云南省政府教育督導團安排２００７年度縣級人民政府教育工作督導評估工作等

本刊訊（徐文輝）云南省人民政府教育督導團在試點評估和業務培訓基礎上，近日，就縣級人民政府教育工作開展督導評估作了部署。

一是各州、市、縣（市、區）人民政府要加強對縣級人民政府教育工作督導評估的領導，成立領導小組，明確工作職責，根據教育廳《關于建立對縣級人民政府教育工作進行督導評估制度的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）精神，廣泛動員部署，切實加強對復查、自查自評工作的領導。

二是各州、市人民政府教育督導部門要根據《實施意見》精神，嚴格按照《云南省縣級人民政府教育工作督導評估標準（修訂稿）》、《云南省縣級人民政府教育工作督導評估辦法（修訂稿）》和有關文件的要求，加強對縣級自評工作的指導，認真組織好對縣級人民政府教育工作督導評估的年度復查工作。

三是各縣（市、區）人民政府要認真開展自查自評工作，制訂工作方案，精心組織實施，并按規定處理自評結果，自評報告及有關材料及時報送各州、市人民政府及教育督導部門。

四是4月至8月對五華區、呈貢縣、麒麟區、陸良縣、祿豐縣、姚安縣、澄江縣、通海縣、開遠市、文山縣進行督導評估，9月至12月對昭陽區、普洱縣、景東縣、景洪市、祥云縣、巍山縣、隆陽區、潞西市、古城區、鳳慶縣進行督導評估。

五是各州、市要認真組織好今年省級督導評估的縣（市、區）的復查工作。安排在4月至8月評估的縣（市、區），1月底以前完成縣級自評；州、市教育督導部門要在3月底以前完成復查，并將復查結果報省政府教育督導團辦公室。安排在9月至12月評估的縣（市、區），3月底以前完成縣級自評；州、市教育督導部門在6月底以前完成復查，并將復查結果報省政府教育督導團辦公室。

省政府教育督導團指出：縣級人民政府教育工作督導評估政策性強、涉及面廣，工作量大，要求各州（市）、縣（市、區）要高度重視、周密部署、精心組織，按質按量完成自評、復查工作，通過督導評估，形成縣域內教育事業持續、健康、均衡發展的保障機制。

２００６年云南４個“兩基”縣通過國家驗收

本刊訊近日，教育部公布了全國第十三批基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲縣的名單。云南省有鹽津縣、耿馬縣、瀘水縣、紅河縣達到國家現階段“兩基”要求。

此次公布的名單，是在全國16個省（自治區、直轄市）的83個縣（市、區）通過省級人民政府“兩基”驗收的基礎上，經國家教育督導團審查確認的，其中有15個縣存在薄弱環節，需要復查。在去年公布的第十二批實現“兩基”的縣（市、區）中，有18個縣需要復查，其中有云南省的大關縣、寧蒗縣、墨江縣。經審查，18個縣全部消除了薄弱環節，通過復查。

在教育部今年公布的名單中，云南省需要復查的縣為鹽津縣。教育部指出，需要復查的縣要切實采取措施，解決存在的突出問題，特別是教師短缺、辦學設備不足的問題，兩年復查仍達不到規定標準的，將撤銷其“兩基”縣稱號。

（云南省教育廳辦公室）

云南省雙語教材審定出版工作成績卓著

本刊訊 2006年云南省開展雙語教學有15個州市，66個縣市，學校3687所（其中，雙語雙文學校218所，雙語單文學校3469所），在校生127046人（其中，雙語雙文在校生16790人，雙語單文在校生110256人），占雙語教學學校、校點在校學生總數的87.3%（其中，雙語雙文學生42.8%，雙語單文學生47.6%），開展雙語教學學校、校點在校生127046人，占全省普通小學在校生4522600人的2.8%（其中，雙語雙文學生0.4%，雙語單文學生2.4%）。2006年編譯審定民文教材29本，出版194000冊。截至2006年底，全省已編譯審定14個（傣族、佤族、哈尼族、苗族、景頗族、彝族、壯族、藏族、瑤族、納西族、白族、獨龍族、傈僳族、拉祜族）民族18個（西傣文、德傣文、佤文、哈尼文、川黔滇苗文、滇東北苗文、景頗文、載佤文、彝文、壯文、藏文、門方瑤文、勉方瑤文、納西文、白文、獨龍文、傈僳文、拉祜文）語種276本民文教材，共出版986900冊，并免費提供給民族貧困地區學生使用，給農村民族學生學習帶來了方便，進一步促進了民族地區“雙語”教育教學質量的提高及民族文化的繼承和發展，促進了民族平等與邊疆穩定。

同時，云南省也十分重視雙語教師培訓工作，2006年培訓了350名雙語教師，連同“十五”期間共培訓雙語骨干教師32822人。培訓內容包括新的教育理念、新課改教材教法、新形勢下教育改革與發展信息及民文民語等，每期結束時，都嚴格進行考核，對合格者頒發結業證書，并作為教師繼續教育量化的重要依據。

據了解，2006年全省雙語教師共9903人（其中，雙語雙文教師1296人，雙語單文教師8607人）。其中，本科學歷764人，專科學歷3475人，中專學歷4030人，高中學歷1634人。

創業計劃大賽激發大學生成才熱情

本刊消息近幾年，云南省以大學生創業計劃大賽為載體，為大學生搭建走向企業和社會的平臺，培養大學生的創業意識、創業思維、創業能力和創業精神。

2004年至2006年，由團省委、省委宣傳部等單位聯合主辦，玉溪紅塔集團協辦，云南中醫學院等單位承辦，云南省相繼成功舉辦了兩屆“紅塔杯”大學生創業計劃大賽。參加大賽的有35所高校的8萬余名學生，有5000多份創業計劃，涉及電子信息、機械能源、生物醫藥、服務咨詢等10多個領域。許多參賽作品的選題與學科、專業密切相關，說明參賽學生不僅進一步加強了對專業知識的了解和運用，而且對專業前景有了充分的了解。通過創業大賽，許多畢業生體驗到了創業的艱辛，從而轉變不切合實際、好高騖遠的心態，加快了成長步伐。

據悉，創業計劃大賽的一個重要組成部分是項目成果推介會。經過項目推介會的牽線搭橋，創業作品速溶普洱茶、木瓜醋、中藥消毒殺菌劑、版納生物洗發水、牛蛙稻米套養技術等多個項目已進入實驗加工階段，剪影數字藝術有限公司、“云南彩繡”手工刺繡研究與開發有限責任公司、玉溪珍稀食用菌開發有限責任公司等10余個項目已進入試營業階段。創業計劃大賽除舉辦創業作品競賽、創業之星評選外，還增設了首屆創業論壇。創業論壇以創業促和諧青春獻小康為主題，邀請知名企業家、創業家、學生創業典型為廣大學子進行講座和交流300余場，對傳播“創造、創新、創業”的“三創”精神，起到了積極的作用。2006年，云南中醫學院與云南鴻翔集團通過開設CBE醫藥連鎖經理人培訓班，讓參加培訓的73名學生與鴻翔集團簽訂就業協議書，提前就業，共同探索校企合作“訂單式”培養人才的新途徑。

職業院校要實行工學結合及半工半讀制度

本刊訊近日，云南省教育廳就貫徹教育部《關于職業院校試行工學結合、半工半讀的意見》（以下簡稱《意見》），做好云南省職業院校開展工學結合、半工半讀試點工作發出通知。

《意見》指出，要充分認識職業院校開展工學結合、半工半讀工作的重要性。半工半讀是現代職業教育的一種學習制度，是校企合作、工學結合的一種人才培養模式，其基本形式是學校與企業等用人單位合作培養學生，學生通過工學交替完成學業。實行工學結合、半工半讀，符合職業教育發展的內在規律，是全面貫徹黨和國家的教育方針、加快職業教育發展的需要，是堅持以就業為導向、深化職業教育教學改革、提高職業教育質量的需要，是解決職業教育經費不足問題，幫助學生、特別是貧困家庭學生成才就業的需要。各級教育部門要提高對職業院校開展工學結合、半工半讀試點工作重要意義的認識，認真研究解決學校和企業開展半工半讀中的認識問題和實際問題，采取切實有效的措施，積極推進試點工作的開展。

《意見》強調，認真組織好職業院校的工學結合、半工半讀試點工作。昆明市第二職業中專學校、安寧市職業高級中學、玉溪市工業財貿學校已被教育部確定為全國工學結合、半工半讀試點學校，這三所學校要按教育部和省教育廳的要求，制定規劃和實施方案，周密組織，確保工學結合、半工半讀工作的順利實施。還要注意總結經驗教訓，探索出適合云南推進此項工作的路子。昆明市、玉溪市教育局要主動幫助學校做好試點工作，協助學校解決困難與問題。全省各州市也要根據當地實際，結合學校教育教學改革和企業生產的實際，選擇二至三所院校作為試點，按《意見》要求，采取靈活多樣的形式，大膽實踐和探索，使試點工作取得實效，并在面上逐步擴大。用工學結合、校企合作的培養模式，解決學校實驗條件、專職教師不足的問題，突破偏重課堂知識講授、輕視崗位技能訓練的做法，切實加強實踐教學，創新有利于培養和提高學生職業技能的教學方法。

《意見》要求，開展工學結合、半工半讀試點工作的學校要確保學生的身心健康。試點院校要按照《中華人民共和國勞動法》相關規定，開展工學結合、半工半讀活動，參加的學生必須是年滿16周歲并取得中職或高職院校學籍的學生，嚴禁組織未滿16周歲的學生到企業務工，不得安排未成年學生從事礦山井下、有毒有害、國家規定的第四級體力勞動強度的勞動和其他禁止從事的勞動。學生在企業工學結合、半工半讀期間，其學生身份不得變更。各試點院校組織開展工學結合、半工半讀活動前，必須在本地或學生務工所在地勞動保障部門的指導下，以高度的責任心認真考察和選擇學生將進入的勞動場所、生活環境。合作單位必須是遵守法律法規、管理嚴格、經營規范、生產技術先進、具有良好社會信譽的企事業單位或其他社會組織。要與企業簽訂符合法律規定的勞動合同和辦理勞動保險，確保學生每日工作時間不超過8小時，每周至少休息兩日。

試點院校組織開展以工學結合、半工半讀活動，還應該與企業合作，在學生未進入工作崗位前安排課時對學生進行安全教育，幫助學生熟悉工作防護設施，提高自我保護意識。要在實習務工點配備專職教師，負責全程管理和服務。

各地教育行政部門要加強對組織開展以工學結合、半工半讀試點院校的管理和服務，協調各有關部門采取措施保障學校、學生權益，共同構建充滿活力、富有效率、互利共贏的校企合作新機制。（云南省教育廳職成教處）

責任編輯李配亮