論體育運動在培養(yǎng)學(xué)生社會技能方面的作用

[摘要]社會技能一般來說包括人際交往技能，適應(yīng)社會環(huán)境技能、正確對待自我的技能、在困難條件下完成任務(wù)的技能等等。本文從培養(yǎng)學(xué)生的人際交往技能、競爭意識和競爭能力、公正精神、個人效能感和社會適應(yīng)能力等五個方面論述了體育運動在培養(yǎng)學(xué)生社會技能方面的作用。

[關(guān)鍵詞]體育運動 社會技能競爭能力 公正精神

社會技能一般來說包括人際交往技能，適應(yīng)社會環(huán)境技能、正確對待自我的技能、在困難條件下完成任務(wù)的技能等。社會技能的研究是近十年來西方教育研究的熱點，我國也開始有了這方面的研究。筆者認為，高校應(yīng)積極探索體育運動在培養(yǎng)學(xué)生社會技能方面的作用，注重運用體育運動培養(yǎng)學(xué)生的人際交往技能、競爭意識和競爭能力、公正精神、個人效能感和社會適應(yīng)能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的人際交往技能

可以說，現(xiàn)代社會可能沒有一項活動能與體育一樣受到億萬民眾如此關(guān)注，如此狂熱地追求。也可能沒有一種文化、能與體育一樣如此不分國界、政體、民族、膚色、信仰，在全球找到了共同語言。體育運動可以促進人際交往，發(fā)展人際交往能力，也可以促成人事關(guān)系的和諧，即表現(xiàn)為人與人之間的可依賴性、信任感，相互了解、尊重和自尊。在學(xué)校體育教學(xué)中，學(xué)生不僅要接受來自教師的情感信息，還要不斷接受同學(xué)之間的情感融通，并且后一種情感交流更為重要。在實際生活中，體育的競賽特點，決定了要想在體育比賽中職得勝利（包括各種形式的比賽）就必須在同學(xué)之間建立平等、民主、自由、坦誠、高效的人際交往，人人要相互信任，相互尊重。這些心理品質(zhì)的培養(yǎng)，無疑會促使人際交往技能的形成。實踐證明，那些體育愛好者，具有一定專長的體育積極分子，無論在學(xué)?；蚴窃诠ぷ鲉挝唬加休^好的人際關(guān)系，容易得到領(lǐng)導(dǎo)和同事（或同學(xué)）的信任。

二、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭能力

隨著市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，社會競爭越來越激烈。因此，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭能力也是教育改革的重要任務(wù)。

激烈的競爭性是現(xiàn)代體育的一個最顯著特點。體育運動之所以被人們狂熱崇拜，其原因之一，是因為它以最直接、最不加掩飾的競爭方式，呼喚著人的本質(zhì)力量。教師可以通過舉辦形式多樣、人們喜聞樂見的體育運動為培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。同時也可以通過體育運動來創(chuàng)設(shè)一種緊張的競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生對競爭的熱忱，充分調(diào)動和發(fā)揮他們的潛力，驅(qū)除懶散，煥發(fā)熱情，追逐成就。使學(xué)生并在機會均等的條件下遵守規(guī)則，把握住機會，這對學(xué)生個體或群體的心理將會產(chǎn)生積極的影響，進而對培養(yǎng)學(xué)生競爭意識起著潛移默化的巨大作用。

體育運動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力。首先，它可以培養(yǎng)積極進取的思維方式；在體育運動中，到處充滿了競爭和挑戰(zhàn)，更高、更快、更強是奧林匹克精神，這種精神催人奮進，長此以往，就會養(yǎng)成努力拼搏的心態(tài)，進而培養(yǎng)起積極進取的思維方式。其次，它可以培養(yǎng)不畏強手，敢于競爭，百折不撓，堅忍不拔的精神，這種精神是競爭者非常重要的素質(zhì)。心理學(xué)研究表明，健康的人與病態(tài)的人對同一事物的認識往往有很大的差異。一般來講：健康（心身并?。┑母偁幷?，都傾向于堅定、勇敢、果斷、敢于冒險、進取而又百折不撓，有敗中求勝的信念；而體弱多病者往往傾向于動搖、怯懦、猶豫……另外，體育的競爭也是一種智慧的較量。任何一種體育比賽都要求以己之長，克彼之短，最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實質(zhì)上就是一種競爭的技巧的培養(yǎng)和鍛煉。

三、培養(yǎng)學(xué)生的公正精神

在我國，獨生子女越來越多。由于他們在家庭中的特殊地位，養(yǎng)成其以我為中心的毛病，在學(xué)習(xí)、生活和工作中不能正確地自我評價或以公正的態(tài)度去評價別人。

眾所周知，體育比賽是一種公正、平等、道德的競爭。運動員的水平與能力在統(tǒng)一的、客觀的標準面前得到公正的鑒別，并且這種鑒別能夠得到社會的公認。因此，當(dāng)學(xué)生從事體育活動時，在愉快、公正的體育情境下，通過親身體驗，容易使公正精神得到內(nèi)化，使他們在學(xué)習(xí)、生活和工作中能正確地自我評價，在評價別人時能尊重客觀事實和奉行公正的原則。

四、培養(yǎng)學(xué)生的個人效能感

由于現(xiàn)代社會激烈競爭和高頻轉(zhuǎn)換，要求我們的學(xué)生進入社會就要具有強烈的個人效能感，要充分地施展自己的才華和體現(xiàn)自身價值，勇敢地面對競爭。體育運動所表現(xiàn)出的能力至上的特點，能夠培養(yǎng)現(xiàn)代人所需的強烈的個人效能感，對于從事體育運動的人來說，無論是專業(yè)運動員，還是大眾體育熱心者，都必然要從運動時間的支出和運動績效取得的比例關(guān)系上去追求最大的體育作用，而這種追求的結(jié)果有助于個人效能感的形成。

由于體育運動推崇能力至上，所以體育比賽是非常講究用人之道的。運動員的選拔和淘汰，都是一種具有現(xiàn)代意識的“合理調(diào)配”。特別是在集體項目中，人員的流動和更換是快速進行的，既不講資歷，也不照顧情緒，一切為了結(jié)果。我們的學(xué)生可以從中受到挫折教育，也會使他們懂得：要想在社會中爭取到適合自己的位置，就必須努力學(xué)習(xí)，充實自己知識和培養(yǎng)自己的能力，而不是靠“走后門”或其它不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得。

五、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力

體育運動技術(shù)和運動方式的高置換率，對培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，具有積極意義。由于科學(xué)的高速發(fā)展，很可能我們的學(xué)生在學(xué)校里學(xué)的某些知識還沒等走出校門就已經(jīng)過時了。解決問題的方法之一是拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，使他們走入社會后樂于和有能力接受新的知識。體育運動是一個開放的動態(tài)系統(tǒng)，這一動態(tài)系統(tǒng)的最大表現(xiàn)是運動技術(shù)和運動方式不斷追求最佳效用的有序進程。體育運動的參與者一般總是根據(jù)自己所追求的目標能盡快地實現(xiàn)，他們必須要不斷地創(chuàng)造和改造現(xiàn)已使用的運動技術(shù)和運動方式，得到功能和效用的最佳。就學(xué)校體育教學(xué)而言，為了全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，在項目安排上充分體現(xiàn)了全面性和多樣化，那些在某一項目上有較好基礎(chǔ)而在其它方面表現(xiàn)較差的學(xué)生肯定不能達到教師要求體育的標準，他們必須在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，有針對性地加強鍛煉，不斷地超越自我。這極有助于學(xué)生逐漸形成一種樂于接受其未經(jīng)歷過的生活經(jīng)驗和新的思維方式與新的科學(xué)知識的心態(tài)。

同時，體育比賽的瞬息萬變和環(huán)境氣氛的變化莫測，也是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會競爭環(huán)境的一種模擬訓(xùn)練。

體育運動對培養(yǎng)學(xué)生社會技能的作用，從理論研究的結(jié)果上看是肯定的，實踐中還須進一步改革學(xué)校體育的內(nèi)容和方法，還需我們廣大的學(xué)校體育工作者的共同探索共同努力才能得以實現(xiàn)。

（作者單位：黑龍江大慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校）