網絡化對高職學生思想政治教育的負面影響及對策

[摘要]網絡化既有利于高職院校的發展，也給高職學生的思想政治教育帶來了不容忽視的負面影響。正確認識網絡化對高職學生的負面影響，研究高職院校學生思想政治教育工作的對策，已成為高職學院構建和諧校園工作的一個新著眼點。

[關鍵詞]網絡技術 高職學生 負面影響 政治教育

網絡技術的迅速發展，讓人類社會進入向往已久的信息時代。對高職院校來說，它也從正反兩個方面同時沖擊著大學生的這個新群體——高職學生。一方面，它是新時代的高科技產物，具有信息傳遞快、資源共享等特點，能給高職學生帶來新技術、新知識和新的生活空間，有利于院校高等技術應用型人才培養目標的實施；另一方面，高職學生是網絡用戶的一大群體，互聯網以其特有的全球性、隱蔽性、虛擬性、直觀性等特征，在豐富多彩的文化傳載中包裹著諸多不良因素，影響和沖擊高職學生的思想觀念、價值觀念、行為方式，給他們的思想、心理、行為等帶來了不容忽視的負面影響，使他們很容易在互聯網中消極沉淪、誤入歧途。本文試從互聯網最為明顯的幾個特征入手，分析它給高職學生帶來的負面影響，并就網絡化條件下高職學生思想政治工作的對策做一些探討。

一、網絡化給高職學生造成的負面影響

1．全球性特征，易造成高職學生思想混亂

網絡是無國界的，因此它具有全球性特征。所謂網絡“新人類”的身上本來就帶有很強的國際化色彩，而互聯網的使用跨越了時空的界限，增強了人們作為地球村村民的意識，有利于人們在日益“一體化”的世界中生存。但與這種“一體化”意識相伴的是，種族、民族意識的弱化，民族認同感減弱，民族身份逐步消解，民族觀念和愛國主義思想逐漸淡薄。在網上，由于各方面的原因，使得有用與無用的、正確與錯誤的、先進與落后的信息充斥網絡，淫穢、色情、暴力、丑惡、反動的內容也在網上廣為傳播，腐蝕著學生的靈魂。

因特網的基礎語言是英語，95％以上的信息是英文，中文信息目前還不到1％。中國人口數量雖然居世界上第一，使用中文的人數也是世界第一，但是在因特網上，中文并不是一種強勢語言。從某種意義上講，就意味著發達國家壟斷著網上的信息資源，它通過網絡向全球大眾不斷地傳遞文化信息，沖擊著發展中國家的思想陣地，使青少年形成西化的傾向（民族觀念和愛國主義思想淡?。?。作為中國傳統文化載體的中文在因特網上的衰微，很可能導致長期沉湎于因特網的高職學生對“母語”和傳統文化的淡漠。因特網上運行的信息大多隱含著美國式的意識形態。這其中有許多東西值得我們學習和借鑒，但也有許多東西是我們要加以抵制的。而高職學生的世界觀、人生觀和價值觀處于成長期，很容易受網上不符合我國國情的思潮所影響。因特網的日益普及，西方文化暢通無阻，多種觀念相互激蕩，多種思潮相互影響，對于在封閉環境中長大、在說教式的意識形態體系中受教育的高職學生來講，面臨著前所未有的沖擊，如果不加以正確和有力地引導，必將出現思想混亂的狀況。

2．隱蔽性特征，易導致高職學生不道德行為或違法犯罪

一些道德敗壞的人利用互聯網的隱蔽性在網上肆意散布黃色、不健康的信息以及低級趣味的網上游戲，不僅耗費高職學生大量的時間，而且嚴重影響他們的身心健康?；ヂ摼W上的色情信息和色情網站，對涉世不深的高職學生極具煽動性和誘惑力。青少年很難經受住好奇心的誘惑，他們通過互聯網提供的“黃色套餐”，滿足了對性的好奇與渴望，但也容易導致性犯罪。

在好奇心、好勝心的驅使下，一些學生將網絡作為自己施展“才能”的天地，甚至淪為“網絡黑客”，走上違法犯罪的道路。從國內外統計的數據來看，80％的“黑客”是青少年。分析其原因，主要有以下幾點。一是青少年的情緒不穩定，好走極端，好表現自己，便產生一種“網絡世界，舍我其誰”的感覺，以及發展到利用破壞網絡的方式來表現自己，以在網上搞惡作劇，騷擾他人為樂。二是一些別有用心的不法之徒利用網絡組織非法活動，引誘青年學生參與非法組織，利用金融部門互聯網絡的漏洞，盜取巨額資金，供自己享受揮霍，給國家造成巨大的經濟損失。

3．虛擬性特征，易使高職學生在人際交往中產生心理障礙

網絡世界模仿現實生活虛擬了形形色色社會環境和生活角色，虛擬化是網上交往的又一大特征。網絡雖然為高職學生大學生的人際交往提供了新的手段和空間，但也有可能將他們帶入遠離現實生活的虛擬誤區。人們在現實世界中交往是真實的、直接的，而網上是以文學為載體的非直接的交往，七成以上的互聯網友都是以部分或者全部虛假信息，來保持隱私，保護自己或美化自己去吸引網友。青少年很容易獲得為人處世的成就感和滿足感，甚至感受到自身價值的極大化和他人對自己的終極關懷。當青少年在網絡上獲得的快樂比現實多時，或當青少年在現實生活中遇到挫折時，只會更加傾向于在網絡中尋求慰藉。這很可能導致一種后果：青少年只愿意在網絡上尋求虛擬完美的人生，熱衷于虛擬交往，而消極地對待甚至逃避現實世界，使他們對現實中真實可信的人際關系產生多疑、恐懼、防范等心理，從而形成某些心理障礙或心理疾病。

4．直觀性特征，易改變高職學生的思維方式

多媒體技術的利用，決定了網絡信息獨一無二的直觀性特征。青少年在鼠標輕點之間就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己需求的信息，大大提高了單位時間的學習、工作效率。但同時我們也注意到，網絡上大量雜亂無章、良莠不齊的信息知識使他們“喜看惡思”。網絡以其超形象化、超綜合化的特征使青少年習慣于放棄思考、追問本質的思維方式，重口味輕營養的青少年對所看到的信息處于內化不足的硬結狀態，沉溺于接受而無暇思考，不對信息予以深層次的思維加工，長此以往，其思維自然而然地產生某種依賴性。需要相關信息時，查之即來，來之即用，不假思索，不懂得去偽存真，更無創造性可言，這對學生智力的發展和思維的發展必然造成嚴重的危害。

我們既要認識到網絡文化使高校學生思想政治工作面臨著嚴峻地挑戰，同時也給高校學生思想政治工作創造了良好的機遇，拓寬了高校學生思想政治工作的空間和渠道。如何利用好網絡這一現代重要傳媒，采取科學的應對策略，是高職院校必須著力研究和解決的一個重要課題。

二、避免網絡給高職學生帶來負面影響的對策

1．占領思想政治工作的前沿陣地，提高思想道德修養課教學實效性

《思想道德修養》課是高職院校進行思想政治教育的前沿陣地，也是提高高職學生思想政治素質的重要課程。面對網絡時代，高職院?！端枷氲赖滦摒B》課應如何正確定位是每一所乃至全國所有高職院校亟待解決的課題。當前，《思想道德修養》課的教育教學中仍存在著許多問題，應加強《思想道德修養》精品課程建設，通過多形式、多渠道的教育教學活動，提高思想道德修養課教學的實效性，以推進高職學生思想政治工作走上新的臺階。

2．正視網絡滲透，強化高職學生的思想政治教育，自覺抵御不健康內容

（1）明確動機，正確對待網絡游戲。計算機是一種學習和工作的工具，也是一種娛樂工具。學生對計算機課的興趣往往不是來源于計算機知識本身，而是對網絡游戲的熱衷，如何引導學生正確對待網絡游戲問題，引發正確的學習動機就顯得十分重要。

（2）去偽存真，合理取舍網絡信息。知識傳播僅是互聯網的功能之一，對高職學生來說，更重要的是學習信息處理方法，培養交流能力和對社會的適應能力，培養科學素養，而不僅僅是掌握了多少信息。因此，教師要引導學生善用網絡資源，不僅要學會提取信息，還要學會用正確的觀點去分析信息，去偽存真，才能更好地使用網絡信息。

（3）明辨是非，努力規范網絡行為。盡早建立網絡環境中的行為道德規范，幫助廣大學生增強網絡法制和網絡倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網上的行為符合法律法規和社會公德的要求，減少由于網絡負面影響所帶來的損害，是保證高職學生健康成長的需要，更是培養教育適應現代信息社會發展人才的需要。

3．創辦強大的高校思想政治工作紅色網站，占領網絡陣地

基于網絡的優越性，建議各個高校成立校級學生思想政治工作網站。通過互聯網將思想政治教育的內容，通過多媒體技術的聲、色、光、畫等多種現代手段進行演繹，化抽象為具體，化枯燥為情趣，化隔膜為理解，從而有利于增強思想政治教育的有效性?？梢酝ㄟ^中央、高校、院系三級思想政治工作網站的建立，形成強大的中國高校思想政治工作網絡體系。利用網絡開展思想政治教育，將校園新聞、媒體信息、閉路電視節目的視頻、校園廣播的音頻及校報的電子版等內容及時上網，從而更好地宣傳黨和國家的大政方針、學校的發展改革；開設網上黨校、網上團校、“兩課”教育等內容，開辟更多健康有益，有吸引力的網站，占領網絡陣地，爭取更多網民。

4．建立一支政治理論功底深厚、網絡技術精湛的新型思想政治工作隊伍

學校及有關部門應加強對教育工作的硬件配備和有關人員的網絡技術培訓，建立一支既懂思想政治教育工作，又懂網絡技術的師資隊伍。黨團干部、輔導員要上網開展工作，主動發布正面信息，做好教育疏導工作，營造良好的輿論環境，引導高職學生正確認識“網絡世界”，正確看待“網上世界”和“現實世界”的差距；要通過開展形式多樣的社會化教育活動，提高高職學生對社會的認知能力。

互聯網就像一把雙刃劍，它為高職學生帶來前所未有的機遇，幫助他們步入了成長和發展的快車道，也給他們的成長帶來了不容忽視的負面影響，同時為高職院校學生思想政治工作者提出了全新的課題，研究網絡化條件下高職學生思想政治工作中的問題及對策，已成為高職學院構建和諧校園工作的一個新著眼點。

參考文獻：

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［3］劉書林，陳立思.青年思想政治教育學原理［M］.北京：中國青年出版社，1999.

［4］徐威.網絡與思想政治工作［J］.思想教育研究，2000.3.

課題項目：湖南省教育科學“十一五”規劃課題“高職學院構建和諧校園研究與實踐” 研究成果(課題號XJK06CZC050)

(作者單位：湖南永州職業技術學院)