠素含量、溫度、鹽度

11.從上圖中可以看出

A.水深超過10米后，鹽度隨深度增加持續升高

B.水深超過10米后，水溫隨深度增加持續降低

C.水深15米處，葉綠素含量、溫度、鹽度值均達到最高

D.水深超過20米后，葉綠素含量隨深度增加而升高

12.此次監測所處的時節

A.長城內外——千里冰封，萬里雪飄

B.江淮平原——草長鶯飛二月天

C.燕趙大地——赤日炎炎似火燒

D.太行群山一霜葉紅于二月花

分析如下：（1）先選擇圖中最熟悉的海水溫度變化規律，表層海水以下溫度隨水深變化不大，深處隨深度增加而遞減，這是教材中出現過的圖像規律，確定③是水溫曲線；（2）再根據題干中顯示的內容，“水深10米到20米之間先升后降”這句話，分析圖中①曲線反映了這一規律，就是葉綠素含量；（3）剩下的②就很可能是鹽度線，可以通過長江口外水域受徑流的調節表層鹽度較低，進一步驗證確定，得出第10小題答案是C。

通過以上判斷準確無誤后，就可以逐條分析每條曲線的特征，對號入座，第11小題：圖上看出，葉綠素含量最高是在水深10米到20米處，鹽度在水下15米到20米上升，其余變化不大，只有溫度是隨著水深不斷下降。故選B。第12小題：根據長江表面溫度是17度左右，說明該季節是春季或秋季。再根據葉綠素含量在水下10米到20米最高，說明水面附近水溫在降低，大量綠色植物開始死亡，這只能是秋季的情形。古選d。這樣，通過細密保險的分析，就能做到確保答案的準確性。

（2006）雪線高度是指終年積雪下限的海拔。下圖表示全球不同緯度多年平均雪線高度、氣溫、降水量的分布。讀圖回答3—5題。

3.表示多年平均雪線高度、氣溫、降水量的曲線依次是

A.①②③B①③②C③②①D③①②

4.多年平均雪線高度

A隨緯度增高而降低B在副熱帶地區最高

C在降水量大的地區高D在南半球低緯度地區最低

5依圖示資料可知

A.北半球高緯地區多年平均氣溫與降水量變化趨勢基本一致

B.南半球中緯地區多年平均雪線高度與降水量變化趨勢基本一致

C.多年平均雪線高度與氣溫變化趨勢一致

D.北半球高緯地區陸地比重小于南半球

分析：全球氣溫和降水的分布一直是地理學科的重點內容。第3—5題巧妙地將雪線高度與氣溫、降水曲線疊加起來，考查地理曲線圖的應用，要求學生在新情境下正確區分三種曲線，有一定的深度。這三道題的模式和前面所述三道題極其相似，形式類同，只是重新確定了新的考核點，所以在分析上也可以按上述過程進行。（1）先選擇圖中最熟悉的全球氣溫分布規律，由赤道到兩極（或由低緯向高緯）遞減，這也是教材中出現過的圖像規律，確定②是全球氣溫分布規律曲線；（2）再根據全球降水分布規律，赤道地區降水多，兩極地區降水少，副熱帶地區（30°N、S附近）降水少，分析圖中③曲線反映了這一規律，就是全球降水分布曲線；（3）剩下的①就很可能是多年平均雪線高度曲線，可以通過雪線分布規律與氣溫和降水關系密切來判斷，地表氣溫由赤道向兩極降低，因而雪線分布高度的總趨勢也由赤道向兩極降低；降雪量越大，雪線越低，反之亦然。因而，全球雪線高度最高的地區不在赤道附近，而是在副熱帶高氣壓帶區。這樣就進一步驗證確定，①曲線反映出了多年平均雪線高度規律，得出第3小題答案是A，第4小題答案為B，在此基礎上，進一步分析判斷，第5小題答案為A。

根據以上分析我們得出，針對這樣的連環曲線圖，要想獲得成功，減少失誤，必須做到如下幾點：首先必須有扎實的基本功，圖像的順利和正確讀取是建立在牢固的基礎知識上，能夠準確把握信息，有目的地選擇提取相關內容是關鍵；第二，要有一定的做題技巧，先選擇最熟悉的、最有把握的入手，由淺入深，先難后易，逐步排查，逐一確定；第三，要有敏捷的思維，清晰的思路，較強的判斷能力，能夠做到前后呼應，相互驗證，用后面的選項檢驗前面判斷的準確性。這種方法不僅對這種類型題目有明顯效果，而且可以推廣到其他類型題上，總之，只要具備扎實的基本功，較強的分析問題解決問題能力，掌握靈活的做題技巧，都會有滿意的收獲。