
一、閱讀下面的兩則材料,按要求作文。
A.老師問我:“教學樓的勤雜工叫什么名字?”我答不上來,盡管每天喝著他燒開的茶水,走過他清掃的樓道,甚至會漫不經心地將衣物丟放于他的斗室。老師說:“你該記住他的名字。人生如旅,你會遇到許許多多的人,或許每個人都是重要的,都值得你去注意、關心……”
B.海子《面朝大海,春暖花開》:“從明天起,記住每個人的名字/喂魚,養花,關心糧食和蔬菜/面朝大海,春暖花開”
請以“記住別人的名字”為話題寫一篇文章,立意自定,文體自選,題目自擬,不少于800字。
提示:
卡耐基在《如何贏取友誼與影響他人》一書中說:姓名對任何人而言,都是最悅耳的聲音。贏取別人好感最顯著而又最簡單的方法,便是記住那人的名字,并使他覺得具有重要性。他還在《人性的弱點》中這樣說道:記住人家的名字,而且很輕易地叫出來,等于給別人一個巧妙而有效的贊美。記住別人的名字,是人與人之間的相互溝通,是人際交往的情感紐帶和基礎。
在政壇和商海,有很多因記住別人的名字的細節行為而收獲巨大成功的經典事例。在寫作此文時,我們不應將重點放在記住別人名字的功利性價值的闡釋上;應更多更深刻地從人文關懷、尊重他人、感恩生活等角度來開掘出記住別人的名字的重大意義,寫出立意深刻的好文章。
二、閱讀趙鑫珊的一首小詩(略有改動),根據要求作文。
上帝愛魚/造了許多湖泊和小溪
人也愛魚/造了許多網魚的工具
要求:認真品味詩意,自定話題,自擬題目,寫一篇作文,不少于800字。
提示:
這是一道十分開放且有一定難度的作文題,難在審題和立意。認知角度和立意深淺會形成作文較大的區分度。
品味詩意,可以從表層看。詩中講“愛魚”、“湖泊”、“小溪”、“網魚”,這些內容屬于“環保”問題。對此有兩種截然不同的做法,一是創造條件改善生態環境,二是有意無意地制約甚至破壞生態環境。由此可以確立一些話題,比如保護環境、人與自然等。
品味詩意,似乎更應向深層開掘,從哲理層面分析。“上帝”與“人”都“愛魚”,前者“造了許多湖泊和小溪”,這種愛,無私、坦蕩、灑脫;后者“造了許多網魚的工具”,這種愛,局限、約束、甚至另有所圖。聯系父母之愛、學校教育乃至社會建設等現實,可以確立“什么是真正的愛”“奉獻與索取”“創建和諧”等話題。
三、閱讀下面的材料,根據要求作文。
美國《幸福》雜志曾在征答欄中刊登過這樣一個題目:假如讓你重新選擇,你做什么?一位軍界要人的回答是去鄉間開一個雜貨鋪;一位女部長的答案是到哥斯達黎加的海濱經營一個小旅館;一位市長的愿望是改行當攝影記者;一位勞動部長想做一家飲料公司的經理。幾位商人的回答最離奇,一位想變成女人,一位想成為一條狗。更有甚者,想退居山野化為植物。其間,也有一般性的回答,想做總統的,想做外交官的,想做面包師的,應有盡有。但是,很少有人想做現在的自己。
誠如汪國真先生所說的那樣,“熟悉的地方沒有風景”嗎?假如讓你重新選擇,你會怎么做?
請以“人生的風景”為話題寫一篇作文。要求:立意自定,題目自擬,文體不限,不少于800字。
提示:
“熟悉的地方沒有風景”,這幾乎成了人生的常態。我們總是把目光更多的投向別人,渴望換位,艷羨他方。換一個角度來看,材料中諸多的選擇,如經營小旅館、做飲料公司經理、做面包師,都是平淡普通的真實存在。他們所選擇和羨慕的很可能正是你我所厭倦和漠視的。正如詩人卞之琳在《斷章》中的描述:“你站在橋上看風景,/ 看風景人在樓上看你。/ 明月裝飾了你的窗子,/ 你裝飾了別人的夢。”當你在好好地欣賞別人的同時,也有人正在美美地欣賞你。因此,我們應以積極的心態去認知自我,悅納自我;正視現實,接受現實;熱愛生活,情緒樂觀;心境良好,人格完善,仰慕他人而不迷失自我。寫作此文,可從“正視自己與他人”、“熟悉的地方也有風景”、“自己就是最美的風景”、“你就是你自己的奇跡”等角度切入話題。