新年小插曲

情景一 “你們不能吃糖醋里脊”

時間：大年三十

人物：牛牛

事件：大年夜真熱鬧，牛牛的姑姑、姑父、叔叔全都來到奶奶家一起吃年夜飯。過了一會兒，牛牛最愛吃的糖醋里脊端上來了，牛牛馬上將盤子移到了自己面前，將嘴巴塞得滿滿的。這時，姑父也吃了一口糖醋里脊，沒想到牛牛生氣了，他大聲說：“你們不能吃糖醋里脊!”

分析：

牛牛為什么喜歡吃獨(dú)食，不愿意與人分享呢?一般來說，影響孩子分享的因素有三方面：一是學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)，主要是“自我中心”現(xiàn)象；二是獨(dú)生子女缺乏與兄弟姐妹共同生活的經(jīng)驗(yàn)及互愛互讓的品質(zhì)：三是成人的教育觀念和行為，成人的榜樣、教育態(tài)度和教育方式都潛移默化地影響著孩子的行為。如：當(dāng)孩子要和父母一起分享食物時，多數(shù)父母會說：“我不吃，寶寶自己吃吧。”久而久之，孩子吃獨(dú)食就變得理所當(dāng)然了。另外，很多孩子的吃飯問題一直令父母比較頭疼，很多家長只要孩子能吃一點(diǎn)就高興得不得了，根本不會再對孩子提出分享食物之類的要求。

溫馨提示：

對孩子的愛一定要理性，要從小培養(yǎng)孩子與他人分享的意識。父母應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1．不搞特殊化。有些父母過分溺愛孩子，把所有好吃好玩的都讓給孩子一人享用。這樣做容易強(qiáng)化孩子的獨(dú)享意識。

2．分享是互利。父母要千方百計(jì)地使孩子明白，分享不是失去而是互利。分享體現(xiàn)了自己對別人的關(guān)心和幫助，大家相互關(guān)心、愛護(hù)、體貼，彼此就會覺得溫暖和快樂。

3．及早訓(xùn)練。對孩子分享行為的訓(xùn)練可從嬰兒期交換玩具開始。方法是：每人手里拿一個玩具，父母先溫柔而愉快地將玩具遞給孩子，跟孩子交換玩具，反復(fù)地交換能使孩子學(xué)會互惠和信任。

4．給予實(shí)踐機(jī)會。父母要經(jīng)常給孩子分享的實(shí)踐機(jī)會。如家里買了水果、糕點(diǎn)時，不妨讓孩子進(jìn)行分配，如果分配得合理，就及時予以表揚(yáng)。

5．父母的表率作用。父母要做與人分享的模范，經(jīng)常主動地關(guān)心和幫助別人。

6．不矯枉過正。父母要注意分寸，不要勉強(qiáng)孩子與人分享，更不要因孩子拒絕分享而加以懲罰。

溫馨提示：

節(jié)假日帶孩子外出用餐時．父母應(yīng)適時教給孩子一些必要的餐桌禮儀：如正確的坐姿，不要歪著、側(cè)著坐。讓他們明白，飯桌不是玩耍的地方，不能影響別人吃飯。用餐時，要避免吃獨(dú)食?；丶液螅冉o予孩子肯定，然后委婉地指出尚需改進(jìn)的地方。

情景二“這是我的玩具!”

時間：大年初三

人物：苗苗(4歲)

事件：年初三．苗苗家來了很多客人，媽媽拿了一個毛絨玩具給小客人．可苗苗一把搶過娃娃．大聲說：“這是我的!”媽媽對苗苗說：“給妹妹玩一會吧．她是客人呀!”可苗苗堅(jiān)決地?fù)u搖頭說：“不給，就是不給。”媽媽只好說：“那你們一起玩吧?！泵缑绱蠼兄骸安灰?”弄得媽媽很沒面子，大家很不愉快。

分析：

幾乎所有孩子都有過與同伴爭搶玩具的經(jīng)歷。逢年過節(jié)，親朋好友走動交往的機(jī)會多了，孩子們在一起玩的時間多了，他們之間玩具爭搶的事件自然更加頻繁。父母不妨嘗試著從孩子的角度去理解苗苗，當(dāng)媽媽將苗苗的玩具拿給客人玩時，苗苗最大的恐懼就是——這些玩具不再屬于我了，這是苗苗尖叫、哭鬧的主要原因。因?yàn)槿魏我粋€孩子的思維都是以自我為中心的，他只能以自己的眼光去看待事物，對于父母關(guān)于分享的道理無動于衷。父母也許會為孩子間爭奪玩具而生氣，可是，一旦他們認(rèn)識到分享的困難是孩子成長中的正?，F(xiàn)象時，就不會那么焦慮了。

溫馨提示：

1．切忌“強(qiáng)迫性分享”。分享是發(fā)自內(nèi)心的，孩子只有從自己的分享行為里感受到自己帶給他人的快樂，以及因他人快樂而帶給自己的快樂，這個分享行為才是真正意義上的分享行為，孩子才真正建立起健康的分享意識。

家長應(yīng)尊重孩子的意愿，采取有效的教育措施，讓孩子自愿地分享?？勺尯⒆酉取白运健焙蟆胺窒怼?，只有先確認(rèn)“擁有”，才能談到“分享”?！八饺藫碛小笔欠窒淼牡谝徊?，也是不可逾越的一步。一個人如果對自己所擁有的東西沒有安全感，是很難真正做到與人分享的。家長可從孩子不喜歡的物品開始，引導(dǎo)孩子與別人分享，使孩子在分享中體驗(yàn)到分享的快樂，然后再有意識地引導(dǎo)他分享自己喜歡的物品。

家長還可以從“輪流”或“暫時交換”開始，引導(dǎo)孩子學(xué)會分享。因?yàn)閷⒆觽儊碚f，“輪流”、“暫時交換”比起把東西直接送給別人更容易接受。“輪流”、“暫時交換”既讓孩子體會到分享的意義，又不影響孩子安全感的建立，是培養(yǎng)孩子分享意識的好辦法。

2．切忌“功利性分享”。經(jīng)常聽到有些家長這樣教訓(xùn)孩子：“你干嗎把巧克力分給他，他就從來不請你吃東西”，“你干嗎把玩具給他玩，他的玩具就從來不給你玩”等等。這些家長把分享看成交換，抹殺了分享的本意——讓別人和我一樣快樂。家長應(yīng)切忌提倡“功利性分享”。

情景三“我就是不喜歡叫人”

時間：大年初五

人物：樂樂

事件：爸爸媽媽帶著樂樂去朋友家拜年。一進(jìn)門，媽媽對樂樂說：“祝叔叔新年快樂，恭喜發(fā)財(cái)!”樂樂站在那，就是不說話……

分析：

寶寶不愿意叫人的現(xiàn)象所出現(xiàn)時間并不一致，因人而異。但他們不愿意叫人的主要原因卻是因?yàn)楹π摺殞殲槭裁磿π吣?這除了先天的性格，還有以下幾個原因：一是怕別人對自己不友好；二是自我評價低，盡量躲避他人；三是怕生，如果家里一下子來了一群客人，面對這么多陌生的面孔，寶寶往往會有些害羞。要寶寶叫人，需要有一個熟悉接受的過程。

當(dāng)寶寶不愿意開口叫人，父母不要表現(xiàn)得過于急切，甚至威逼利誘，這樣更容易激發(fā)寶寶的逆反心理。有的父母往往會這樣說：“叫了阿姨才有巧克力吃”，“寶寶越來越不乖，媽媽不喜歡了”，諸如此類的說法都會增加孩子的壓力，效果往往適得其反。

碰到這種情況，你不妨淡然處之，輕松轉(zhuǎn)移話題。有可能，處于放松狀態(tài)的寶寶反而想要表現(xiàn)一下，自覺地開始叫人；如果同時在場的有其他小孩，而這個孩子很樂意叫人，不妨表揚(yáng)這個大方的孩子，利用寶寶好勝爭寵、愛模仿的心理打開其金口。

溫馨提示：

1．帶寶寶外出時遇到熟人，您首先要大方地跟別人打招呼，給寶寶作好榜樣。只要您堅(jiān)持，寶寶就會進(jìn)步。寶寶成長的過程是漫長的社會化過程，他需要反復(fù)模仿成人的行為。

2．有意識地培養(yǎng)寶寶的社交意識。遇到同事和親朋好友時，您都要很正式地將寶寶介紹給他們，同時也把對方介紹給您的寶寶。

3．告訴寶寶，社交性問好的形式有很多，比如友好地注目、點(diǎn)頭、微笑、握手、寒喧等等。表揚(yáng)寶寶良好的社交行為要具體。如：“你會跟別人點(diǎn)頭了，我真為你高興?！?/p>

4．平時您可以有意識地教給孩子“叔叔、阿姨”等稱謂，然后慢慢讓孩子學(xué)會使用這些不同的稱謂和人打招呼。

5．可以在節(jié)日聚會時教育孩子如何正確稱呼親戚朋友。比如過節(jié)帶孩子出去拜年，可以在出門前先告訴孩子“待會兒會見到什么人”，“要如何稱呼”，以及“該說什么”等，讓他有心理準(zhǔn)備。

(作者系南京師范大學(xué)04級學(xué)前教育系研究生)