說明文閱讀專項指導

【A能力要求】

1.能分析事物說明文、事理說明文和科學小品文這三類說明文的文體特征。

2.了解說明文的特點，準確把握說明對象的特征及要說明的事理。

3.理清說明條理，準確判斷說明的對象、方法、順序。

4.準確掌握說明文的閱讀重點，整體感知說明文的中心或特征。

5.準確劃分說明文的層次，體會說明語言的準確性并理解其表達作用。

6.了解說明文中的敘述、描寫、抒情、議論等的表達作用。

其考查的題型較為靈活，其中以說明方法的判斷、說明語言的品析、說明順序的把握等為重點與難點。

【知識提要】

說明文是說明事物的情況或道理的一種文體。或說明事物的狀態(tài)、性質、功能和特征，或闡述事理，其目的都在于給人以知識。

說明文的閱讀，要明確有關的知識點，把握其文體特征。

1.說明文的分類

①通常情況下，依據(jù)說明對象與說明目的不同，可把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。

②還可根據(jù)說明語言的不同特色、所使用的表達方式的不同，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。

2.說明順序

說明有條有理，才能把事物的特征或事理介紹清楚。常見的說明順序有：①時間順序；②空間順序；③邏輯順序。

3.說明方法

為了把事物特征說清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當?shù)恼f明方法。常用的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、打比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌等。

4.結構形式

說明文常用的結構形式有兩種：

(1)總分式：包括總——分、分——總、總——分——總等。事物說明文多用總——分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。

(2)遞進式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。

5.區(qū)別于其他文體的特點

說明文文體的首要特點是知識性，即著眼于解說和傳播某種已經得到公認的知識，而不是像議論文那樣，著眼于通過論證或爭辯以確立論點(濃縮的知識)，也不是像記敘文那樣，著眼于表情達意。

6.說明文的語言

語言的準確性，是說明文語言的基本特征。說明時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質、程序等的語言，都要求準確無誤。說明文的實用性很強，語言稍有差錯，就會失之毫厘，謬以千里。特別要注意說明文中所使用的專業(yè)術語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明文語言的準確性。如：“我國的石拱橋幾乎到處都有?！逼渲小皫缀酢睂Α暗教幎加小弊髁讼拗?，意思是接近于“到處都有”，因為事實上不可能到處都有。在準確的前提下，說明文的語言有的以平實見長，有的則以生動活潑見長。

【B備考指導】

1.整體感知材料

整體感知閱讀材料為的是對閱讀材料內容作基本把握，力求能初步概括主旨、辨識行文思路，并對整個材料的內容有一個基本的總體的認識，為進一步深入理解閱讀材料打下基礎。整體把握閱讀材料對理解文章有著非常重要的意義，因為局部問題的準確分析、深入理解，離不開對材料整體的準確把握。從整體入手，大處著眼，把握閱讀材料的主旨、行文特點、重要信息等內容，進而加深對閱讀材料中各個具體或局部問題的理解，從而達到能全面、準確地回答所提問題，這應是科技類閱讀材料應試閱讀的正確程序，也體現(xiàn)了閱讀過程的一般規(guī)律。中考科技文閱讀材料歷來十分重視整體內容的設計，突出考查考生的整體理解水平，這一特點要求我們在應試閱讀中，首先應從整體把握閱讀材料入手。整體感知閱讀材料時，要注意如下幾點：

①把握說明對象及其特征或內容要點；

②抓住關鍵詞語、重要語句，貫通全文內容；

③聯(lián)系試題，突出整體的目的性和針對性。

2.篩選整合信息

當然，對閱讀材料中信息篩選、整合應以符合試題要求為原則。信息的篩選、整合，是閱讀過程中解決一些具體問題的重要方法。篩選、整合重要信息涉及對文章內容的整體把握，更關系到篩選的目的、意圖。篩選和整合信息時要注意如下幾點：

①以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確篩選、整理的目的，確定展開篩選、整理的范圍。要求篩選的信息有的可能只涉及幾句話，有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。

②歸納、整合篩選范圍內的材料內容，發(fā)掘其隱含信息。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞出來的，需對限定范圍內的內容進行歸納、整合后方能獲得。歸納、整合應該從限定范圍內的關鍵句意、層意入手，進而發(fā)掘其隱含信息。

③根據(jù)閱讀試題的要求，對篩選、整合的信息進行辨別。辨別時要找準對應點，從語意重點、修飾限制語的范圍、程度、正反方向等角度去認真辨析。

3.借助邏輯知識

科技說明文有很嚴密的邏輯性，借助邏輯常識，可幫助我們理解文意。

①了解概念的內涵與外延；

②掌握概念之間的關系。概念之間一般有如下關系：統(tǒng)一關系、屬種關系、交叉關系、矛盾關系、反對關系；

③弄清概念的限制和概括。

4.借助語法知識

以現(xiàn)代漢語語法為依據(jù)，來解答閱讀題目，是一種行之有效的方法。如，漢語語法中講到的詞語語意的輕重、使用范圍的大小、搭配是否合理、感情色彩是否合乎要求等等，都可以用來輔助解答閱讀題目。

【解題步驟】

第一步：粗讀文章。

1.審題；

2.理清思路，分析段與段之間的關系。

第二步：精讀文章。

1.把握說明對象及其特征或本質；

2.理清說明順序，找到作者這樣安排材料的依據(jù)；

3.分析文章采用的說明方法；

4.體會說明文語言準確的特點。

第三步：回答文后的問題。注意語言要簡明，條理要清楚。

【C例題透視】

人類最后一個染色體喜獲破譯

①2006年5月18日，美國和英國科學家在英國《自然》雜志網絡版上發(fā)表了人類最后一個染色體——1號染色體的基因測序，解讀人體基因密碼的“生命之書”宣告完成。

②在人體全部22對常染色體中，1號染色體包含的基因數(shù)量最多，塊頭最大。其基因數(shù)目多達3141個，是平均水平的兩倍，破譯難度也最大。一個由150名英國和美國科學家組成的團隊歷時10年，才完成了1號染色體的測序工作。歷時16年的人類基因組計劃書寫完了“生命之書”的最后一個章節(jié)。

③據(jù)估計，人類染色體大約由2萬到2.5萬個基因組成?？茖W家在破譯1號染色體的過程中，至少發(fā)現(xiàn)了1000種新基因。

④人類基因研究所獲得的數(shù)據(jù)就像一座巨大的金礦，它將促進生物學的不同領域，如神經生物學、細胞生物學等的發(fā)展。人們從中更可以發(fā)掘出診斷和治療5000多種遺傳疾病的方法，阻止甚至扭轉一些疾病的遺傳。其中，超過350種疾病被認為與1號染色體上的基因出現(xiàn)問題有關，包括癌癥、老年癡呆癥等。

⑤人類基因組計劃，是人類生命科學史上最偉大的工程之一，是人類第一次系統(tǒng)、全面地解讀和研究人類遺傳物質DNA的全球性合作計劃。領導1號染色體測序項目的格雷戈里博士說：“公布人類最后也是最大一個染色體的測序，標志著建立在人類基因測序基礎上的生物學和醫(yī)學研究已掀起高潮。”

(選自《揚子晚報》)

1.從文中可知，目前科學家們已經完成了基因研究的什么工作?第③段中加點詞“至少”有何作用?

_______________________________________________

2.列數(shù)據(jù)是人們常用的一種說明方法。第④段中的“5000多種”說明了什么?

_______________________________________________

3.(1)請概括說明1號染色體研究成果所具有的意義。(不超過15字)

_______________________________________________

(2)從文中畫線句可以看出，從事科學研究應該具備哪些精神?

_______________________________________________

(2006年江蘇省鹽城市中考題)

【解題指導】

這是一篇科普說明文。

第1題是要考查考生分析說明文語言準確性、嚴密性、生動性的能力。

第2題是要考查考生對說明方法及其作用的理解能力。

第3題是考查考生對語段有效信息的篩選能力。這提醒我們，閱讀文章時要仔細揣摩，注意培養(yǎng)和提高自己歸納、整合信息的能力。

【參考答案】

1.(基因或染色體的)測序工作；用約數(shù)使說明更準確，同時說明發(fā)現(xiàn)新基因的數(shù)量很多。2.說明研究成果在醫(yī)學上意義重大，成果非凡。3.(1)將促進生物學和醫(yī)學研究的發(fā)展；(2)鍥而不舍的精神和團隊合作的精神。

【D失誤分析】

1.考查說明文的說明方法時，考生的常見失誤有：①把下定義與作詮釋混淆；②把“舉例子”寫成“舉例論證”；③把打比方當作比喻；④對一段話或一句話的說明方法分析不到位，丟三落四。

2.對說明文語言的分析，疏忽了從準確性、嚴密性等方面作答。

3.對三種說明順序不能正確區(qū)分；信息篩選時，中心句與支撐句分不清，有時找不全相關信息，答題不完整。

4.對文段的結構層次劃分不準確，對說明對象特征的理解不透徹。

【應對策略】

1.快速辨識文段的說明對象及特征，迅速找出中心句、首括句、支撐句，注意過渡句，研讀標題和文章的首尾，從各方面入手，準確把握說明對象及其特征。

2.從說明順序入手，弄清文章的結構形式和運用了哪些說明方法。

3.分析文章的結構層次，找出中心句、總寫句和過渡句，用提綱概括層次大意。

4.從詞語運用準確、嚴密的角度理解詞語，從準確、嚴密、富有概括性的角度評說語言風格。

【E專項訓練】

選文1：

聆聽植物的心聲

秦嶺

①古老的印第安人有這樣一個傳統(tǒng)：他們在砍樹或鋸樹枝之前會做上一段禱告，以此來請求樹木原諒?，F(xiàn)在一些科學家認為，美洲土著居民的這種傳統(tǒng)習俗，可能會成為科學家們研究植物也有語言的一種依據(jù)。

②德國波恩大學應用物理研究所對植物進行最新聲學研究后發(fā)現(xiàn)：人采花時，花朵會“哭泣”；人摘黃瓜時，黃瓜會“尖叫”；甚至連正常生長的水果也會發(fā)出“咯咯”的聲音?？磥憩F(xiàn)代科學的研究成果，似乎還真為民間的傳統(tǒng)提供了佐證。不要以為植物會“說話”是一個古怪可笑的問題，法國物理學家施特恩海默說：“20年前也沒有人相信鯨魚會唱歌，而現(xiàn)在鯨魚的歌唱已經被破譯了?！?/u>

③為了探索植物語言是否真實存在，科學家們從不同的角度進行了廣泛的研究，后來他們發(fā)現(xiàn)：當植物的葉子被昆蟲咀嚼時，植物身上所發(fā)生的反應與動物抑制疼痛和創(chuàng)傷的反應幾乎一樣。例如，在蟲咬葉子時，葉子便釋放出一種激素，類似于動物受到傷害時釋放的內啡呔。它們對待傷痛的化學反應如此相似，在植物表面噴灑阿司匹林或布洛芬，就像在動物身上噴灑此類物質一樣，能使它們的傷痛反應消失。對此，紐約州立大學植物生理學家伊恩·鮑德溫說：“這就是植物喊‘哎喲’的方式?！?/p>

④德國德雷斯頓的生物物理學家魏澤教授認為，樹木是通過聲音來相互溝通和了解的，但由于這種聲音頻率很高，人耳反而聽不到。而波恩大學的科學家弗蘭克·朱利曼不僅證實了植物語言的存在，而且還研制出了能夠探聽植物語言的激光驅動麥克風。當植物葉子或根莖被切開時，植物就會發(fā)出痛苦的聲音信號——在整個切面釋放出乙烯氣體。弗蘭克·朱利曼一直用鐘形玻璃容器收集這種氣體。這種氣體的分子開始轟擊標準激光束，然后產生振動，形成麥克風能夠探聽到的聲波。朱利曼說：“植物受到的傷害越大，麥克風收到的聲音信號就越強?！?/p>

⑤還有的科學家認為，植物是通過一種能量進行相互交流的。這種能量是微弱的光，它可以被測量出來，人們甚至可以通過“剩余能量放大器”使這種光變成可以看得見的光。不管是通過高頻聲音還是通過光，隨著科學技術的不斷發(fā)展和科學研究的不斷深入，科學家們最終一定會破譯植物的語言之謎。(有改動)

1.文章開頭敘述印第安人的傳統(tǒng)有什么作用?

2.文章第②段中引用施特恩海默的話是為了說明什么觀點?

3.細讀第③段，根據(jù)文中有關語句完成下表。

4.從目前的研究結果來看，科學家認為植物之間是通過哪兩種方式來溝通和交流的?

5.根據(jù)文章的內容和平時的積累，你認為一項科學研究的成功應該具備哪些條件?請寫出其中的三種。

選文2：

沙塵暴敲響了警鐘

①近年來，環(huán)境問題已成為人們關注的熱點，保護環(huán)境、抑制環(huán)境惡化的呼聲越來越高。因為地球環(huán)境已有聲有色、實實在在地威脅著人類。因此，今年世界環(huán)保日的主題被定為“2000環(huán)境千年——行動起來吧!”

②今年入春以來，我國西北、華北地區(qū)連續(xù)發(fā)生了12次揚沙、沙塵暴天氣。在氣象學中，沙塵天氣可分為浮塵、揚沙和沙塵暴三級。風力較大，將地面沙塵吹起，使空氣相當混濁，水平能見度在l-10公里之間，稱為“揚沙”；強風把地面大量的沙塵卷入空中，使空氣特別混濁，水平能見度低于1公里的稱為“沙塵暴”。

③我國頻繁發(fā)生沙塵暴天氣的直接原因是氣候異常，東亞冬季風勢力強。但更重要的原因是，北方一些地區(qū)毀林毀草開荒，亂采濫挖，草原過度放牧，植被遭到嚴重破壞，生態(tài)環(huán)境日益惡化，造成了土地沙化不斷擴展。我國上世紀50-60年代沙化土地面積平均每年擴展1560平方公里；90年代每年擴展則已達2460平方公里。

④據(jù)國家環(huán)保部門的分析，沙塵暴驟起的主因之一，在于草原過度放牧而導致的沙漠化迅速擴張。內蒙古某地區(qū)草場牧羊的密度，上世紀50年代為60萬只羊單位，90年代初發(fā)展到246.5萬只羊單位，超過草場極限載畜量26.5萬只羊單位。上世紀50年代那水草豐美、牧歌聲聲、成片羊群如悠悠白云游動于草原的富有詩意的興旺美景已不復存在。如今，一眼望去，是被啃光牧草、土地沙化的6萬平方公里的荒漠。草場成為揚起沙塵暴的沙源。再看看另外一個旗，由于產羊絨獲利大，牧民靠多養(yǎng)山羊增收，養(yǎng)羊125萬余只，其中山羊達約90萬只。而1只山羊對草場的破壞力相當于20只綿羊對草場的危害。春天牧草剛返青，饑餓的山羊大軍就將牧草一掃而光。這個旗雖年產15萬公斤羊絨，但由于過度放牧，草場得不到休養(yǎng)生息而急劇沙化。羊絨業(yè)是發(fā)展了，但生態(tài)環(huán)境卻惡化了。

⑤“羊絨業(yè)是生態(tài)環(huán)境的絞刑架?！边@句話確有警示感，但它還未道出問題的實質。八年前聯(lián)合國舉行的世界環(huán)境與發(fā)展大會，針對沙漠化等全球七大環(huán)境危機所通過的《21世紀議程》有一個基本精神：富裕和繁榮的新概念是，通過生活方式的改變達到較高水準的生活；生活方式改變指的是更少地依賴地球上有限的資源，更多地與地球的承載能力達到協(xié)調。它深刻地指出，地球所面臨的嚴重的問題之一，就是不能持續(xù)的生產和消費方式導致了環(huán)境惡化。換言之，將人類賴以生息的生態(tài)環(huán)境送上絞刑架的，正是當代盛行的不可持續(xù)的生產與消費方式。而包括羊絨業(yè)在內的任何產業(yè)，只要與大自然休養(yǎng)生息相協(xié)調，就決不會充當環(huán)境的絞刑架。

⑥朱镕基總理最近在河北、內蒙古考察時強調：“加快防沙治沙，加強生態(tài)環(huán)境建設是一項重大而緊迫的任務，是造福子孫后代的偉大事業(yè)?！比绻粓D眼前經濟高速增長，不顧自然資源的再生能力，以jié澤而漁的方式，超負載地開發(fā)利用非常有限的自然資源，那么不要說經濟增長能持續(xù)幾年，恐怕要避免經濟衰退都很艱難。今年的沙塵暴為我們敲響了警鐘。進入2000年之后，我們必須考慮的是，如何在追求經濟繁榮和生活富裕的同時，注意生態(tài)平衡和環(huán)境保護，提倡可持續(xù)的生產和消費方式。

1.根據(jù)文中的拼音寫出漢字。

jié( )澤而漁

2.根據(jù)第②段的文字，把“揚沙”與“沙塵暴”的區(qū)別填在下面的橫線上。

區(qū)別1：_______________________________________________

區(qū)別2：

3.從文中看，今年我國頻繁發(fā)生沙塵暴的原因在于：

(1)_______________________________________________

(2)_______________________________________________

4.第③段畫線的句子運用了_________、_________這兩種說明方法。

5.文中的第④段不能與第③段互換位置的理由是：

(1) _____________________________________________

(2) _____________________________________________

6.從全文看，第⑥段中的畫線句“今年的沙塵暴為我們敲響了警鐘”中的“警鐘”指的是：_________。

7.從文中看，防沙治沙根本而且有效的途徑是__________________。根據(jù)這個途徑，結合發(fā)生沙塵暴的原因，請你提出一條具體的措施。例如：以圈養(yǎng)為主，輪流放牧，提高草地生產力等。

8.對本文的重點有幾種不同的看法。有人認為，本文主要說明沙塵暴驟起的原因及危害；有人認為，本文主要論述的是提倡可持續(xù)的生產和消費方式。你的看法如何?請說說理由。