中國(guó)大學(xué)生犯罪原因及預(yù)防

[摘要]近年來(lái)，大學(xué)生犯罪現(xiàn)象日益嚴(yán)重。大學(xué)生犯罪的社會(huì)危害性不斷加大，已經(jīng)引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。研究與解決大學(xué)生犯罪問(wèn)題，是全社會(huì)的職責(zé)，它不僅關(guān)系到社會(huì)的長(zhǎng)治久安，關(guān)系到大學(xué)生群體的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，民族的興衰，具有重要的戰(zhàn)略意義。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 犯罪原因 預(yù)防犯罪

從馬加爵殘忍殺害4名昔日同窗，到江西醫(yī)學(xué)院學(xué)生薛榮華連刺7人（2死5傷），再到西安發(fā)生的5名在校大學(xué)生合伙猥褻輪奸2名女青年。這一起起令人觸目驚心的案件，發(fā)人深思，催人猛醒。大學(xué)生作為我國(guó)青年群體的典型代表，有著較高的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)，是我們事業(yè)的希望，民族的未來(lái)。隨著社會(huì)的發(fā)展，一批批的大學(xué)生成長(zhǎng)為現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁，但也有一部分失足落水、違法犯罪。近年來(lái)，大學(xué)生犯罪現(xiàn)象日益嚴(yán)重，已經(jīng)引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。研究與解決大學(xué)生犯罪問(wèn)題，是全社會(huì)的職責(zé)，它不僅關(guān)系到社會(huì)的長(zhǎng)治久安，關(guān)系到大學(xué)生群體的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，民族的興衰，具有重要的戰(zhàn)略意義。

一、大學(xué)生犯罪現(xiàn)象

中國(guó)法學(xué)網(wǎng) 2003年7月5日?qǐng)?bào)道：1965年，青少年犯罪在整個(gè)社會(huì)刑事犯罪中約占33%，其中大學(xué)生犯罪約占1%。“文革”期間，青少年犯罪開(kāi)始增多，占到整個(gè)刑事犯罪的60%，其中大學(xué)生犯罪占2.5%。而近幾年，青少年犯罪占到了社會(huì)刑事犯罪的70%至80%，其中大學(xué)生犯罪約為17%。值得重視的是，在大學(xué)生犯罪中，盜竊案約占70%。

《北京青年報(bào)》2004年11月18日?qǐng)?bào)道：在天津，在高校相對(duì)集中的南開(kāi)區(qū)，法院共受理大學(xué)生犯罪案件24件，占刑事案件總數(shù)的9.5%。在24件案件中，男性21人，女性3人，其中累犯3人；被告人主觀上均有犯罪故意，無(wú)過(guò)失犯罪。在上海，據(jù)檢察機(jī)關(guān)的統(tǒng)計(jì)，在2000年至2002年3年中，由公安機(jī)關(guān)提請(qǐng)、經(jīng)檢察院審查批準(zhǔn)逮捕的大學(xué)生共有48人。在這些“校園犯罪”案中，財(cái)產(chǎn)型犯罪占了75%。在重慶，據(jù)檢察官介紹，沙坪壩區(qū)現(xiàn)有大專(zhuān)院校9所，電視大學(xué)、職工大學(xué)等10余所，在校大學(xué)生約7萬(wàn)余人。2000年至2003年10月，檢察機(jī)關(guān)共辦理大學(xué)生犯罪案件51件66人。犯罪大學(xué)生涉及10所高等院校，其中4所重點(diǎn)大學(xué)就有43人。

近幾年犯罪數(shù)量增加數(shù)據(jù)調(diào)查表明，大學(xué)生犯罪案件數(shù)量及犯罪人數(shù)從1999年起開(kāi)始上升，2001年比1999年增加了54.5%，2002年較之2001年又增加了97.1%，2003年以來(lái)也呈現(xiàn)出了明顯的上升趨勢(shì)。從以上的數(shù)據(jù)和報(bào)到中可以看出，大學(xué)生犯罪現(xiàn)象日益頻繁和嚴(yán)重，犯罪率逐年上升。那么，究竟是什么原因?qū)е逻@些被譽(yù)為“天之轎子”，肩負(fù)建設(shè)祖國(guó)現(xiàn)代化的重任，被稱(chēng)為社會(huì)棟梁的大學(xué)生走上犯罪的道路呢？

二、大學(xué)生犯罪的原因分析

關(guān)于大學(xué)生犯罪的原因是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，也是當(dāng)前我國(guó)許多學(xué)者所重視和研究的課題。大學(xué)生的犯罪原因，和大學(xué)生自身的生理、心理特點(diǎn)有著一定的聯(lián)系。過(guò)去我們對(duì)大學(xué)生的心理、心理特點(diǎn)重視不夠與研究不夠，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始改變這一狀況。但是，正如許多學(xué)者所指出，大學(xué)生自身固然有其生理、心理方面的特點(diǎn)，這是值得認(rèn)真加以研究的一個(gè)重要方面，而另一方面即社會(huì)環(huán)境的影響，大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所處的具體社會(huì)生活環(huán)境，也是值得特別重視。如果忽視環(huán)境特別是具體的環(huán)境條件對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)地影響，將不利于預(yù)防與控制大學(xué)生犯罪。在我國(guó)，可以從宏觀與微觀因素去解析大學(xué)生犯罪的原因。

1．影響大學(xué)生犯罪的宏觀社會(huì)因素

一個(gè)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與犯罪率的聯(lián)系是非常密切的。也就是說(shuō)，政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與犯罪的增長(zhǎng)是密切聯(lián)系的。國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定及發(fā)展的態(tài)勢(shì)，決定并影響著社會(huì)以及一般公民的正常社會(huì)活動(dòng)秩序。中華人民共和國(guó)自成立以來(lái)先后經(jīng)歷了幾次犯罪高潮，解放初期、上個(gè)世紀(jì)60年代經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難時(shí)期、文化大革命內(nèi)亂時(shí)期，還有上個(gè)世紀(jì)末80年代改革開(kāi)放初期犯罪率的高漲，都與當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)的具體發(fā)展有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，這足以證明政治經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)狀況對(duì)每一個(gè)生活在其中的個(gè)體的心理的巨大沖擊力和影響。正如馬克思所說(shuō)，“生產(chǎn)關(guān)系的總和構(gòu)成社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，既有法律的和政治的上層建筑的因素，也有一定的社會(huì)意識(shí)形式與之相適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式制約著整個(gè)社會(huì)生活、政治生活和精神生活的過(guò)程”。一切社會(huì)關(guān)系都是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系即社會(huì)生產(chǎn)方式自身矛盾運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。犯罪也不例外。也就是說(shuō)，研究犯罪產(chǎn)生的原因只能從產(chǎn)生犯罪的社會(huì)本身著手，是與中國(guó)當(dāng)代社會(huì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及形成于這一特定社會(huì)的思想意識(shí)不可分離。以下就構(gòu)成大學(xué)生犯罪原因的宏觀社會(huì)因素中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化因素分別進(jìn)行探討。

（1）社會(huì)政治因素。我國(guó)社會(huì)主義的基本制度具有預(yù)防、控制犯罪的巨大作用。但是，不能把我們社會(huì)主義制度理想化、抽象化。必須看到，我國(guó)的社會(huì)主義制度還不完善，政治體制也不是很完善。例如，行政管理制度、經(jīng)濟(jì)管理制度、教育制度、干部制度、勞動(dòng)就業(yè)制度等，還存在著這樣那樣的缺陷和弊端。這些弊端和缺陷往往是引發(fā)和孳生犯罪的土壤和條件。對(duì)大學(xué)生犯罪產(chǎn)生影響的社會(huì)政治因素及其主要表現(xiàn)是：

①以權(quán)力過(guò)分集中為基本特征的我國(guó)政治體制。由于我國(guó)數(shù)千年的封建統(tǒng)治，經(jīng)濟(jì)文化落后，科學(xué)技術(shù)相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家不夠先進(jìn)，這決定了我國(guó)現(xiàn)行的政治體制遠(yuǎn)不夠完善，存在嚴(yán)重的弊端。這種政治體制的突出表現(xiàn)是：黨政不分，以權(quán)代法，機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事，層次繁多，機(jī)構(gòu)重疊。這些弊端的存在，不僅使國(guó)家組織、社會(huì)組織的各種社會(huì)控制能力不能充分發(fā)揮，而且使各種管理機(jī)制不協(xié)調(diào)，往往出現(xiàn)漏洞，致使社會(huì)控制得整體效應(yīng)受到影響，降低了預(yù)防犯罪的功能，從而在客觀上給各種犯罪留下了可乘之隙。

權(quán)力的過(guò)分集中，不僅影響決策的科學(xué)準(zhǔn)確性，而且行政權(quán)力侵入經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，使已經(jīng)采取了初始商品形態(tài)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)偏離方向，沿著舊體制的軌道走，沿著權(quán)力的流向走，導(dǎo)致金錢(qián)與權(quán)力的交換，使商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受阻，導(dǎo)致犯罪孳生。

②社會(huì)控制機(jī)制的運(yùn)轉(zhuǎn)不夠完善。社會(huì)控制機(jī)制是社會(huì)自我安全防衛(wèi)、直接同犯罪作斗爭(zhēng)的社會(huì)力量。這一機(jī)制是否完善、嚴(yán)密、有效，對(duì)大學(xué)生犯罪的消長(zhǎng)有著直接的影響。在這方面，我國(guó)近年來(lái)已經(jīng)做出了巨大的努力，得到了一定的改善。但是，仍然存在許多問(wèn)題，突出表現(xiàn)在兩方面。一方面，預(yù)防、打擊、改造大學(xué)生犯罪體系漏洞甚多，控制犯罪的能力相當(dāng)薄弱。正因如此，使許多主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的大學(xué)生預(yù)謀犯罪發(fā)現(xiàn)不了，應(yīng)破案的案件破不了。另一方面，思想教育和調(diào)解工作相當(dāng)薄弱，在社會(huì)處于大變革、大轉(zhuǎn)折時(shí)期，社會(huì)生活發(fā)生了急劇的變化，社會(huì)變革對(duì)大學(xué)生觀念形成巨大的沖擊，新的思想問(wèn)題層出不窮，某些消極的因素也隨之產(chǎn)生。由于思想教育和矛盾調(diào)解工作跟不上，致使大學(xué)生之間的糾紛不能得到及時(shí)解決，甚至激化，導(dǎo)致犯罪案件的發(fā)生，形成了大學(xué)生內(nèi)部矛盾處理不好而引起殺人、傷害等嚴(yán)重案件占較大的比重。

（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。我們無(wú)需對(duì)當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)作人云亦云的定位。但是，關(guān)于這一社會(huì)所表現(xiàn)出來(lái)的經(jīng)濟(jì)體制以及受經(jīng)濟(jì)決定的政治體制等上層建筑方面的特征卻是有目共睹的。黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)開(kāi)始邁入以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為重心的發(fā)展軌道，上個(gè)世紀(jì)80年代的改革開(kāi)放及上個(gè)世紀(jì)90年代的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)都為中國(guó)的發(fā)展注入了活力。關(guān)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向已然是明確或比較明確了，然而在上層建筑領(lǐng)域卻維持著混亂和模糊。主要體現(xiàn)在兩方面，一是精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的脫節(jié)；二是政治體制改革與經(jīng)濟(jì)體制改革的不相適應(yīng)。前者直接造成商品經(jīng)濟(jì)沖擊下拜金主義的狂潮，并間接導(dǎo)致道德的頹廢與理想的淪喪；后者的龐大臃腫的機(jī)構(gòu)和監(jiān)督不力的權(quán)力運(yùn)轉(zhuǎn)體制，為時(shí)下猖獗的腐敗提供了滋生的溫床。而對(duì)人口控制的乏力又給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展增添了沉重的負(fù)擔(dān)，大量失業(yè)人員的存在增加了社會(huì)的不穩(wěn)定因素。可以說(shuō)盛世華衣之下隱藏著種種危機(jī)和痼疾。所有這些社會(huì)的流弊都更易為自身文化素質(zhì)較高的中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生所覺(jué)察，然而并非所有的大學(xué)生都能以恰當(dāng)?shù)姆绞矫鎸?duì)之。實(shí)際上，真正從理論的高度思考過(guò)這些社會(huì)弊端的大學(xué)生很可能只占非常小的比例。他們囿于知識(shí)的局限，心理的幼稚，環(huán)境的污染，對(duì)形形色色的社會(huì)現(xiàn)象可能作不出正確的方向抉擇或價(jià)值判斷，可能會(huì)出現(xiàn)不理智的思想和言行，少數(shù)人在特定因素的刺激下會(huì)走向犯罪。具體而言，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件對(duì)大學(xué)生犯罪的不良影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。①改革開(kāi)放與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)在啟迪人們經(jīng)濟(jì)觀念的同時(shí)帶來(lái)的負(fù)面影響。一方面，表現(xiàn)為人們開(kāi)始崇尚金錢(qián)，追求享樂(lè)而道德滑坡，大學(xué)生們也不例外。但是，由于經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立，奢侈的欲望與清貧的現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了沖突，在消費(fèi)失衡以后失去道德制約的心理抵御不了罪惡念頭的誘惑，意志薄弱者的心理失衡導(dǎo)致其走向侵犯他人財(cái)產(chǎn)的犯罪道路。而有一些大學(xué)生出于不同的心理很早就嘗試搏擊商海風(fēng)云，在流行的“無(wú)商不奸”“商場(chǎng)即戰(zhàn)場(chǎng)而兵不厭詐”的謬論指引下，部分大學(xué)生成為詐騙、走私的罪犯，而有的則經(jīng)商虧損，負(fù)債累累，鋌而走險(xiǎn)，淪為罪犯。另一方面，隨著國(guó)門(mén)的打開(kāi)，良莠不齊的西方文化呈現(xiàn)在中國(guó)人的眼前，人們?cè)跊_破傳統(tǒng)觀念的束縛后如饑似渴地尋求新的文化與價(jià)值觀，可惜的是他們往往舍熊掌而取魚(yú)翅，大學(xué)生們也難例外。許多學(xué)子深受性自由、暴力、虛無(wú)等頹廢文化的影響(注意，這種影響之所以能形成，實(shí)際上與社會(huì)客觀的經(jīng)濟(jì)政治環(huán)境的狀態(tài)密不可分，而絕不是思想與思想之間的直接交流)而拋棄了西方社會(huì)中追求科學(xué)民主的精神。勿庸諱言，庸俗下流的、宣揚(yáng)暴力色情、追求新奇刺激的傳播媒介以及人們可以耳聞目睹的驕奢淫逸、墮落的現(xiàn)實(shí)在一定程度上侵蝕了成長(zhǎng)中的大學(xué)生們。當(dāng)前大學(xué)校園的許多犯罪如性犯罪等即與此不無(wú)聯(lián)系。

（3）不良的文化因素。文化，從廣義上說(shuō)，是指人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和；從狹義上說(shuō)，是指社會(huì)的意識(shí)形態(tài)，以及與之相適應(yīng)的各種制度等。文化因素也屬于影響犯罪的社會(huì)宏觀因素，它不僅僅包括社會(huì)的精神產(chǎn)品，而且還包括科學(xué)、文化、新聞出版、廣播電視等多種組成部分。與犯罪關(guān)系的是不良文化，所謂不良文化是指與社會(huì)主流文化相偏離甚至相對(duì)立的一種“亞文化”，它是社會(huì)文化中的錯(cuò)誤、消極部分。在我國(guó)主要包括封建主義文化、資產(chǎn)階級(jí)文化以及犯罪亞文化（所謂犯罪亞文化是指犯罪亞群體在犯罪活動(dòng)中逐漸形成并奉行和遵守的與主文化相對(duì)立的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)行為方式及其現(xiàn)場(chǎng)的綜合體。例如犯罪暗語(yǔ)，文身以及與犯罪有關(guān)的手勢(shì)、圖像等等）。這些不良文化因素對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生劇烈的沖擊，一方面可能使人民的社會(huì)化更加困難，多種不同的社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀念向大學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，在重重誘惑面前，他們需要較強(qiáng)的自我控制力。另一方面，這種沖擊帶來(lái)了消極影響：沖擊了集體主義觀念，使大學(xué)生更重追求極端的民主、自由，導(dǎo)致無(wú)政府主義思想的泛濫；生活觀念發(fā)生變化，追求生活上的享受和超前消費(fèi)、互相進(jìn)行滿目的物質(zhì)攀比，當(dāng)不切實(shí)際的消費(fèi)需要得不到滿足時(shí)就產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。而這些不能就可能直接誘發(fā)大學(xué)生的犯罪。

2．影響大學(xué)生犯罪微觀因素

影響大學(xué)生犯罪的微觀因素包括：不良的人際關(guān)系、學(xué)校場(chǎng)所因素、家庭因素以及大學(xué)生個(gè)人因素等。

（1）不良的人際關(guān)系往往影響大學(xué)生的社會(huì)化正常進(jìn)行，對(duì)積極的社會(huì)存在欠缺正常的內(nèi)化，從而不能形成健康的個(gè)性品質(zhì)。反而通過(guò)不良的人際交往，習(xí)慣消極的行為模式，甚至犯罪的技能，使得大學(xué)生犯罪得以“傳宗接代”；同時(shí)不良的人際交往也強(qiáng)化了個(gè)體的犯罪意念和動(dòng)機(jī)。

（2）學(xué)校缺乏良好的風(fēng)氣，會(huì)直接影響個(gè)體的心理和行為，容易造成對(duì)某一種行為模式和非主流觀念的認(rèn)同。特別當(dāng)這個(gè)特定的環(huán)境中存在著管理混亂、官僚本位、矛盾激化、風(fēng)氣不正的時(shí)候，就會(huì)為犯罪行為提供溫床。在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中，隨著來(lái)自于各個(gè)方面的壓力的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)工作單位的矛盾，摩擦愈加頻繁，有的個(gè)體因此而導(dǎo)致心理障礙，有的個(gè)體更會(huì)走向極端而實(shí)施犯罪行為。這樣的案例確實(shí)不少。

（3）在現(xiàn)代家庭教育中，仍然存在“棍棒教育”模式，這種簡(jiǎn)單粗暴的教育方法會(huì)使子女產(chǎn)生敏感多疑，偏執(zhí)敵對(duì)等人格障礙，同時(shí)家庭的溺愛(ài)、偏愛(ài)，尤其是對(duì)子女進(jìn)入大學(xué)后的放縱，以及家長(zhǎng)對(duì)子女健康人格的忽視，會(huì)使子女產(chǎn)生“自我中心”的觀念，受不得半點(diǎn)委屈，一旦受打擊便易心理失衡而走上犯罪。此外，單親家庭或家庭不美滿的，失去了父母的撫愛(ài)、家庭的溫暖，心靈受到創(chuàng)傷而意志消沉，脾氣變壞，導(dǎo)致一些人走上了犯罪。大學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，當(dāng)別人說(shuō)到自己的家庭時(shí)特別敏感、沖動(dòng)，很容易導(dǎo)致犯罪。據(jù)專(zhuān)家分析，處于“問(wèn)題家庭”的大學(xué)生較正常家庭的學(xué)生更容易犯罪。所以，家庭教育是影響大學(xué)生犯罪的一個(gè)極其重要的因素。

（4）大學(xué)生入校以后，其原有的生活方式發(fā)生了很大的變化，特別是原居住在農(nóng)村或其他中小城鎮(zhèn)的大學(xué)生，到大城市后，不僅在學(xué)習(xí)上接受新信息的量和速度加大加快了，使他們應(yīng)接不暇，而且接觸了所謂“花錢(qián)似流水”的高檔生活方式，這更使他們眼花繚亂，校園里的攀比之風(fēng)和社會(huì)上盲目追求物質(zhì)利益的不良之風(fēng)動(dòng)搖了“象牙塔”內(nèi)眾多學(xué)子純潔上進(jìn)的思想。現(xiàn)在，許多高校周?chē)牟宛^、游戲廳、網(wǎng)吧幾乎被學(xué)生占滿，而教室里往往空空蕩蕩，許多學(xué)生更愿把精力投入玩樂(lè)而不是學(xué)習(xí)上；另外，學(xué)生高消費(fèi)心理突出，把穿名牌服裝，買(mǎi)高檔商品(如手機(jī)等)看成一種時(shí)髦。誠(chéng)然，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下金錢(qián)物質(zhì)的重要性日益突出，人們的滿足和幸福也很大程度上取決于金錢(qián)和物質(zhì)，然而，由于大學(xué)生幾乎沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，只能靠父母給予有限的生活費(fèi)，在金錢(qián)的極其有限和現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈的物質(zhì)誘惑之間便形成了巨大的落差，加之同學(xué)之間，各自家庭經(jīng)濟(jì)條件不同，他們之間物質(zhì)條件差距極大，這更在有的同學(xué)心理上造成了極大刺激。于是，不顧自身?xiàng)l件，盲目進(jìn)行攀比，以滿足虛榮便成為不少大學(xué)生的行為模式。而沒(méi)有太多獲取收入能力的現(xiàn)實(shí)，則使通過(guò)違法犯罪這種無(wú)需投入而又極快收益的方式成為有的人的必然選擇。有關(guān)調(diào)查反映的大學(xué)生犯罪中，70%都是盜竊案。這正是大學(xué)生為了追求享樂(lè)而走上犯罪道路的一個(gè)印證。有些大學(xué)生甚至為了自己一時(shí)的虛榮心，竟不惜出賣(mài)肉體出賣(mài)靈魂。當(dāng)前社會(huì)上日益盛行的大學(xué)生賣(mài)淫等現(xiàn)象也都說(shuō)明了這一問(wèn)題。

（5）犯罪心理問(wèn)題在各類(lèi)犯罪中均會(huì)出現(xiàn)，而主觀惡性的內(nèi)在結(jié)構(gòu)是心理事實(shí)與規(guī)范評(píng)價(jià)的統(tǒng)一。根據(jù)馬克思主義的一般原理，人的心理，即他的意志和意識(shí)，是高度組織了的物質(zhì)即人腦的產(chǎn)物。就是說(shuō)我們的感覺(jué)、知覺(jué)、觀念、概念和思想，乃是外部世界的反映，它表現(xiàn)為一定的心理形象，而這些形象的正確性是通過(guò)實(shí)踐，通過(guò)人的活動(dòng)來(lái)加以檢驗(yàn)和證實(shí)的，并反作用于外部世界。罪過(guò)心理雖然是一種應(yīng)與否定的惡的心理，但它作為一種心理過(guò)程，仍然遵循著一般的心理規(guī)律。現(xiàn)代心理學(xué)把人的心理分為互相聯(lián)系而又互相區(qū)別的兩個(gè)領(lǐng)域：顯意識(shí)和潛意識(shí)，這就是主觀惡性的心理事實(shí)。大學(xué)生的心理發(fā)展過(guò)程，是有其自身的顯著特點(diǎn)的。在大學(xué)生的潛意識(shí)或顯意識(shí)里為何會(huì)產(chǎn)生犯罪心理或稱(chēng)為主觀惡性，也是有其規(guī)律可尋的。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們生活節(jié)奏的加快，產(chǎn)生心理問(wèn)題和心理疾病的人群急劇增加。當(dāng)代大學(xué)生生活競(jìng)爭(zhēng)的壓力加大，產(chǎn)生心理問(wèn)題的人數(shù)也隨之增多。據(jù)北京高校學(xué)生心理素質(zhì)教育研究課題組調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有28．75%的學(xué)生存在不同程度的強(qiáng)迫癥、抑郁癥和焦慮癥等心理問(wèn)題，大學(xué)生心理問(wèn)題對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大障礙，并成為大學(xué)生中止學(xué)業(yè)的主要原因。一些具有心理問(wèn)題而不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)的學(xué)生，可能產(chǎn)生嚴(yán)重危害社會(huì)的行為，甚至導(dǎo)致犯罪。

當(dāng)代大學(xué)生多處于18～25歲這一年齡，感情豐富，好奇心強(qiáng)，易沖動(dòng)，自控能力還不是很強(qiáng)，心理正處于由不成熟向成熟的轉(zhuǎn)變過(guò)程，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，缺乏閱歷的他們?cè)谏鐣?huì)交往，情感，就業(yè)等壓力下出現(xiàn)了許多心理問(wèn)題，如果沒(méi)有及時(shí)正確的引導(dǎo)，他們很容易走上犯罪的道路。當(dāng)代大學(xué)生犯罪的心理特征主要有以下幾點(diǎn)。

1．好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際

好大喜功，卻意志脆弱，一遭挫折便一蹶不振。大學(xué)生往往目標(biāo)很大，狂熱沖動(dòng)，當(dāng)自己失敗時(shí)便歸咎于他人、社會(huì)，并伺機(jī)發(fā)泄報(bào)復(fù)，實(shí)際上這是心理脆弱的表現(xiàn)，尤其是獨(dú)生子女，他們是父母的“掌上明珠”，從小父母便為他們鋪好了一條金光大道，為他們?cè)O(shè)計(jì)好了人生藍(lán)圖，可是當(dāng)他們遠(yuǎn)離了父母之后，沒(méi)有自理能力的他們對(duì)挫折毫無(wú)準(zhǔn)備，一旦遇到較大的事件，他們很容易產(chǎn)生過(guò)激的行為；還有一些貧困的大學(xué)生，他們敏感自卑，對(duì)社會(huì)不滿，對(duì)人生悲觀，最終很可能走向極端。

2．心理迷亂，情緒失控

隨著大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的日益嚴(yán)重，許多大學(xué)生感到前途渺茫，尤其是師范類(lèi)的大學(xué)生，由于計(jì)劃生育的開(kāi)展，以后可以教的學(xué)生越來(lái)越少，而師范大學(xué)卻不斷地在擴(kuò)招，他們的就業(yè)更是難上加難，于是很多同學(xué)失去了信心，對(duì)未來(lái)感到渺茫，這種消極頹廢的情緒達(dá)到一定程度，他們便可能失足犯罪。比如學(xué)生王某多次在超市偷東西被抓，當(dāng)問(wèn)他原因時(shí)，他卻說(shuō)這只是排解自己郁悶心情的手段。再如清華大學(xué)生劉海洋用濃硫酸潑狗熊案，也是因?yàn)樗榫w失控而誘發(fā)的犯罪。

3．孤僻郁悶，氣量狹窄

遇事不愿同別人商量，不愿交流思想，甚至對(duì)自己的父母、親人也不愿說(shuō)心里話，喜歡一個(gè)人悶想，當(dāng)百思不得其解時(shí)，便會(huì)鋌而走險(xiǎn)，如馬加爵事件，家境貧寒的他從小養(yǎng)成了孤僻、敏感、不善與人打交道的性格，他心理想什么從不跟他人說(shuō)起，當(dāng)他的這種抑郁達(dá)到一定程度時(shí)，便做出了令人發(fā)指的犯罪事件。

4．性心理異常，沉溺于黃色書(shū)畫(huà)、黃色電影鏡頭之中

大學(xué)生處于青春期，由于性激素的分泌而有了性的生理沖動(dòng)和體驗(yàn)，如果不及早教育，他們則會(huì)在社會(huì)某些不健康的東西和好奇心的驅(qū)使下，加劇性的心理沖動(dòng)，不擇手段地追求異性，尋求性的發(fā)泄，甚至墮落成犯罪。據(jù)反映，某些高校還存在男大學(xué)生偷看淫穢書(shū)刊、錄象不過(guò)隱而偷偷招妓甚至集體招妓的現(xiàn)象。這是性心理不健康的表現(xiàn)也是走向犯罪的開(kāi)端。

三、當(dāng)代大學(xué)生犯罪的預(yù)防

一般認(rèn)為，控制犯罪不外乎兩種方式，一是教育，二是懲罰。在遏制犯罪的手段中，刑罰固然不可或缺，但是，無(wú)論從理論還是從實(shí)踐看，我們都不可過(guò)分地依賴于刑罰的作用。對(duì)于整個(gè)社會(huì)而言，預(yù)防犯罪比制裁犯罪更有價(jià)值。實(shí)際上，人們?cè)陬A(yù)防犯罪方面的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜色于他們?cè)谛塘P領(lǐng)域的研究成果。至于單純的教育，由于現(xiàn)有教育方式的教條化和現(xiàn)實(shí)對(duì)理論教育的負(fù)面影響，最終表現(xiàn)的只是道德的滑坡和法治理念的衰微，因而在預(yù)防犯罪方面也收效甚微。正確的道德觀和良好的行為習(xí)慣并非一朝一夕之功，也絕非權(quán)利所能奏效的，所以，預(yù)防是減少大學(xué)生犯罪的最有效的途徑。預(yù)防大學(xué)生犯罪最根本的措施還在于防范于未然，針對(duì)其犯罪原因，實(shí)行綜合治理，形成一種有利于大學(xué)生發(fā)展的環(huán)境，才能收到治本的效果。

1．法制預(yù)防

預(yù)防犯罪比懲罰犯罪更高明，這乃是一切優(yōu)秀立法的主要目的。從全面計(jì)量生活的幸福和災(zāi)難來(lái)講，立法是一門(mén)藝術(shù)，它引導(dǎo)人們?nèi)ハ硎茏畲笙薅鹊男腋＃蛘哒f(shuō)最大限度地減少人們可能遭遇的不幸。因此，立法機(jī)關(guān)進(jìn)一步加強(qiáng)立法的準(zhǔn)確性、合理性，不僅僅能夠?qū)Υ髮W(xué)生犯罪起到很好的預(yù)防作用，更是對(duì)全社會(huì)預(yù)防犯罪的重大貢獻(xiàn)。

我國(guó)學(xué)者認(rèn)為，預(yù)防大學(xué)生犯罪，從根本上是個(gè)教育人的問(wèn)題，提高大學(xué)生的理想、道德、文化綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)他們的政治素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，正如楊叔子院士所說(shuō)的“育人要育有人性的人”，尤其是對(duì)一些平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)更應(yīng)該加強(qiáng)教育和培養(yǎng)，他們由于表現(xiàn)好，易使人誤認(rèn)為不會(huì)出問(wèn)題的學(xué)生，卻往往成為品德教育的死角。法律是道德的底線，法制教育同樣也是道德教育的基礎(chǔ)。因此，在高校學(xué)生德育教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)始終把法制教育擺在重要的位置。要通過(guò)各種形式的法制教育，使大學(xué)生不僅掌握一些重要的、基本的法律知識(shí)，而且要培養(yǎng)出一定的法律意識(shí)，使他們的腦子里裝上法律這根弦，遇事知道用法律來(lái)衡量，從法律的角度思考能不能干、該不該干。如劉海洋在被拘留后說(shuō)，自己學(xué)了法律基礎(chǔ)課，知道民法、刑法等，但不知道傷害狗熊是違法犯罪的，但現(xiàn)在知道了，自己很后悔。由此可知，劉海洋并未將法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為法律意識(shí)用于指導(dǎo)自己的行為，從而不知道自己的行為究竟是做得還是做不得。可見(jiàn)，我國(guó)高校針對(duì)大學(xué)生的法制宣傳教育仍很薄弱，常常流于形式，許多同學(xué)認(rèn)為小偷小摸不是什么大事，無(wú)傷大雅，無(wú)礙大局。對(duì)此，首先應(yīng)采取有針對(duì)性地加強(qiáng)法律常識(shí)教育。其次，各大院校應(yīng)增設(shè)法制宣傳欄、宣傳刊，以同齡人、身邊事生動(dòng)地進(jìn)行法制教育，使學(xué)生受到深刻的觸動(dòng)和教育。再次，各大院校應(yīng)與司法機(jī)關(guān)聯(lián)系，由司法機(jī)關(guān)工作人員結(jié)合所辦案件，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的法制教育，強(qiáng)化他們的法制觀念，將打擊犯罪與預(yù)防犯罪結(jié)合起來(lái)，達(dá)到防范于未然的目的。

2．心理預(yù)防

對(duì)大學(xué)生犯罪現(xiàn)象實(shí)施心理預(yù)防應(yīng)該從實(shí)事求是的角度來(lái)看，現(xiàn)在學(xué)校的法制思想教育應(yīng)該在現(xiàn)代學(xué)生的心理規(guī)律、心理變化基礎(chǔ)上研究出新的教育模式。要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。針對(duì)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)適時(shí)開(kāi)展心理知識(shí)講座，開(kāi)設(shè)心理咨詢機(jī)構(gòu)，幫助大學(xué)生形成健康向上的心理。當(dāng)前尤為重要的是：①引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)給自己正確定位，根據(jù)自己的實(shí)際明確目標(biāo)和方向，使他們?cè)鰪?qiáng)自立能力和承受挫折的能力。②引導(dǎo)大學(xué)生控制情緒，消除人格障礙，樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。③引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)人際交往，放棄偏激的心理，多交朋友，使自己的心理常處于輕松愉快之中。④注意引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待戀愛(ài)與性問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)他們的性教育，引導(dǎo)大學(xué)生以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待愛(ài)情，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。如果在大學(xué)生產(chǎn)生犯罪行為之前，我們心理咨詢活動(dòng)就積極介入，將其不正常的心理活動(dòng)引向正軌，做到防微杜漸，那么，大學(xué)生必然能沿著正確的道路健康成長(zhǎng)。

3．學(xué)校預(yù)防

預(yù)防犯罪的最可靠但也是最難的措施是：完善教育。在校大學(xué)生犯罪數(shù)量的走高，提醒我們的教育工作者，在加強(qiáng)學(xué)生道德品質(zhì)、行為規(guī)范以及法律知識(shí)教育方面，學(xué)校、老師還有很多工作要做。要充分發(fā)揮學(xué)校育人的作用，讓大學(xué)生在學(xué)校就樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀。在教育中，要針對(duì)大學(xué)生的思想情況和實(shí)際表現(xiàn)，安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)理想、道德、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義的教育；要在學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)德育的滲透；要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生尊守國(guó)家法紀(jì)和社會(huì)公德規(guī)范的教育，樹(shù)立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，要注意遵循大學(xué)生的心理特點(diǎn)、道德認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和思想品德形成規(guī)律，組織參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，要對(duì)已有不良行為的大學(xué)生，采取積極的措施進(jìn)行矯治，但學(xué)校、老師應(yīng)善待學(xué)生的“錯(cuò)誤”。 要以教育為主，處分為輔。一味的只給予處分，而忽視教育引導(dǎo)，只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感，形成逆反心理、自暴自棄，甚至產(chǎn)生不良后果。黨和政府為了發(fā)揮學(xué)校在教育培養(yǎng)人才，預(yù)防大學(xué)生犯罪還要求學(xué)校要加強(qiáng)內(nèi)部管理，尤其是集體宿舍的管理，優(yōu)化、美化學(xué)校環(huán)境，保證良好的校園生活環(huán)境和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，建立一整套的安全防范管理體系和健全的管理約束機(jī)制，從體制上杜絕違法犯罪現(xiàn)象。同時(shí)，要排除校園周?chē)唤】狄蛩睾头欠ňW(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響和干預(yù)，防止教育偏向，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的“三個(gè)一切”教育理念。尤其是對(duì)失足的學(xué)生，更要滿腔熱忱地教育和幫助他們，尊重他們的自尊心，幫他們確立自信心。

4．家庭預(yù)防

家庭預(yù)防最重要的就是要營(yíng)造良好的家庭氛圍。家庭是每一個(gè)人一生的起點(diǎn)和基點(diǎn)。良好的家庭教育是造就２１世紀(jì)人才的必要條件。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育比學(xué)校教育和社會(huì)教育更貼近、更深入孩子的精神世界。家庭成員中的信任度尤其是父母與子女之間的信任度遠(yuǎn)高于學(xué)校中和社會(huì)上的人際信任度，這就使家庭教育能比較方便地把握、深入和影響孩子的精神世界，而這是學(xué)校教育、社會(huì)教育難以辦到的。然而，整個(gè)社會(huì)重視學(xué)校教育，不重視家庭教育，重視教師素質(zhì)，不重視家長(zhǎng)素質(zhì)。大學(xué)生都是成年人，既然我國(guó)法律規(guī)定了子女在尚未獨(dú)立生活時(shí)，要求父母繼續(xù)履行一定的義務(wù)，當(dāng)然，也應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化父母教育和管理自己尚未獨(dú)立生活的成年子女的權(quán)利和義務(wù)，使家長(zhǎng)時(shí)刻注意自己的教育責(zé)任，維持良好的家庭關(guān)系，提高自身的綜合素質(zhì)，采用適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ购⒆铀枷搿W(xué)習(xí)、體質(zhì)不斷取得進(jìn)步。發(fā)現(xiàn)孩子有了不良心理和行為習(xí)慣應(yīng)及時(shí)進(jìn)行矯正，使之幡然悔悟。與學(xué)校一起擔(dān)負(fù)起保障大學(xué)生群體的健康成長(zhǎng)的責(zé)任。同時(shí)，父母還要注意自己的生活作風(fēng)，特別是獨(dú)生子女，高干子女家庭的父母要為孩子做好榜樣。俗話說(shuō)“上梁不正下梁歪”，就說(shuō)明父母作風(fēng)對(duì)子女影響的深遠(yuǎn)。

5．社會(huì)預(yù)防

社會(huì)環(huán)境中的有害因素，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往是毒害其靈魂，誘發(fā)其犯罪邪念，引誘其走上犯罪道路的外在條件。如果僅僅通過(guò)教育手段對(duì)大學(xué)生施加良性影響，而不采取有效措施來(lái)凈化社會(huì)環(huán)境，那么防止大學(xué)生犯罪現(xiàn)象是不可能的。在消除社會(huì)上有害因素的措施中，應(yīng)堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性和系統(tǒng)性的原則，達(dá)到治標(biāo)與治本的統(tǒng)一。一方面，在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，我們應(yīng)切實(shí)堅(jiān)持物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的同步發(fā)展的方針，減少社會(huì)隔閡和社會(huì)差別，遏制社會(huì)的丑惡現(xiàn)象，建立和諧文明的社會(huì)風(fēng)尚。另一方面，切實(shí)解決大學(xué)生面臨的實(shí)際問(wèn)題，使大學(xué)生群體感受到社會(huì)的關(guān)心與愛(ài)。如繼續(xù)完善助學(xué)貸款制度，保證貧困大學(xué)生或家庭存在一定困難的大學(xué)生的健康成長(zhǎng)；大力培育、發(fā)展人才中介組織與機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生提供符合其個(gè)性和能力的就業(yè)機(jī)會(huì)及發(fā)展途徑等。政府也要大力倡導(dǎo)健康文化的發(fā)展，嚴(yán)禁色情文化和暴力文化的制作和傳播，不斷開(kāi)展“掃黃”斗爭(zhēng)，防止一些污穢文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的腐蝕。

筆者曾在檢察機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)數(shù)月親身接觸了幾起大學(xué)生犯罪的審理過(guò)程，發(fā)現(xiàn)我國(guó)在對(duì)大學(xué)生犯罪實(shí)施懲罰和教育的政策上存在問(wèn)題，以下加以分析。

我國(guó)刑罰在一般預(yù)防功能里存在一種威懾功能，其主要表現(xiàn)為刑罰對(duì)一般人的影響，一般威懾是刑罰對(duì)潛在犯罪人發(fā)生的威嚇懾止作用，即法院對(duì)犯罪分子適用刑罰，行刑機(jī)關(guān)對(duì)罪犯執(zhí)行刑罰，使意欲犯罪者因目擊他人受刑之苦而從中得到警戒。但是，在大學(xué)生犯罪中存在這樣一種現(xiàn)象，那就是對(duì)大學(xué)生的犯罪行為的處罰存在著相對(duì)從輕的傾向。特別是當(dāng)大學(xué)生有了違法行為之后，學(xué)校的處罰通常也顯得有氣無(wú)力。一些學(xué)校出于各種復(fù)雜的考慮，把一些本已觸犯刑律的大學(xué)生不是交由司法機(jī)關(guān)處理，而是“大事化小”內(nèi)部消化解決。比如有的學(xué)校，對(duì)一些本已觸犯了刑律的學(xué)生，為了顧及學(xué)校的面子和所謂學(xué)生的前途，只作勒令退學(xué)或開(kāi)除學(xué)籍處理了事。由于一些犯罪者沒(méi)有受到應(yīng)有的懲罰，使某些學(xué)生產(chǎn)生僥幸心理，對(duì)那些有犯罪欲念還沒(méi)有實(shí)施犯罪的人當(dāng)然也感受不到被懲罰的震懾。我國(guó)在司法實(shí)踐的過(guò)程中，對(duì)于輕微犯罪的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，檢察機(jī)關(guān)往往采用相對(duì)不起訴，通過(guò)學(xué)校和檢察機(jī)關(guān)的聯(lián)合幫教挽救失足大學(xué)生，即使起訴到法院，依法審判的時(shí)候，也往往會(huì)對(duì)大學(xué)生從輕處理，通常是適用緩刑或罰金刑，避免使用監(jiān)禁刑，給失足大學(xué)生一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，這也是國(guó)家和社會(huì)挽救犯了“錯(cuò)誤”的大學(xué)生的主要措施之一。因?yàn)閺牧硪粋€(gè)角度來(lái)看，國(guó)家培養(yǎng)一個(gè)擁有豐富文化知識(shí)的大學(xué)生要花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力，應(yīng)盡可能地對(duì)犯罪的大學(xué)生進(jìn)行挽救，使其仍能夠成為國(guó)家的棟梁。但是，事物都是有其兩面性的，面對(duì)學(xué)校、社會(huì)、甚至法律對(duì)于那些犯了刑律的大學(xué)生抱以寬容的態(tài)度，如果那些有犯罪欲念還沒(méi)有實(shí)施犯罪的大學(xué)生錯(cuò)誤的理解了大家的“好意”誤認(rèn)為犯罪所需付出的代價(jià)，僅此而已，那么，這樣的寬容就是對(duì)犯罪者的縱容，同時(shí)，也無(wú)法警示其他的大學(xué)生。所以，在對(duì)大學(xué)生犯罪實(shí)施懲罰教育的時(shí)候，也要區(qū)別對(duì)待，不能一概搞“從輕”。對(duì)于那些平時(shí)在校表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異，只是因?yàn)橐粫r(shí)糊涂，釀成大錯(cuò)的，確實(shí)有悔過(guò)自新的可能的，可以考慮從輕處理。對(duì)于平時(shí)劣跡斑斑，不思進(jìn)取的大學(xué)生，可以考慮嚴(yán)格按照刑法原則（我國(guó)刑法中大學(xué)生犯罪不是法定從輕情節(jié)）依法處理，并不“法外開(kāi)恩”以給予其他大學(xué)生警示。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代大學(xué)生是高國(guó)民文化素質(zhì)的特殊群體，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)現(xiàn)代化未來(lái)的重任，是社會(huì)的棟梁，被佳譽(yù)為“天之驕子”。他們的思想和行為狀況很大程度上直接關(guān)系國(guó)家的前途和命運(yùn)。這些“天之驕子” 也確實(shí)對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)起了巨大的、不可替代的作用，正一批批地成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁。同時(shí)，大學(xué)生犯罪已給國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的損失，只有社會(huì)各界共同關(guān)注和努力，才能把大學(xué)生犯罪率降到最低限度，才能為有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出真正有用的人才。

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（作者單位：浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院）