臺軍鼓吹“精神戰(zhàn)力”收效甚微

每年，臺軍都要開展為期一周的“精神戰(zhàn)力教育”。最近這次教育的主題有5個——“剖析中共‘三戰(zhàn)’，凝聚團結向心”、“正視敵情威脅，強化戰(zhàn)備整備”、“闡揚優(yōu)良傳統(tǒng)，塑造優(yōu)質臺軍”、“發(fā)揮精神戰(zhàn)力，堅定必勝信念”以及“落實全民國防，精實國防戰(zhàn)力”。

教育周期間，每天上午8點至9點50分，臺軍通過華視頻道，以影片、短劇、模仿劇、布袋戲、播講以及座談等形式對官兵進行教育；上午10點至11點30分、下午2點至4點，則以分組討論、團體活動以及軍歌比賽等形式進行。按照臺“國防部”的說法，教育主要是為了“激勵戰(zhàn)志、提振士氣”，將臺軍的整體戰(zhàn)力“發(fā)揮于極致”，但其實際效果大打折扣。

為何而戰(zhàn)，思想困惑難以消除

1998年前，臺軍“精神戰(zhàn)力教育”基調以“反共復國”為主，陳水扁上臺后，為徹底“綠化”、“獨化”臺軍，開始對臺軍政戰(zhàn)系統(tǒng)進行大清洗，這項教育活動中斷。停止了7年之后，“精神戰(zhàn)力教育”于2005年重新啟動，但其主要內容和根本目的已發(fā)生變化，從“反共復國”轉向“倚武拒統(tǒng)”。

軍事專家表示，“精神戰(zhàn)力教育”的重新開展意味著陳水扁對臺軍的清洗工作已初見成效，可以開始向官兵系統(tǒng)地灌輸“臺獨”軍事理念，進行“洗腦”，“精神戰(zhàn)力教育周”也就變成了名副其實的“洗腦周”。

但通過“洗腦”來統(tǒng)一官兵思想并不是件容易的事。目前，島內政局不斷發(fā)生變動，“執(zhí)政”當局近年來不斷爆出弊案，社會也日益向多元化方向發(fā)展。這種大變遷給臺軍帶來了極大的震動。臺軍的教育與政治宣傳體系也開始變得混亂，有時甚至還會互相矛盾與抵觸，達不到鼓吹的效果。因為每位官兵有不同的政治理念，思想不容易整合。

現(xiàn)在，臺軍士兵連最基本的“為誰而戰(zhàn)”及“為何而戰(zhàn)”的問題都感到困惑，很多士兵在進入軍營后，根本無心軍旅生涯，而將服兵役當作是“還債”，服完役就不再欠“國家”什么了。也有人因為難忍枯燥的軍營生活，想方設法逃離軍隊。臺軍方公布的數(shù)據(jù)顯示，臺軍2004年的逃兵案件多達98起，自殺人數(shù)也達到了43人。臺軍部分官兵甚至還盜賣槍械彈藥，或與黑社會勾結。臺軍每年都會查出有官兵加入黑社會，島內黑社會組織滲透到軍隊的有十幾個。

倉促應對，被動窘境難以擺脫

最近一次“精神戰(zhàn)力教育”的目的是應對大陸可能發(fā)動的“三戰(zhàn)”（輿論戰(zhàn)、心理戰(zhàn)、法律戰(zhàn)）攻勢以及連宋訪問大陸在臺軍內部掀起的大陸熱。

2005年，連宋成功訪問大陸，并且此后訪問不斷。大陸對外公布《反分裂國家法》及國防白皮書內容，表達維護國家統(tǒng)一的決心和誠意，得到島內大多數(shù)政黨、媒體和民眾的正面回應和支持。包括臺灣軍隊在內的全臺大陸熱持續(xù)升溫。這對于頑守“臺獨”理念的陳水扁當局來說，是看在眼里、怕在心頭，擔心臺軍被“分化、滲透”。臺“國防部”認為：不能讓官兵看見近年兩岸緩和的狀況，就認為兩岸已經(jīng)和解，可能不會再有戰(zhàn)爭，也不需要武器裝備及訓練，若官兵有這樣的錯誤認知，“國家”真的就很危險。于是不顧大陸釋出的種種善意，在教育時肆意歪曲事實，誤導臺軍官兵，把大陸實行的惠臺舉措說成是“統(tǒng)戰(zhàn)伎倆”，把局勢的緩和說成是“威脅的擴大”。兩年來，臺軍分別把“認清敵情威脅，堅實戰(zhàn)訓本務”和“正視敵情威脅，強化戰(zhàn)備整備”作為教育主題之一。

針對我軍輿論戰(zhàn)、心理戰(zhàn)、法律戰(zhàn)的軟打擊，臺灣當局極度緊張。臺軍針對我軍組織學習《武裝沖突法》，也專門在“精神戰(zhàn)力教育”的訓練科目中列入了《武裝沖突法》的相關內容，要求臺軍提高應對大陸法律戰(zhàn)的能力。

臺軍重開“精神戰(zhàn)力教育”抵制“三戰(zhàn)”攻勢，實是倉促應付的無奈之舉。可以預見，今后臺軍會繼續(xù)根據(jù)解放軍的行動實施相應的針對性教育。這種趨勢看是因時而動、緊貼實際，實是被牽著鼻子走。這種被動應對的窘境臺軍短期內不可能擺脫。

內容空洞，“精神戰(zhàn)力”難以提升

為提升教育效果，臺軍強調官兵“一個也不能少”。在訓練期間，全體臺軍將暫停例行的戰(zhàn)訓工作，就連執(zhí)行戰(zhàn)備和訓練任務的部隊，甚至臺軍“生產企業(yè)單位的員工”，也要在輪休時補上相關課程。所有軍官將停止一切演訓任務，全部進入教室，接受政治教育。但細觀其形式和方法，卻又明顯地感到是“驢唇不對馬嘴”。以影片、短劇、模仿劇、布袋戲、播講、座談、團體活動、軍歌比賽來進行精神教育，使教育更多地充滿了娛樂色彩，能否真正達到教育效果令人懷疑。有臺媒體稱：“對于基層的阿兵哥來說，大家可以早上只看看電視，下午學唱軍歌，玩玩團隊活動是件很美好的事。但是，放下平時該作的戰(zhàn)備整訓不作，精神戰(zhàn)力還不知道有沒有提升，真正的戰(zhàn)力已經(jīng)被犧牲了。”

違背民意，全島力量難以聚合

臺灣“國防部”認為，“精神戰(zhàn)力教育”不僅對官兵是極為重要的教育，同時也應擴及到民眾，讓他們明白：在現(xiàn)代戰(zhàn)場上，惟有精神戰(zhàn)力與高科技軍事裝備相結合，才能贏得戰(zhàn)爭勝利。因此，“國防部”希望臺軍在實施“精神戰(zhàn)力教育”訓練課程的同時，全體民眾亦應同步收看電視教學課程，了解相關做法，以增進整體精神戰(zhàn)力。臺“國防部”還想通過“全民國防教育立法”，推動“全民國防觀念”深入民間，讓民眾能夠了解到，未來臺海作戰(zhàn)的整個關鍵就是“全民戰(zhàn)斗意志”。

然而，“求和平、求穩(wěn)定、求發(fā)展”是臺灣民眾的根本意愿，“臺獨”不符合人民的根本利益，也得不到民眾的認可。這種企圖通過聚合全島力量建立“全民國防”的強奸民意的做法是一廂情愿的，也是注定要失敗的！

（摘自《環(huán)球軍事》原標題為《臺軍“精神戰(zhàn)力教育”成效甚微》本刊有刪節(jié)）