三點導讀

美點賞析

文章視角獨特，想象奇妙，用語奇崛。歷來寫樹、寫樹根、寫樹枝、寫樹葉的作品較多，也不乏佳作，但從樹蔭的角度行文的作品極少。本文可謂領異標新，發人所未發。“用‘朵’來形容樹蔭”，進而將“一朵兩朵的陰影”想象為“不知名的花”，想象成“木耳”或者“蘑菇”，頗有創意。甚至將“在風中晃動身子的樹”想象成一尾尾的“魚”，而且這一尾尾的“魚”，形態各異：有挺拔而性感的白楊樹——鰻魚；有美麗迷人的槐樹——鯽魚；有熱情、花仿佛火焰的石榴樹——紅鯉魚。這些想象與描繪，抓住了樹與魚的神似，韻味十足，頗耐咀嚼。行文在想象描繪之時，比喻、擬人等修辭手法信手拈來，既有靜態，更有動態，搖曳多姿，極盡變化之能事。如：“一棵一棵的石榴，在風里跳蕩成嬰兒的拳頭，除了接受它溫柔的捶打，你一時還不能有別的選擇。”比喻兼擬人，寫出了風中石榴的活潑可人。“在所有的樹木中，石榴也許是最熱情的一種，那種花，仿佛一束束火焰，要把空氣‘哧’地一聲點燃開來——其實，每一棵石榴樹，都是一根潛在的火柴——因此，接下來我要說，那些不規則的樹蔭，則是它泛出的一縷縷青煙。”這段文字，形成想象的鏈條，作者先將石榴花比喻成“一束束火焰”，進而想象它要把空氣“哧”地一聲點燃，繼而想象“那些不規則的樹蔭”，竟“是它泛出的一縷縷青煙”。思維連貫縝密，想象真切動人。“如果把某一棵石榴樹栽在黃河邊，它會不會“噌”地一下子跳到對岸去。”想象靈動，寫出了石榴樹的熱情奔放，奏響著生命的旋律，讀來充滿生氣與情趣。再如，“倘若在夜里，……那些樹是不聽話的小學生，會趁著天黑，做小動作。……”這一段擬人化描寫最為傳神，不僅形象、準確、生動，還富有情味，寫出了夜的柔和、靜謐，令人神往。

此文在用詞上也極富感染力，較好地配合了內容及語言表達的需要。尤其在文章的第二段，“……讓它把銀色的光鍍在樹枝上”的“鍍”字，“把影子摘下來”的“摘”字，“輕輕地攤放到地面上”的“攤放”一詞，“隨手摞了一地的甜蜜”的“摞”字，“它把所有的樹蔭都一一沒收了”的“沒收”一詞，“一枚鳥巢別在樹枝上”的“別”字，等等，不僅煉字精準，而且靈性彌漫，亦樹亦人，浸潤了無限撩人的情思，勾起了人對夜晚、對月光、對樹蔭的無比溫馨的遐想。這樣的遣詞在文章的其它段落也比比皆是，值得玩味。

難點指津

乍一看，本文是一篇寫景狀物的文章。那作者的寄意何在呢？這是本文理解的關鍵和難點。

縱觀全文，文章通過樹蔭在帶給人迷離恍惚的美、讓人茫然無措之時，也讓我們清醒地觸摸到了作者的心跳：“樹蔭”里包含著人生的“大道”。細品文章的最后三個段落，不難看出，樹蔭是離不開樹的，樹的每一個經歷和遭遇也必然影響到樹蔭。作者由此引申，“樹坐在自己的陰涼里，其實就是一個人坐在回憶里，甜蜜或痛苦是它自己的事，我不知道一棵沒有陰影的樹，像不像一個人走過了一生卻沒有任何回憶？”行文至此，不難看出作者以樹及樹蔭在隱喻人與人生：不同的人，有不同的人生；有怎樣的人生，就會留下怎樣的印痕；不留下任何印跡的人生是痛苦的，難以想象的，就像沒有樹蔭的樹讓人難以理解和接受一樣。文末，作者形象而含蓄地表達了自己一個美好的理想：“讓大地鋪滿樹蔭”，裝點美好的自然；讓人生鋪滿綠蔭，繪出“最美最美的圖畫”。

考點訓練

一、文章在寫到石榴樹的時候，引用了希臘詩人埃利蒂斯的《瘋狂的石榴樹》中的詩句，其用意是什么？

二、“樹蔭，其實更像樹的機要秘書。”結合文章有關內容，說說你對這句話的理解。

三、作者通過樹蔭，隱喻了怎樣的人生道理。

四、本文在思想內容和表達技巧上有許多特點，請結合原文，選擇一個角度作簡要賞析。

附：參考答案

一、旨在突出石榴樹的熱情、活潑，奔放，表達了作者喜悅贊美的感情。（結合詩句前后的語言分析歸納）

二、樹蔭是離不開樹的，樹的位置、狀態及盛衰榮枯等必然影響到樹蔭。樹與樹蔭的關系象征著人與人生的道理。

三、答案見難點指津。

四、只要言之成理、言之有據即可。如：（1）善用修辭、比喻、擬人、夸張等修辭，信手拈來，鮮明形象生動。（賞析略。圍繞一種修辭展開賞析也行）（2）用詞精煉準確，語言形象，富有表現力。（賞析略）（3）聯想想象豐富，由樹蔭聯想到各種各樣的植物和動物，并想象成各種各樣的形態，富有創意和美感。（結合文章具體賞析，忌泛泛而談）（4）動靜結合，搖曳多姿。（具體賞析略）（5）在對樹蔭的敘述描寫中，曲折而深刻地表達了人生的道理。（具體賞析略）