提高英語學習效果的幾點建議

在學習英語的過程中，有相當一部分大學生，雖然投入了大量的時間和精力，可收效卻不大，不能和外國人流利地用英語進行交流，或聽不懂，或表達不出自己的想法。通過教學實踐和相關調查中發現的問題，對提高英語的學習效果提出以下幾點建議：

(一)明確英語學習的目的，提高英語學習的興趣

學習目的和學習興趣屬于學生學習的非智力因素，都屬于學習動機。目的是來自學生個體內在的促使學習行為產生的力量，如學生個體的具體需要。對大學生而言，他們正確的學習目的應當是今后工作中英語的運用，而不僅僅是為了應付考試。明確了學習目的，就可以激發他們的求知欲。在這種情況下，學習英語就成了一個探索和獲得興趣的過程，學起來不覺得累，不覺得苦。

學習興趣是促進學生學習知識最直接、最活躍的源泉和動機。如果學生對學習英語有極大的興趣，那么他的學習效率必定很高，而且，他會想方設法解決英語學習中遇到的難題。學生可以通過閱讀英語新聞、看英語電影、聽英文歌曲等方式努力提高自己的英語學習興趣。英語教師也應從學生的心理特點以及他們思維的深處和日常生活中發現其興趣所在，努力培養學生的興趣，使他們覺得學習英語是一種樂趣。

(二)糾正名師觀念，學好英語主要靠自己的努力

誠然，好的老師能促進學生的英語學習。但是，具體到一個學生的英語能力的長遠發展，老師只能起到引導作用，學生自學的比重遠遠大于老師的灌輸。英語學習的“捷徑”有，但那都是自己努力之后總結出來的適合自己的學習方法。學好英語主要是靠自己的努力，而不能把全部希望寄托在名師或“捷徑”之上，否則是學不好英語的。

(三)掌握正確的學習策略

掌握正確的學習策略，如課前要認真預習，課后認真復習；做完習題后才核對答案；結合語境記憶詞匯等。學習策略正確，才能確保長遠的提高。預習和復習的重要性，做完習題后才核對答案的必要性毋庸再言。詞匯一定要結合上下文語境記憶，這樣才記得牢。學生們也要注意在英文報刊雜志中學習新的詞匯，這是因為英語是一門活的語言，新的英語詞匯、新的英語表達方式隨時會出現。只有在實踐中注意這些詞匯，才能真正記住并學會使用他們。

(四)把英語當作一門技能來學，而不是當作知識來記

作為知識，記住了就達到了目的，但是我們學習英語更多的是為了今后的實際應用。所以，英語學習實際上就是掌握一門應用技能。任何技能的學習都需要一個不斷完善、進步的過程。雖然英語考試中一部分試題考的是知識記憶的能力，但是卻不能以此為目的來指導我們的英語學習。只有通過大量的實踐操練，能夠熟練地運用所學的詞匯、語法、閱讀、聽力、口語、翻譯等知識，才達到了學習英語的真正目的。

擴大閱讀量，加強背誦、朗讀，多同英語母語人士交談，必要的精聽與一定量的泛聽相結合，多寫一些作文，掌握這些具體的、正確的英語學習方法，再加上自己持之以恒的努力，英語學習肯定會有較大的進步。

希望以上這些方法對廣大學生走出英語學習的誤區有所幫助，對英語教師的教學有所啟示。

(收稿日期：2006-09-18)