職業學校如何做好畢業生就業安置工作

摘要：職業教育要搞好畢業生的就業安置，首先要做好畢業生就業安置的前期工作，其次要開好招聘會，做細、做實初次就業安置工作，再次要完善學生就業后的跟蹤調查制度。

關鍵詞：職業教育；畢業生；就業安置

職業教育就是就業教育，畢業生的就業安置工作是一個龐大、繁瑣、系統的工程，學校只有抓好過程管理，抓實每一個教育教學環節，環環相連，才能鋪就學生就業成功之路。山東省乳山市職教中心、技工學校多管齊下，強化管理，扎扎實實地做好畢業生就業安置工作，并以此帶動了招生與教育管理工作，使學校步入了良性循環的發展軌道。

首先要做好畢業生就業安置的前期工作。主要包括專業設置、苦練內功、與企業建立廣泛的聯系、加強就業指導工作等，只有做好這些工作，才能防止出現大的偏差和失誤，收到事半功倍的效果。

一要搞好市場調查，設置適銷對路專業。職業學校的專業設置與課程開發應具有前瞻性，必須以社會需求為導向，根據區域經濟特點、產業結構布局與市場經濟體制建立的情況而定。要立足當地實際，把就業前景廣、潛力大的專業千方百計做大、做強、做優，對那些就業前景暗淡、市場需求少或技能過時的專業則堅決不辦、縮小規模或停辦。比如我校的烹飪專業，剛設置時是為了適應威海旅游餐飲業的迅猛發展，每年招收兩個班，100人。經過十幾個學校十幾年不間斷的培養輸送，地區需求已漸趨飽和。我校果斷縮小了招生規模，每年只招收40人，緩和了供需矛盾。前幾年，韓資企業紛紛落戶乳山，韓語人才匱乏，我校適時開設了韓語專業，連續多年招生爆滿，乳山韓商企業協會多次派人考察指導，并無償為學校提供了韓語臺地面衛星接收系統，學生畢業后多被韓資企業招聘或去韓國研修。2006年，面對韓語市場飽和的現實，我校果斷停止了韓語專業的招生，避免了教育資源的浪費。

二要抓好常規教育與管理，全面提高學生素質，提升學生在就業市場上的競爭力。職業學校要生存、發展，最重要也是最根本的一條就是苦練內功，切實提高教育教學質量，進而提高自身“產品”的價值。

在教育教學方面，要加快課程改革步伐。技工學校教育還沒有完全擺脫應試教育的束縛，有些課程內容滿足不了學生的學習興趣，不能適應用人單位的實際需求，比如鉗工專業，在校期間基本功練習側重于銼刀銼削，以便順利通過“應會”考試，然而在現代工廠，銼削工藝已基本不用；又比如車工專業，學生在校雖然了解了數控車床的工作原理，但由于考試中這部分知識涉及很少，學校因此不將其列入教學重點，而現今許多工廠已經用數控車床代替了普通車床，學生一時難以勝任，大部分學生需要工廠重新培訓。因此，學校應堅持開放性、靈活性、務實性、針對性的原則，合理掌控課程課時分配，處理好必修課與選修課相輔相成的關系。我校每年都要開展一次“企業回訪周”活動，讓教師或教學行政人員到畢業生工作單位調研，主動獲取信息，加強與用人單位的交流，考察用人單位的技術設備狀況，為學校決策部門提供各種信息。在調研過程中，教師也能夠在實踐中更新知識，發現教學中存在的問題，使以后的教學更具針對性與先進性。

要確立管理出效益的觀念，加大學生管理工作力度，始終將德育放在首位。我校的具體做法是：（1）新生入學的第二天進行一天校規校紀教育，并對新生進行為期10天的軍訓，磨煉學生的意志和毅力，培養吃苦耐勞精神，增強其自立和自我管理能力，強化組織紀律觀念，為持久開展養成教育開好頭。（2）堅持從嚴治校，強化養成教育。對學生實行全軍事化封閉式管理，每天由領導、教師和學生會干部三結合的值日小組進行督導檢查，凡是有學生的時間與地點就有學生管理人員存在，對違紀學生嚴格按照制度和規定辦，絕不姑息手軟，有效遏止了打架斗毆、夜間外出、敲詐勒索、迷戀網吧等現象。（3）引入考核排序競爭激勵機制。我校依照《優秀班集體評比標準》、《學生違紀處罰條例》及考試成績，將各種檢查評比結果全部量化，納入個人和集體綜合考評，作為學生操行及優秀班集體評比的重要依據。期末將平日的量化考核計分匯總，排定各班考核名次，并依據班級考核積分情況發放班級獎學金、決定先進人物表彰名額。對學生的評定則由班主任依據平日表現、遵守校規校紀情況、對班級做出的貢獻等情況評定，考核結果作為評定操行等級、發放獎學金、評先選優的重要依據。在畢業分配時，學校根據學生的考試成績和操行等級兩方面成績排列綜合名次，名次列前者優先挑選單位。這樣大大增強了學生的紀律觀念、競爭意識和集體榮譽感，形成了一種你追我趕、相互促進、共同進步的良好局面。

三要實施校企聯合辦學，與企業建立廣泛的聯系。我校與一些大企業和實力強的企業建立了長久的合作關系，以“訂單式”培養方式謀求校企共贏，優先保質輸送畢業生。威海地區一些知名企業如三角輪胎、華東數控、高分子、同大集團、日信公司等都與我校關系密切。我們的具體做法是：（1）建立學校發展咨詢委員會。聘請有關部門和企業領導但任咨詢委員，定期召開會議，了解經濟、科技發展和用人需求以及畢業生質量反饋信息，為學校的發展出謀劃策，并簽訂“訂單式”培養協議，明確雙方的責任與義務；（2）經常開展校企聯誼活動，利用校慶、科技發明創造節、才藝展示會、大型文體活動、茶話會、就業洽談會等向用人單位展示我校學生良好的素質和才藝，激發用人單位的興趣；（3）尊重用人單位的建議和要求，不斷改進專業設置，適應用人單位的需求；（4）實行開放辦學，開辟下廠實習渠道，合理利用企業的人才與設備資源。企業有豐富的實踐型人才資源、先進的生產工具設備和工藝流程，我校聘請有經驗的企業技術人員為顧問，將實習教學引入企業，使學生在實踐中增強感性認識與就業意識，提高學生的實際工作能力，拓寬分配渠道；（5）大力開展預分配工作。通過下廠實習使學生提前頂崗當班，接受企業考驗，雙方相互了解，為以后的正式就業打下良好的基礎；（6）以誠信贏得就業市場。我校以“受企業歡迎”作為教育學生的出發點，自覺維護企業利益。向用人單位真實提供每一位畢業生的在校表現、考試成績、動手操作能力、道德品質等情況，絕不徇私造假，不提供不合格的畢業生。對不合格的學生實行延期畢業并緩發畢業證，甚至不予介紹就業單位，努力與企業營造和諧共贏的局面。

四要加強就業指導和創業教育。要認真開設擇業、就業、創業指導課，引導學生轉變就業觀念，擺正擇業心態、提高自主就業意識與創業意識，教給他們擇業方法與技巧，指導學生正確定位，確立擇業目標，將個人的興趣、能力、個性特點與企業的崗位需求結合起來，有針對性、有目標地選擇工作單位和崗位。平時要指導學生寫好自薦書，使學生注重個人的學業成績、社會實踐成績、獎項、英語和計算機成績等，增強學生的求職競爭優勢。要消除畢業生畢業前的焦慮浮躁情緒，讓優秀實習生為在校生舉辦報告會，現身說教，幫助在校生樹立正確的擇業觀，堅定學好專業的信心，為他們樹立擇業榜樣，揭開創業的神秘面紗，使學生不再認為創業可望不可及。畢業前夕，學校在做好擇業指導的基礎上，開展模擬招聘會，使學生不僅學會包裝自己，更要使學生學會推銷自己、展現自己，為畢業生參與正式招聘奠定基礎。

其次要開好招聘會，做細、做實初次就業安置工作。我校每年都要組織召開至少一次招聘會，保證那些需要學校安置工作的畢業生都能選擇到一個滿意的單位。我們的具體做法是：（1）首先由學校對用人單位進行考察了解，將其規模、效益、社會聲譽、主要產品、需要的專業（工種）等一一列表說明。（2）畢業生人手一份用人單位說明表，由招生安置辦公室教師詳細解說，學生根據自己的意向、興趣、專業或特長初步確定就業單位。（3）由用人單位到校向學生解說單位情況，之后單位領導與學生進行雙向選擇（學生報名、單位面試），學校逐一落實每個學生的就業去向，確保人人都有去處。（4）學生確定好單位以后，學校組織學生參觀考察用人單位，并協調三方（學校、用人單位、學生）簽訂協議。（5）學校統一組織派遣學生到就業單位。

再次要完善學生就業后的跟蹤調查制度。我校建立了畢業生去向跟蹤檔案，保持與畢業生的聯系，并定期召開畢業生座談會，組織專業教師到企業調查走訪，了解畢業生的思想動態、工作情況，有目的、有計劃地開展畢業生跟蹤調查工作，通過交流合作，與企業建立長期的供求關系，提高用人單位的人才質量，拓寬本校學生的就業渠道，擴大學校在社會上的影響，體現學校的負責態度和良好聲譽。為了更好地適應企業對技能型人才的需求，確保畢業生順利就業，我校實行了就業安置協議制度，明確了學校、就業單位、畢業生三方的責任與權利，保證畢業生的最低工資待遇。對已經畢業的學生，如非個人原因，在三年內，學校將保證盡到為其安置就業的義務。

通過以上做法和措施，我校連續多年保持100%的就業率，畢業生供不應求，學生與家長滿意，贏得了良好的社會聲譽，進而帶來了門庭若市、紅紅火火的招生局面，學校的發展前景一片光明！（本文責任編輯：王恒）