最喜歡的鴨

外形特征:我家買了一群小鴨，一只只全身嫩黃，毛絨絨的，就像一個(gè)個(gè)絨繡球。

吃食物時(shí):一次，它們找到一條大蚯蚓。小黃嘴眼尖，一下咬住了蚯蚓的一頭。小灰嘴看到馬上跑過來，咬住了蚯蚓的另一頭，你拉我扯，真像兩個(gè)小朋友在拔河。我在一旁不停地給它們鼓勁：加油！加油！兩只小鴨一會(huì)兒拉過來，一會(huì)兒拉過去，互不相讓。奶奶看見了，便用剪刀把蚯蚓從中間剪斷，小鴨各自吞下半條，才結(jié)束了這場“拔河比賽”。

游戲時(shí):鴨慢慢長大，它們每次總是連飛帶跑地奔向小溪，“撲通撲通”地跳進(jìn)水里。有的在岸邊較淺的地方，張著寬寬的嘴巴撈魚蝦；有的就像戲水的頑童，一個(gè)猛子將身子扎進(jìn)水里，又在很遠(yuǎn)的地方浮出水面；有的卻倒立起來，把頭沒入水中，讓兩只蹼爪在水面撲打著。一會(huì)兒，鴨群就像聽到號(hào)令槍似的，突然在水面上撲打著翅膀追逐起來。這條本來不寬的小溪，頓時(shí)被攪得渾水四濺、波浪翻滾。

睡覺時(shí):吃飽玩足之后，鴨群陸續(xù)上岸，來到樹陰里，梳理一會(huì)兒羽毛，然后各自蹲伏下來，把嘴插進(jìn)翅膀，只露一只眼睛警惕地盯著四周，它們就這樣進(jìn)入了休息狀態(tài)。

[師生同評(píng)]

老師劉艷華：小作者描寫非常成功，一方面是因?yàn)樗x擇了自己最熟悉的動(dòng)物，另一方面是融入了情感，細(xì)致描寫。小鴨“拔河”，他在一旁鼓勁，難道你沒看出他真的把小鴨當(dāng)成朋友了嗎？寫鴨兒在水中嬉戲，就像一個(gè)個(gè)頑童，可見小作者是多么喜愛小鴨子呀！習(xí)作表現(xiàn)形式也別具一格，利用表格式，使所寫內(nèi)容一目了然，這也體現(xiàn)了小作者的創(chuàng)新精神。

同學(xué)彭靜：鴨把嘴插進(jìn)翅膀里睡覺，這是我過去沒注意到的。讀了張誠的習(xí)作，回去認(rèn)真觀察，果然是這樣的。現(xiàn)在我知道了：沒有細(xì)致的觀察，就寫不出真實(shí)、具體而生動(dòng)的習(xí)作。

班長王念嬌：我最欣賞的是張誠同學(xué)運(yùn)用擬人、排比等手法，把小鴨爭吃蚯蚓、盡情游戲的情景寫得活靈活現(xiàn)。我讀后，真有一種身臨其境的感覺。我以后也要像他這樣，運(yùn)用多種手法把動(dòng)物寫“活”。