政治課教學應注意的五種聯系

政治課教學是向學生傳授馬列主義、毛澤東思想的的理論陣地，是讓學生掌握有中國特色社會主義的理論課堂，是培養學生樹立正確人生觀、價值觀的有效途徑，是為學生走上社會、服務社會做必要的思想準備。為了完成這項任務，政治課教學中應加強以五種聯系為基礎的教育。

一、加強與黨的路線、方針、政策的緊密聯系

政治課教學的最終目的是培養德才兼備的能正確貫徹執行黨的方針、政策的合格人才，因此有必要對學生加強黨的方針、政策教育。教學中應結合黨的工作重心，某一時期工作任務來組織教學工作。黨中央通過的一些決議，國家的一些大政方針，領導人的重要講話等都要使學生能及時了解，像《中共中央關于加強黨的建設幾個重大問題的決定》、胡錦濤在中央紀委七次全會上的講話等，通過講解或作報告的形式讓學生知道黨的方針、政策制定的目的意義，增強對黨的方針、政策的理解，加強對形勢的認識，進而關心國家大事，真正做到“家事、國事、天下事、事事關心?！蓖瑫r，也能拓寬學生思路，增長知識水平，培養他們具有良好的思想素質，為服務社會打下堅實的思想基礎。

二、加強與社會實際的緊密聯系

人是社會的主體，人的活動受社會條件制約，某一時期人的思想觀念和認識水平都會受當時社會狀況的影響。當前社會上出現的見死不救，人情淡漠的現實沖擊著校園。政治課教師要超越于這些現實之上去大講無私奉獻精神，艱苦奮斗的優良傳統，扶危救困的高尚風氣，愛護集體財產的崇高境界，這一切能否具有說服力，就看我們能否冷靜地面對實際，對學生進行認真合理的透析，使學生明白這些現象是伴隨社會主義市場經濟出現是社會的負產品，是黨和政府下大力氣治理的現象，是不值得效仿的。與此同時把社會上涌現再來的先進人物事跡介紹給同學們。也可以用發生在本地區、本單位的模范典型來教育大家。這樣既可避免空洞的理論說教，也可使學生學有所遵循，能起到事半功倍的效果。

三、加強與學生實際的緊密聯系

我們的學生大部分來自農村，理論基礎差，社會經驗少，從心理上講，他們頭腦簡單，思想偏激，是非真假辨別能力差，正處在發育階段，心理素質不成熟，這就決定了他們對政治課教學不感興趣，往往導致老師頭頭是道地講，學生懵懵糊糊地聽，師生不能產生共鳴，當然就不能收到良好的教學效果。因此，教學中要根據學生的特點對癥下藥，把抽象的道理形象化，把復雜的哲理具體化，盡量符合學生的口味，使他們能接受政治課，配合老師學好政治課。

四、加強與教學效果的緊密聯系

政治課教學和其它任何一門課程的教學一樣，也得通過一定的手段來檢驗教學效果的好壞。可往往有些老師只管講，講罷課就認為教學活動結束了，這是錯誤的。特別是我們政治課，簡單的閉卷考試成績并不能衡量學生政治理論課學的好壞，因此，還要通過其它手段來檢驗教學效果。比如根據內容布置一定難度的思考題讓大家共同思考，各抒己見，展開爭鳴，老師最后綜合評述，確定正確論點，或讓學生針對某一問題寫文章，發表見解，并以論文質量好壞來確定成績，記入最終的政治成績中。我在實踐中就是這樣做的，收到很好的效果，比如講到“對人的科學認識”時，我出個論文題目“人的本質是自私的”，同學們寫的文章真是五花八門，從各個角度對這個觀點提出批判，這樣既激發了同學們學習的積極性，提高了同學們的寫作水平，又檢驗出了教學效果，一舉多得。因此，政治教學要特別注意教學效果的好壞，爭取每堂課都能使學生有所收獲。

五、加強與課下教育的緊密聯系

正確處理課堂教學與課下教育的聯系，也是搞好政治教學的重要方面。一般來說，課堂教育是以灌輸為主的，但一個人思想水平的提高還與課外長時間全方位的環境熏陶有關，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，就是這個道理。事實證明，創造一個健康向上，催人奮進，團結和諧，風氣良好的校園環境，是學生政治思想水平不斷提高的一個重要方面。因此，政治課教師應主動帶領學生開展學鄧選理論，胡錦濤總書記的講話精神，倡導用革命理論武裝頭腦，樹立正確的人生觀，價值觀，讓學生參加公益活動，帶領學生深入社會搞調查研究，弘揚全心全意為人民服務思想等。這樣能充實課堂的教學內容，補充課堂教學之不足，讓學生真正學會用理論去聯系實際。