中專教師基本素養之我見

[摘要]中職校的職業教育是我國教育體系的重要組成部分，它為我國的經濟建設輸出了重多優秀的技術人才，由于中職學校生源的特殊性，對教師的素質提出了更高的要求，需要教師具備更高的思想政治素質和過硬的業務素質，在這種形勢下，就要求教師不但要加強思想政治素養，更要不斷提高自己的業務素質修養。

[關鍵詞]中職教師 基本素養 思想政治素養 業務素養

小平同志指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師?！币虼?，加強中等職業學校教師思想道德管理，建設一支適應全面推進素質教育要求的獻身教育事業的高素質教師隊伍，已成為一項不容忽視的重要任務。

不久前，教育部和財政部下發《關于實施中等職業學校教師素質提高計劃的意見》，啟動了中等職業學校教師素質提高計劃，這標志著我國職教師資隊伍建設將邁上新的臺階。近年來，各級政府采取有力措施大力發展職業教育，但由于諸多因素，職教師資隊伍仍然是當前制約職業教育發展的一個突出環節。

中職教育教師不僅要加強自身的道德修養，真正熱愛學生，熱愛教育事業；更要加強自身的業務素質修養，努力提高專業水平，以合理有效的教學方法，使學生樂而知學，學而有得。

一、加強教師的思想政治素養

教師的素質，包括思想政治素質、職業道德素質、業務素質、能力素質和身心素質。其中思想政治素質居主導地位，一個教師思想政治素質的好壞決定著其它素質的優劣，甚至將影響其教師資格。因此，全面提高教師隊伍的思想政治素質，是教師思想道德管理的主要任務。

首先，思想政治素質是教師的精神支柱，它決定著教師的政治信仰，制約著教師的道德原則，影響著教師的業務素質、能力素質及身心素質。

其次，良好的思想政治素質可以為提高教師業務素質提供精神動力。一個人民教師為什么要繼續學習和掌握科學文化知識？以什么作為曠日持久的自我提高和完善的內在動力？教師思想政治工作在這方面的重要作用，就在于引導教師把自己所從事的教育事業，同社會主義現代化建設事業，同共產主義遠大理想聯系起來，以崇高的思想引導和鼓舞教師不斷追求新的知識，從而產生巨大的精神動力，戰勝種種困難，最大限度地調動自己的潛力，不斷提高自己的業務素質。

再次，思想政治素質對教師職業活動的態度起著決定作用。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。只有發自內心的“樂而為之”才會對所從事的事業滿腔熱忱。一名具有良好的思想政治素質的教師，當他把自己平凡的教學工作與黨的教育事業緊密地聯系起來的時候，就會對教師職業產生一種自豪感，責任感，對教學工作迸發出一種不可遏止的熱情，這種自覺產生的職業熱情將驅使“教師把自己的全部精力和血汗，把它所有的一切寶貴品質都貢獻給自己的學生，貢獻給本國人民。”

教師隊伍思想道德素質的高低，直接影響到學生的科學文化素質和思想品德素質，直接關系到職教事業的發展，直接關系到國家和民族的未來。所以，必須努力做好教師的思想道德管理工作，使教育者首先受到教育，被教育者的思想政治工作就有了良好的前提，教師就能發揮各種有利條件，做好學生的思想工作。

二、加強教師的業務素質修養

教師的業務素質，指教師在從事教學業務活動中，全面完成教書育人任務所應具備的完善而合理的知識、能力結構及其程度，它是教師做好本職工作所必不可少的基本條件。教師的業務素質如何，對學生學習是否具有積極性有著直接的重大影響。 因此，教師必須努力提高業務素質，為學生樂學提供有力保障。提高業務素質應從以下三方面入手：

首先，改變落后的教育觀念。

教育觀念決定著教師業務素質的高低。時代在發展，社會在進步，教育觀念也在不斷更新進步，教師只有順應教育觀念更新發展的潮流，才能在正確思想的指導下開拓進取。

傳統的教學方式重視群體，忽視學生個體人格的差異性，不能滿足學生的特殊需要。傳統的教學方式重知識的傳授，忽視能力的培養，忽視與社會生活的結合，學生的創新能力、動手能力、實踐能力無法發展。

中職教師應依據時代的特點，根據職業教育的特點，根據當前職校生的群體特點與個性差異，轉變傳統教學觀念，構建互動的師生關系，因材施教，寓教于樂，利用豐富多彩的教學形式，培養學生多方面的能力，使原本枯燥無味的教學變得生動有趣，從而激發學生們的學習興趣。

其次，加強理論學習，增加知識含量。

教師業務素質低下的直接原因是缺乏系統的理論知識。沒有系統的教育教學理論作指導，教師的教學技能就顯得低下無力，導致工作盲目性大，效率不高。

因此，教師應把理論學習做為一件提高自己業務素質的大事來抓，給自己定目標，下任務，規定自己每學期學習相應數量的業務理論書籍；利用各種機會進修學習、補充知識；向教學優秀的教師學習、取經；及時與同行進行心得交流，不斷提高教學認識；定期寫教學論文，總結自己的教學得失。

第三、改進教學方法、更新教學手段

教師在教學中，要加強教法的研究，優化教學手段，正確處理好教材內容和學生認識水平的矛盾。

首先，應根據因材施教的原則，合理安排教學內容，化難為易，化繁為簡，以學生學習的實有所獲為原則，上課要力求生動、易懂。

其次，在教學過程中要注意集體教育與個別教育相結合，實行培優與轉差并重的教學模式。在提問、解答、作業、檢測等各個環節上，盡可能給學習困難的學生以鼓勵、鞭策。在師生交流中，通過換位思考，時刻將每個學生在課堂上的表現、反應納入視線之內。

再次，創設興趣學習法的模式?？赏ㄟ^例證、展示、設疑、故事、假設、競猜、演示、游戲、辯論、實操等種種激趣方法誘發學生的求新、求異感，把學生引進知識的殿堂，激起學生求知、探究、操作等學習愿望。

最后，要充分利用現代化教學手段。隨著計算機的普及，電腦快捷、生動、清晰、立體的圖像顯示代替了傳統媒體的平面掛圖、小黑板等，多媒體等現代化教學手段更能激發學生濃厚的學習興趣。教師應熟練掌握這些現代化的教學手段，要學會電腦的使用、課件的制作。通過多媒體教學聲、色、形并用的教學效果，降低學生的學習難度，激發學生的學習興趣。

中職校的職業教育是我國教育體系的重要組成部分，它為我國的經濟建設輸出了重多優秀的技術人才。由于中職學校生源的特殊性，對教師的素質提出了更高的要求，需要教師具備更高的思想政治素質和過硬的業務素質，成為學生學業道路上的引路人與呵護者。戰斗在教育、教學第一線直接面對學生的廣大教師，應該真誠地愛護學生，尊重學生的人格，通過各種渠道，利用各種手段，使用各種方法，激發他們的潛能，展示他們的才華，使他們樹立戰勝困難、迎接挑戰的自信心，只有這樣才能使學生克服厭學心理，重新煥發出學習的熱情，從而保證職業教育的順利發展；只有這樣才能使中職生以健康向上的心理、良好的職業素質，在今后日趨激烈的社會競爭中站穩腳跟，經受挑戰，做新時代的合格人才。

（作者單位：湖南長沙航天工業學校）