美國的“高考”

蘇珊是美國丹佛大學附屬高中四年級的學生，到了4月，她開始焦急了，因為一直沒有收到自己夢想的學校——普林斯頓大學的錄取通知書。

為了能進入普林斯頓大學，四年來蘇珊在學習上花費了大量的時間。成績單上，能清楚地看到許多鮮紅的“A”和“B”。“四年來，你的成績一直很穩定，特別在理科上表現突出。”她的老師羅絲米德這樣評價說。由于學習優異，蘇珊高二時就參加了美國的“高考預考”PSAT考試；成績還算理想。于是，她從高中三年級起就參加了美國的高考SAT。

SAT相當于美國的高中畢業考試，由美國的民間教育考試服務機構承辦。這種考試成績是美國名牌大學錄取學生的重要參考指標。SAT的總分是1600分，能考到1400分才有被名牌大學錄取的可能性。蘇珊先后參加了兩次SAT考試，最高成績是1520分，已經達到名牌大學的錄取標準。

美國的高中生只要愿意，大都能找到至少一所大學就讀，但能進入像普林斯頓這樣的常春藤名校則需要高中生加倍的努力。此前，蘇珊收到了4所大學的錄取通知書，但她希望的學校卻還沒有任何消息。

美國名牌大學注重學生的綜合素質，看重學習成績，但絕不把學習成績作為錄取的惟一標準。2004年哈佛大學就把205個SAT成績滿分的“狀元”拒之門外，理由就是對這些“狀元”隱藏在分數背后的“綜合素質”不滿意。越是高水平的學校，越重視學生的“綜合素質”。

蘇珊的高中成績單上在參與課余活動一欄中，得到了兩個C，最高的也只是B。這在普林斯頓大學看來，就表明這個學生平時不喜歡參加社團活動，難以與人交往，這會影響到以后的科學實驗。

在美國，18歲的孩子上學時都必須要獨立承擔一部分學費，于是美國高中生都利用課余時間打工，而許多大學的申請表上都有一欄“有償工作經歷”，要求填寫從高一到高四所做過的工種和工時。通常美國高中生在一二年級時先是在快餐店、超市做鐘點工，到三四年級就會身兼數職。很多學生正是經過這樣的磨煉才變得成熟和自信。而美國大學正是要透過這種有償工作經歷去了解這個學生另外的一些信息。

（摘自《現代教育報》2006年9月15日）