賞析短文的寫作要領(lǐng)

前面我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)。現(xiàn)當(dāng)代散文解讀的項(xiàng)目主要是：研究構(gòu)思，領(lǐng)悟意境，品評(píng)語(yǔ)言。這里我們分別從這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)賞析短文的寫作要領(lǐng)。

◆構(gòu)思技巧欣賞短文的寫作要領(lǐng)

雨 樓適夷

窗外，下著雨。這樣滂沱的大雨持續(xù)有好幾天了。壁上苔痕漫漶，把室內(nèi)的光線涂得更暗淡了。弄堂口積滿了水，我不能出去；不過(guò)，我也不想出去。這小天地足夠容納我了。況且。室內(nèi)除掉我，還有我的貓，它蹲在我的面前，以爪子擦擦臉。它也給大雨阻住了，否則盡可在外邊撒野的。現(xiàn)在，只有我們兩個(gè)，我們是寂寞的。

它瞪著眼看我，我也瞪著眼看它。它的眼光是多么的慈和，親切，充溢著愛和同情，這是我在人群中從來(lái)沒(méi)有看見過(guò)的。它的眼珠似乎消融成一泓水流，在這水波里映出我自己的影子。縱若。我不懂它的言語(yǔ)，它也不懂我的言語(yǔ)，不過(guò)，我們會(huì)通過(guò)相互的愛而彼此了解的。它走近我，以舌子舐舐我的皮鞋，咪咪地叫著。我知道它，它是愛護(hù)我的。我很奇怪，正當(dāng)人們擾擾不已的時(shí)候。料不到人與獸之間卻會(huì)消除去言語(yǔ)的隔閡而相互撫愛、相互了解的。這使我忘卻外面的世界，以及世界上的一切惡行，室外的一切都遙遠(yuǎn)了，迷糊了。

外面的雨更大了。宛若創(chuàng)世紀(jì)里上帝膺懲世人的那股大水。我們就像坐在諾亞的小船上，離去這個(gè)沒(méi)有愛的罪惡的世界……

為什么獨(dú)有人與人之間不能產(chǎn)生相互的愛呢?我親眼看見有個(gè)佩勛章的人，雇用了一群十多歲的少年，日夜教他們?cè)鯓哟蛉耍鯓託⑷恕Ｎ腋H眼看見就是他們隊(duì)里的一個(gè)，不眨眼殺掉一個(gè)樸樸實(shí)實(shí)的鄉(xiāng)下佬。為什么要使他們受這樣的教育呢?在他們沒(méi)有知道愛之前，卻學(xué)會(huì)謀害別人了，在他們沒(méi)有產(chǎn)生同情之前。卻已學(xué)會(huì)欺侮別人了。我也親眼看見人是怎樣被人毆打的，拳捶著。足蹴著，難道他們不知道被打的也是人，也是和自己一樣的人么?所有的文明和教育都是錯(cuò)誤的。我們要再出發(fā)，從愛的基礎(chǔ)上出發(fā)。這樣，人類的生活才會(huì)變得有意思起來(lái)……

外面的世界是可怕的。只有這方小天地充溢著愛與和睦。它看著我，我看著它 我們兩個(gè)往來(lái)，從沒(méi)有想到彼此謀害、妒忌、詛咒和誹謗。所有的惡行都是不存在的，縱若，我們是寂寞的，但是我們有愛，有可以向外面人類驕矜的愛來(lái)彌補(bǔ)這樣的缺陷。我真希望：我們的屋子就是諾亞的小船，我們就是諾亞藏著的兩種生物 小船載著我們避去上帝予以人類的災(zāi)厄慢慢遠(yuǎn)去，往虹之國(guó)，云鄉(xiāng)，雨榭……

雨太大了，承溜里的水聲嘩啦嘩啦的。我們更挨近在一起。它跳到我膝頭上，在懷里躺下來(lái)。我撫著它，它用舌子舐舐我的手背。我們之間有一種不可言說(shuō)的溫暖，這溫暖使我們能忍受一切，那無(wú)止境的寂寞，那窒人的潮氣，那難以排遣的悒郁……讓我們這條小船航得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓更大的雨水來(lái)洗滌這個(gè)骯臟的世界吧。

前面我們已經(jīng)說(shuō)到，解讀散文的構(gòu)思包括三個(gè)主要環(huán)節(jié)：立意的確定，角度的選取，布局的謀劃。

存我們的構(gòu)思技巧賞析短文中，必須寫清楚以下幾點(diǎn)：(1)本文運(yùn)用了什么樣的構(gòu)思技法?(2)這種技法有什么樣的好處?(3)引述原文的相關(guān)材料，具體分析作者是怎樣運(yùn)用這種技法的。

欣賞范例：

“雨”是行文的線索，本文寫了“我”在某一個(gè)雨天的思緒游走，筆法看似散漫，其實(shí)是有跡可尋的——“雨”作為貫徹全篇的意象，代表著陰郁和凄冷，與作者憂悒的心緒對(duì)應(yīng)，同時(shí)又襯染出小屋的“溫暖”。

“雨”具有虛實(shí)相生的表達(dá)效果。“雨”是作者思緒游走的背景，具有寫實(shí)性，其實(shí)它又含有象征性，其意味或許是象征著風(fēng)雨如晦的那個(gè)時(shí)代，或許是象征著人類惡行的彌漫恣肆。由于滂沱大雨的持續(xù)，使“我”和貓都不能出去，于是“我”和貓成為彼此的愛伴，這樣使我們兩個(gè)在寂寞里有了溫暖，其實(shí)，太大的雨是罪惡衍生的契機(jī)，當(dāng)罪惡如大水彌漫的時(shí)候，人類又可以往何處逃離呢?

“雨”還有結(jié)構(gòu)連綴的作用。“雨更大了”，“雨太大了”，由此作者聯(lián)想到了創(chuàng)世紀(jì)里的大水，“外面的世界是可怕的”，于是作者馳騁想象：“我們的屋子就是諾亞的小船，我們就是諾亞藏著的兩種生物。小船載著我們避去上帝予以人類的災(zāi)厄慢慢遠(yuǎn)去，往虹之國(guó)，云鄉(xiāng)，雨榭……”讀到這里，作者苦悶和悒郁的，內(nèi)心世界就呈露在我們眼前了，“我”目睹了世界和人類的種種罪惡，“我”的良心使“我”對(duì)一切的惡行都不能容忍，“我”希望到諾亞的小船上尋找到“愛”來(lái)醫(yī)治人類的疾患——“我們要再出發(fā)，從愛的基礎(chǔ)上出發(fā)。這樣，人類的生活才會(huì)變得有意思起來(lái)……”至于現(xiàn)在這個(gè)世界，“讓更大的雨水來(lái)洗滌這個(gè)骯臟的世界吧”。文章的這個(gè)結(jié)尾也許可以讓我們聯(lián)想到聞一多《死水》一詩(shī)中的這樣幾句：“這是一溝絕望的死水/這里斷不是美的所在/不如讓給丑惡來(lái)開墾/看它造出個(gè)什么世界”，由此感受到作者悒郁之重，焦慮之深。

溫馨提示：

▲胸中自有丘壑。

開始構(gòu)思賞析之時(shí)，我們應(yīng)該明白構(gòu)思賞析的“所指”，它包括弄清主題的確定及其表現(xiàn)，通俗地說(shuō)，就是弄清作者用怎樣的技法、從什么角度切入、作品在哪些文段表現(xiàn)了什么主題；它還包括布局的謀劃，就是我們前面說(shuō)到的，散文的結(jié)構(gòu)布局主要由線索和結(jié)構(gòu)形態(tài)構(gòu)成，我們應(yīng)該弄清有關(guān)散文的線索以及結(jié)構(gòu)的基本常識(shí)。

▲筆下自有章法。

動(dòng)筆之時(shí)，我們應(yīng)該明白賞析短文的基本“套式”：

敘(材料例舉)——析(表達(dá)效果)——評(píng)(優(yōu)劣得失)

我們的賞析短文寫作與我們平時(shí)見到的一般鑒賞辭典上的賞析文章有所不同，為了便于評(píng)分，我們要求行文盡量做到觀點(diǎn)與材料一一對(duì)應(yīng)，不要籠統(tǒng)一大段，采用小論點(diǎn)排列，分段評(píng)析，如范倒所示，盡量做到感性與理性完好結(jié)合，盡可能采用一些相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，但又不能唯術(shù)語(yǔ)而術(shù)語(yǔ)。

編輯 姚 晟