高校圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生心理健康促進(jìn)作用的思考

[摘要]本文闡述了高校圖書(shū)館在大學(xué)生心理健康教育中的重要作用，并就高校圖書(shū)館參與心理健康教育的途徑和方法進(jìn)行了探討。

[關(guān)鍵詞]高校圖書(shū)館 心理健康 大學(xué)生

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)高校關(guān)于學(xué)生自殺或其他心理疾患而造成的惡性事件日益增加，社會(huì)各界深為憂慮和震驚。大學(xué)生是傳承科學(xué)文化的主要載體，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，其思想狀況、心理健康和行為方式在一定程度上代表的是一代青年的精神面貌。然而近幾年來(lái)，我們痛心地看到，這個(gè)本該朝氣蓬勃、積極向上的高素質(zhì)群體卻出現(xiàn)了種種自殺現(xiàn)象，而且自殺死亡的人數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)。

一、大學(xué)生自殺原因的探討

自殺，是指?jìng)€(gè)體蓄意或自愿采取各種手段以結(jié)束自己生命的行為。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的高知識(shí)群體，自殺死亡的人數(shù)近年來(lái)也不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生部做的統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，大學(xué)生自殺的原因主要有以下幾個(gè)方面：

第一，家庭因素。有一些有自殺傾向的同學(xué)從小父母離異，在單親家庭中成長(zhǎng)，伴隨著矛盾、沖突、缺失父親或母親關(guān)愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大，逐漸讓自己“自卑”起來(lái)，總感覺(jué)低人一等，也感覺(jué)自己是社會(huì)可有可無(wú)的人，形成孤僻、冷漠、缺乏愛(ài)心、無(wú)責(zé)任感的扭曲人格。

第二，社會(huì)因素。目前，就業(yè)難帶給大學(xué)生壓力巨大，求職過(guò)程中屢戰(zhàn)屢敗，無(wú)法接受自己比其他同學(xué)“差”，無(wú)法面對(duì)這種理想和現(xiàn)實(shí)的落差和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，更無(wú)法接受自己未畢業(yè)就失業(yè)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，從而選擇極端做法進(jìn)行“回避”。

第三，個(gè)人因素?，F(xiàn)在的大學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，有些從小在溺愛(ài)中長(zhǎng)大，獨(dú)自面對(duì)高校生活，無(wú)法適應(yīng)。

二、高校圖書(shū)館與大學(xué)生心理健康建設(shè)

目前高校大學(xué)生自殺事件的頻頻發(fā)生，已引起黨和政府的高度重視。各高校也相繼成立了大學(xué)生心理健康教育中心，或類似機(jī)構(gòu)，開(kāi)展心理健康教育。隨著最近一系列工作的開(kāi)展，大學(xué)生健康心理建設(shè)起到初步的成果。那么，作為教輔單位的圖書(shū)館，在此過(guò)程又應(yīng)該如何起到積極的作用呢？

高校圖書(shū)館作為廣大師生繼承前人文化遺產(chǎn)、豐富完善自身精神文化修養(yǎng)乃至創(chuàng)造精神文化新成果的集聚場(chǎng)所，它具有強(qiáng)烈的文化輻射功能，這種特有的文化功能，使圖書(shū)館成為培養(yǎng)人才的重要基地。圖書(shū)館特有的職能在擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，鞏固和加深課堂所學(xué)的知識(shí)等整體素質(zhì)上具有獨(dú)特的教育功能，除此之外，圖書(shū)館當(dāng)中的館藏以及相關(guān)文化拓展活動(dòng)，也在深深地影響著當(dāng)代大學(xué)生的一言一行，乃至對(duì)于他們?nèi)松^、價(jià)值觀、世界觀的形成都會(huì)起到深遠(yuǎn)的作用。因此，從某種程度上說(shuō)，圖書(shū)館比教室更重要。

圖書(shū)館作為大學(xué)生自我學(xué)習(xí)、追求成長(zhǎng)的知識(shí)環(huán)境，就應(yīng)該肩負(fù)起充當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生健康向上的課外教育輔導(dǎo)角色，通過(guò)與課堂上開(kāi)展的心理健康教育相結(jié)合，以文化講座、攝影展覽、書(shū)目導(dǎo)讀、主題討論等形式來(lái)開(kāi)展多種有聲有色的文化教育活動(dòng)，為培養(yǎng)大學(xué)生健康心理營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

三、高校圖書(shū)館參與大學(xué)生心理健康建設(shè)的途經(jīng)與方法

在現(xiàn)實(shí)的生活中，當(dāng)有些大學(xué)生由于工作、人際、情感等方面引起抑郁、苦惱、憤恨等負(fù)面情緒時(shí)，由于自卑、膽怯、害羞等各方面因素，他們不懂得或者不知道如何去解決，以至他們陷入一個(gè)惡性循環(huán)的危險(xiǎn)狀態(tài)，最后導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。要解決這一問(wèn)題，就必須做到防患于未然，即讓學(xué)生懂得相關(guān)的知識(shí)，學(xué)會(huì)察覺(jué)個(gè)人情緒的方法，掌握解決問(wèn)題的途經(jīng)，這就需要圖書(shū)館在配合心理健康教育課堂活動(dòng)的同時(shí)，有意識(shí)地為同學(xué)們提供相關(guān)的信息服務(wù)，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。

圖書(shū)館如果能夠圍繞高校心理健康建設(shè)的安排來(lái)做好導(dǎo)讀工作，就可以有效幫助學(xué)生在浩如煙海的文獻(xiàn)信息中明辨優(yōu)劣，擇優(yōu)而用。因此，圖書(shū)館要對(duì)學(xué)生的外借、內(nèi)閱書(shū)刊情況隨時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)了解學(xué)生的閱讀傾向，并針對(duì)情況正確引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，提高他們的文化修養(yǎng)和閱讀鑒賞能力、自學(xué)能力、演講能力、專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力、組織能力和社交能力等。在具體工作中，可設(shè)立崗位導(dǎo)讀員、咨詢員，或向?qū)W生口頭推薦書(shū)刊，或編寫(xiě)“導(dǎo)讀書(shū)目”“推薦書(shū)目”“好書(shū)評(píng)介”等，向?qū)W生宣傳介紹內(nèi)容好、價(jià)值高的好書(shū)、好作品。按專題從大量的書(shū)、刊、報(bào)等各類文獻(xiàn)資料中篩選出優(yōu)秀的具有參考價(jià)值的文章，編輯成冊(cè)，印發(fā)給學(xué)生，以此作為導(dǎo)讀的一種有力措施，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

在做好導(dǎo)讀工作的同時(shí)，圖書(shū)館還可以充分利用館舍和文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常組織一些如學(xué)術(shù)研討會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、專題系列講座、智力競(jìng)賽、音樂(lè)欣賞、文化沙龍、中外名著書(shū)評(píng)、書(shū)畫(huà)展覽等活動(dòng)。通過(guò)這些思想性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)踐性為一體的文化活動(dòng)，不但對(duì)大學(xué)生豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野、培養(yǎng)興趣、陶冶情操、開(kāi)發(fā)潛能以及創(chuàng)新能力的提高，起著舉足輕重的重要作用，而且為他們提供了施展才華、鍛煉能力的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟哐诺奈幕h(huán)境下學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處世，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。這既是高校圖書(shū)館的崇高職責(zé)，也是高校圖書(shū)館在參與校園文化建設(shè)中積極發(fā)揮作用的重要表現(xiàn)。

另外，將圖書(shū)館的教育活動(dòng)與學(xué)生組織的日常運(yùn)作結(jié)合起來(lái)，將會(huì)帶來(lái)巨大的幫助。由于團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)和各類學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用巨大，其下屬各部門在學(xué)生中相當(dāng)有影響，號(hào)召力也強(qiáng)。圖書(shū)館要促進(jìn)大學(xué)生心理健康建設(shè)的發(fā)展，就必須深入到這些學(xué)生組織中，與他們保持密切聯(lián)系。當(dāng)他們組織各種知識(shí)競(jìng)賽、主題演講、知識(shí)講座等活動(dòng)時(shí)，圖書(shū)館要及時(shí)提供有關(guān)信息資料，以提高他們的競(jìng)技、表演水平。而且，圖書(shū)館要組織校園文化活動(dòng)，也必須有學(xué)生組織的積極配合。

大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)建設(shè)的棟梁，其個(gè)人能力的全面提高和身心的健康發(fā)展，將關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的素質(zhì)提高，關(guān)系到國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)。雖然我國(guó)高校學(xué)生自殺現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，但是只要我們高度重視，針對(duì)大學(xué)生自殺意念的危險(xiǎn)因素，從根本加強(qiáng)思想道德教育與心理健康教育，以課堂學(xué)習(xí)與課外教育相結(jié)合的方式，幫助大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和正確的人生觀，塑造健全的人格，學(xué)會(huì)處理在學(xué)習(xí)、交友、生活、擇業(yè)中出現(xiàn)的各種矛盾和沖突，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。在此過(guò)程中，高校圖書(shū)館要積極發(fā)揮教輔角色的作用，改以往的被動(dòng)服務(wù)到今日的主動(dòng)傳播，為建設(shè)大學(xué)生心理健康工作盡最大的努力。

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（作者單位：廣東藥學(xué)院）