古老磨房的啟示

［故事開路］

美國電話發明家貝爾讀小學的時候，是個淘氣的學生。

后來，貝爾和祖父一起生活了一年多。祖父是位聲學家，經常教育貝爾要學好功課，還給他講了許多有趣的科學知識。從此，貝爾不再貪玩了，他對科學知識發生了濃厚的興趣。

在貝爾家附近，有一座古老的磨房。磨盤是靠水力推動的。水量大時磨盤轉動，水量小時磨盤停轉，要靠人力來推。貝爾和他的小伙伴經常去那里玩耍。每當磨盤停轉的時候，小伙伴就齊心協力幫著推。

有一天，貝爾獨自一個人來到磨房，湊巧，磨盤又停轉了。他連忙捋起袖子走到磨盤前，喊著號子推起來，可是，他使出了吃奶的力氣，磨盤仍然紋絲不動。

貝爾氣喘吁吁地回到家里，磨盤的影子仍在腦子里忽隱忽現?！叭绻夷茉O計出一個比較輕巧的水磨，那該有多好啊！”他用手指輕輕地彈著前額，自言自語著。

小貝爾真有志氣！為了設計新水磨，他每天鉆在父親的書房里，翻閱各種資料，埋頭設計圖紙。經過一個月的冥思苦想，他終于設計成功了輕巧靈便的水磨。大人們看著飛速旋轉的磨盤，交口稱贊這位只有十五歲的小發明家。

小貝爾常去磨房，受到有益的啟示。

你去過什么有趣的地方？可以跟大家說一說嗎？

這次習作訓練，就要寫一個自己去過的地方。

［素材原題］

我們向同學介紹了自己去過的地方，現在就來寫一寫。要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。寫同一個地方的同學，可以交流交流，互相取長補短。如果不想寫去過的地方，寫想去的地方也可以。

［技法點撥］

要使別人也對自己去過的地方感興趣，可以從兩方面入手：

第一，介紹這個地方有什么吸引人的亮點。

你去的地方有值得介紹的亮點，你須予以著重介紹。如北戴河的大海，黃山的云海，少林寺的武僧等。這些亮點是使這些地方馳名遠近的原因，多寫寫，肯定吸引人。

游古塔公園

遼寧 孫小雅

今年十月的假期，我們一家來到錦州市的姨奶家。姨奶熱情接待了我們，并帶我們全家參觀了錦州市的古塔公園。

還沒進古塔公園，遠遠的，我就看見古塔高高聳立在公園里。走進細看，塔上雕刻著許多佛像。有精美的羅漢像，是塔的保護神。傳說塔里有很多寶物，很多人都想得到寶物，人們紛紛爬上塔去尋寶，可是去的人們都沒有回來。

這座塔的層數很多，每層都有幾個小窗戶，相隔不是很遠。這座塔最神奇的地方是，它是一座斜塔。它從遼代一直保留到現在，真是一個奇跡！我真是佩服古代造塔工匠的高超技術。也正是因為這座塔的名氣，所以這個公園命名為古塔公園。

古塔公園里還有四海龍王廟和媽祖廟。四海龍王廟里有四海龍王的雕像，個個栩栩如生。媽祖廟既有媽祖的雕像，又有媽祖神話傳說的連環畫像，從中我了解了媽祖的故事。

游完古塔公園，我感覺這個公園真是不錯，好像還沒玩夠。下次來錦州，我還要來古塔公園游玩。

點 評

錦州市的古塔公園中，古塔是最吸引人的“亮點”，所以，小作者重點介紹了它。

文中特別指出：“這座塔最神奇的地方是，它是一座斜塔。它從遼代一直保留到現在，這是一個奇跡！”這些描寫很能吸引讀者。

小作者在結尾時說，“好像還沒玩夠”，表達了自己的心情。這樣的心情描寫也更能引發讀者的共鳴。

第二，表達自己游玩時的心情。

要想讓讀者喜歡這個地方，必須首先表達出自己游玩時的喜悅心情。尤其是有些游樂場之類的地方，寫出自己是怎么玩的，玩得怎么痛快等，特別能引發讀者也去玩一玩的愿望。

滑 雪

黑龍江 馬夢瑤

今天，天氣特別晴朗。爸爸、媽媽要帶我去滑雪場滑雪，我非常高興。

一大早我和爸爸、媽媽就去了農家院吃農家早飯。我覺得那里的農家飯非常好吃。吃過早飯我來到了滑雪場?；﹫稣娲?，從山頂到山腳，一條白色滑雪道，像一條銀色的綢帶從山上飄下來，白白的雪鋪在地上，一片銀色的世界。許多人在滑雪，有的獨自滑行著，有的在教練的指導下練習動作。他們的姿勢優美極啦，讓我覺得滑雪更有意思啦！我也非常想穿上滑雪服去滑雪，媽媽說：“夢夢，你太小了。對你來說，滑雪有很大的危險，等你長大了以后才能滑雪?！蔽覀冏笋R爬犁、雪橇，我和爸爸媽媽還一起打雪仗。爸爸拿了一個特別大的球來打我，我見一個大球向我沖過來，我忙把手放在臉上，正好把雪球擋在了地上。

天漸漸暗了下來，我們也該回家了。我望著美麗的滑雪場，心想：“我們什么時候還能再來滑雪呢？”

點 評

滑雪場屬于游樂場，所以，小作者在寫景之后，立即轉入對滑雪的細致描寫。由于自己“太小”，媽媽沒讓自己滑雪，但“坐了馬爬犁、雪橇”，還和爸爸媽媽一塊“打雪仗”。

由于玩得這么痛快，所以臨走時小作者還在想：“我什么時候還能再來滑雪呢？”

這些描寫都是在努力以自己的喜悅心情感染讀者。

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